夏令營(yíng)怎么樣？

　　在順德花卉世界英語(yǔ)夏令營(yíng)的十二天新概念二寫(xiě)作課中，學(xué)生與我一起在娛樂(lè )中學(xué)習利用新概念英語(yǔ)二課文學(xué)寫(xiě)作。沒(méi)有背誦，也沒(méi)有讀課文，課后就可以看著(zhù)中文翻譯成課文，并且正確率極高，重要的是他們能運用現學(xué)的句型到考場(chǎng)作文上。在教學(xué)過(guò)程中，我著(zhù)重以下幾點(diǎn)：

　　一、我滲入并且強化了句子完整性（即主謂部分）對考試的重要性并且給予其足夠的練習。

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　　這盡管是一個(gè)很簡(jiǎn)單基礎的語(yǔ)法點(diǎn)，但是在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現很多學(xué)生都無(wú)意識的寫(xiě)出句子成分殘缺的句子，約為分之70都犯過(guò)“句子中無(wú)謂語(yǔ)”和“一個(gè)句子中沒(méi)有出現連詞卻多個(gè)謂語(yǔ)動(dòng)詞”的現象。這是一個(gè)比較嚴峻的問(wèn)題，學(xué)生的作文里面一般會(huì )出現魚(yú)龍混雜的句子，模板句式優(yōu)美，其余句子毫無(wú)美感甚至于語(yǔ)法錯誤。

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　　這就好比在一鍋滿(mǎn)是山珍海味的美味粥里面出現若干顆老鼠屎，品嘗者注意到的只是憑那若干顆老鼠屎給這鍋粥定位為無(wú)法食用的粥。同樣的，判卷老師會(huì )認為通篇優(yōu)美的句子都是背的，只有那幾個(gè)錯得離譜的句子才是真實(shí)水平，因此作文難以拿高分。

　　二、在課堂中，我強調了英語(yǔ)寫(xiě)作需要兩個(gè)步驟，中文寫(xiě)作和英文寫(xiě)作。

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　　*題中的作文多為給出了中文，引出了中文寫(xiě)作思路，中文的提綱幾乎沒(méi)有問(wèn)題。學(xué)生所需要的是英文思維來(lái)引路，正如茶壺倒餃子，思維打不開(kāi)，只能寫(xiě)出不倫不類(lèi)的地道中式句子。我準備了大量的容易直譯成chinglish的詞組或者句子和網(wǎng)絡(luò )紅人微博的秀逗英語(yǔ)，在挖坑的過(guò)程中，學(xué)生在笑聲中發(fā)現了自己的錯誤。然后在接下來(lái)的教學(xué)中，學(xué)生為了不出糗，很認真地學(xué)習如何把中文意譯成比較正確的英文。

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　　除此之外，我還在課堂上略為涉及了中英的差異，講解了英文中句子間注重形式上的邏輯合理，強調了連貫的重要性，從而為此后講解常用高頻連接詞的講解埋下伏筆。當然還涉及了中西思維差異，強調了西方思維是直線(xiàn)型的，所以語(yǔ)言表達上具有開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)的特點(diǎn)。給出大量近5年真題和各地名校*模擬卷，訓練學(xué)生以英語(yǔ)思維立意出中文提綱，培養學(xué)生的快速立意能力，進(jìn)而有利于接下來(lái)的教學(xué)。

　　三、當然，學(xué)生們學(xué)習寫(xiě)作的終目的是在考試中快速寫(xiě)出精彩的高分作文。

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　　在中后期的教學(xué)中，我提供了多套開(kāi)頭結尾黃金模板和邏輯連接詞，還有總結了*作文中對應各種問(wèn)題的回答模板給學(xué)生反復操練，讓學(xué)生短時(shí)間內掌握應試作文的寫(xiě)法。經(jīng)過(guò)多次大劑量的訓練過(guò)來(lái)，學(xué)生已經(jīng)開(kāi)始享受快速寫(xiě)作給他們帶來(lái)的快樂(lè )了。

　　經(jīng)過(guò)酷玩酷學(xué)夏令營(yíng)十二天的寫(xiě)作訓練后，學(xué)生們已經(jīng)是一位位寫(xiě)作的小能手了，十二天的魔鬼式訓練給我們的*員帶來(lái)了質(zhì)的提升，希望在冬令營(yíng)-看到你們~?

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