少兒編程可以培養孩子的邏輯思維，許多人相信這種說(shuō)法，因為搞好程序，就必須有一定的邏輯思維。今天小編主要給大家分享少兒編程可以提高孩子寫(xiě)作嗎，希望對你們有幫助! ?

講故事和創(chuàng )作有三個(gè)重要的元素:故事的結構，故事中事件的順序，以及以最清晰的敘述方式。 ?

這種寫(xiě)作也是低齡兒童接觸的主要形式，結構、順序和清晰的表達方式這三件事也是編程中最重要的三件事。 ?

許多孩子有很多想象力，詞語(yǔ)也可以用點(diǎn)來(lái)寫(xiě)作，但寫(xiě)出來(lái)的文章總是有點(diǎn)難以理解，沒(méi)有明確的觀(guān)點(diǎn)和主題，為什么?綜上所述，可以說(shuō)孩子們最缺乏的是寫(xiě)作的邏輯。 ?

結構松散，秩序混亂，敘事寫(xiě)作就像一段雜亂的代碼，雖然它也可以引導電腦工作，但它絕對只是成功的一半。因此，程序化學(xué)習可以有效地幫助孩子發(fā)展一種清晰的寫(xiě)作能力，即講故事能力。 ?

這是每個(gè)人經(jīng)常忽略的優(yōu)點(diǎn)，但對學(xué)習計算機編程很重要。 ?

在編程學(xué)習過(guò)程中，孩子們會(huì )不斷發(fā)現自己思維上的缺陷和問(wèn)題，并不斷完善，將學(xué)習到的編程邏輯應用到日常生活中，應用到讀書(shū)寫(xiě)作中，一定會(huì )有新的收獲。 ?

例如，如果想寫(xiě)一篇論文，但不知道從那開(kāi)始，我們可以用編程的方式分解問(wèn)題：是想不到論點(diǎn)還是沒(méi)有論證?如果沒(méi)有足夠的論據怎么辦，有什么可用的工具?想寫(xiě)什么?明確問(wèn)題后，一個(gè)接一個(gè)的打破它們，問(wèn)題就會(huì )得到解決。 ?

當孩子們開(kāi)始一個(gè)編程項目時(shí)，他們會(huì )通過(guò)觀(guān)察、比較、分析、綜合、抽象、總結、判斷和推理，準確而系統地列出他們需要的不同功能，根據功能需求編程。 ?

同樣的，寫(xiě)一篇文章，讓孩子比較分析，綜合思考，列出文章，然后用文字組織成段落，*結合成一篇文章。 ?

因此，編程無(wú)形地幫助孩子們發(fā)展寫(xiě)作所需的組織技能，使他們能夠有計劃地規劃寫(xiě)作框架，細分文章主題，選擇文章需要的論據，并以令人信服的方式寫(xiě)出他們的觀(guān)點(diǎn)。 ?

對孩子們來(lái)說(shuō)，寫(xiě)作和寫(xiě)代碼實(shí)際上是相輔相成的，當他們學(xué)習編寫(xiě)代碼和創(chuàng )建數字講故事時(shí)，可以獲得提高寫(xiě)作能力的技能，在這個(gè)過(guò)程中，寫(xiě)作的興趣會(huì )大大增加，提高寫(xiě)作信心。 ?