學(xué)習日語(yǔ)的時(shí)候，很多人在經(jīng)歷了學(xué)習的瓶頸期，尤其在日語(yǔ)口語(yǔ)的學(xué)習上，很多人不知道如何下手，如何學(xué)好日語(yǔ)口語(yǔ)，練習日語(yǔ)口語(yǔ)的時(shí)候有沒(méi)有規律可循呢?

如何學(xué)好日語(yǔ)口語(yǔ) ?

會(huì )說(shuō)之前要會(huì )聽(tīng)，除了學(xué)習之外，多聽(tīng)動(dòng)漫、日劇的發(fā)音也是有很大幫助的。學(xué)習語(yǔ)言，不僅日語(yǔ)其他語(yǔ)種都是如此，多聽(tīng)是讀的基礎。 ?

要自信，說(shuō)其實(shí)需要勇氣，對自己說(shuō)對別人說(shuō)都需要自信，即便說(shuō)錯了也要大膽說(shuō)，因為說(shuō)出來(lái)才知道自己哪里有問(wèn)題，哪里有優(yōu)勢。 ?

如果有條件的話(huà)，外教或者日本的朋友對我們的日語(yǔ)口語(yǔ)的幫助絕對是極大的。他們不僅會(huì )提高我們的日語(yǔ)口語(yǔ)，還會(huì )使我們了解日本的文化。對我們進(jìn)一步學(xué)習日語(yǔ)有極大的幫助。 ?

即便沒(méi)有日語(yǔ)朋友或者外教，那么會(huì )日語(yǔ)的朋友還是很好找到的，兩個(gè)人用日語(yǔ)對話(huà)，不管什么話(huà)題，對于一些口語(yǔ)化的句子的使用會(huì )熟練很多，所以拉起小伙伴一起練習吧。 ?

需要注意的是，日語(yǔ)的語(yǔ)速很快，所以練習口語(yǔ)時(shí)一定要提高自己的語(yǔ)速。逼自己說(shuō)的再快一點(diǎn)，對以后的學(xué)習以及口語(yǔ)的提高有著(zhù)至關(guān)重要的影響，所以擺脫啞巴日語(yǔ)還是要一直堅持一直努力才行的呢~ ?

日語(yǔ)口語(yǔ)怎么學(xué) ?

按照一般的邏輯：學(xué)習語(yǔ)言定當痛下苦功。我*時(shí)代的老師就曾多次告誡我們：語(yǔ)言是最公平的，你下了多少功夫她便會(huì )回報你多少。所以，我也常常將此論全盤(pán)“轉述”。 ?

道理是沒(méi)有錯。但如何能夠真正將語(yǔ)言學(xué)到不帶有母語(yǔ)的痕跡，這確實(shí)是個(gè)難題。我不是語(yǔ)言學(xué)研究方面的專(zhuān)家，自覺(jué)沒(méi)有太多的發(fā)言權。 ?

一個(gè)人如果能夠將外語(yǔ)說(shuō)得不帶有母語(yǔ)痕跡，使外國人都難辨伯仲，那才是真真叫人佩服。下苦功自然是一個(gè)方面，但另一個(gè)最多的理由便是——他(她)一定有語(yǔ)言天賦了。本來(lái)嘛，人的天賦就表現在不同的方面。有些人邏輯思維能力強;有些人空間想象力強;再有一些人便是語(yǔ)言能力強了……我對此深信不疑。但幾天前遇到天津一所專(zhuān)門(mén)做語(yǔ)言培訓的學(xué)校老師近藤先生，他作為日本人對外國人學(xué)習日語(yǔ)的一些看法頗有幾分的道理，也確實(shí)值得我們一些日語(yǔ)愛(ài)好者去嘗試。 ?

按照該校長(cháng)期對外國人做日語(yǔ)培訓的經(jīng)驗：光靠學(xué)習教科書(shū)上的東西，外國人無(wú)論怎樣努力恐怕都很難講出一口流利、純正的日語(yǔ)。有些人也許會(huì )想到提高日語(yǔ)口語(yǔ)必須多跟日本人對話(huà)。這固然沒(méi)有錯，但僅僅是對了一半。提高口語(yǔ)關(guān)鍵還是要看學(xué)習者如何處處有心去創(chuàng )造一個(gè)全日語(yǔ)的環(huán)境。即使是與*人在一起也要力爭做到用日語(yǔ)會(huì )話(huà)。其它的方面就是多參加社會(huì )活動(dòng)、打工等途徑來(lái)提高日語(yǔ)。 ?

上述方法可能會(huì )保證你的日語(yǔ)很流暢，但卻不能保證你的日語(yǔ)很純正?！凹冋蓖ǔ０瑑蓚€(gè)方面：一是語(yǔ)言運用上的純正;二是發(fā)音上的純正。要做到*個(gè)純正似乎不是太難。但要做到第二個(gè)純正，沒(méi)有經(jīng)過(guò)長(cháng)期特別的專(zhuān)門(mén)訓練抑或不痛下一番苦功恐怕是萬(wàn)難奏效的。這是由于語(yǔ)系的不同，所用到的面部肌肉便會(huì )有所不同。這便需要一個(gè)特殊的正確的方式來(lái)鍛煉你的某部分甚至某塊面部肌肉來(lái)適應日語(yǔ)的發(fā)音。 ?

近藤先生提供的方法，我個(gè)人認為值得一試。 ?

在日本，NHK播音員的發(fā)音被認為是最標準的，就像我國的央視播音員一樣極具權威性。我們可以選取某個(gè)播音員的某段或某幾段新聞做必要的錄音，每次錄音時(shí)間不要太長(cháng)，一般以2~3分鐘為宜。然后反復對其進(jìn)行模仿，以此鍛煉自己的面部肌肉。這里注意選取的內容*是自己感興趣的話(huà)題，這樣才不至于因為內容生澀不便于記憶，而影響了自己的情緒。久而久之，你就會(huì )發(fā)現自己的發(fā)音愈發(fā)趨于地道了?！　?*從“零”開(kāi)始學(xué)習日語(yǔ)，屈指算來(lái)至今已有十幾個(gè)年頭了。工作的緣故經(jīng)常有機會(huì )與日本人打交道，也積累了多年的日語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗，但自覺(jué)日語(yǔ)仍是一個(gè)“半吊子”。其間也經(jīng)常會(huì )被學(xué)生問(wèn)及：如何才能有效提高日語(yǔ)口語(yǔ)? ?

按照一般的邏輯：學(xué)習語(yǔ)言定當痛下苦功。我*時(shí)代的老師就曾多次告誡我們：語(yǔ)言是最公平的，你下了多少功夫她便會(huì )回報你多少。所以，我也常常將此論全盤(pán)“轉述”。 ?

道理是沒(méi)有錯。但如何能夠真正將語(yǔ)言學(xué)到不帶有母語(yǔ)的痕跡，這確實(shí)是個(gè)難題。我不是語(yǔ)言學(xué)研究方面的專(zhuān)家，自覺(jué)沒(méi)有太多的發(fā)言權。 ?

一個(gè)人如果能夠將外語(yǔ)說(shuō)得不帶有母語(yǔ)痕跡，使外國人都難辨伯仲，那才是真真叫人佩服。下苦功自然是一個(gè)方面，但另一個(gè)最多的理由便是——他(她)一定有語(yǔ)言天賦了。本來(lái)嘛，人的天賦就表現在不同的方面。有些人邏輯思維能力強;有些人空間想象力強;再有一些人便是語(yǔ)言能力強了……我對此深信不疑。但幾天前遇到東京一所專(zhuān)門(mén)做語(yǔ)言培訓的學(xué)校老師竹內先生，他作為日本人對外國人學(xué)習日語(yǔ)的一些看法頗有幾分的道理，也確實(shí)值得我們一些日語(yǔ)愛(ài)好者去嘗試。 ?

按照該校長(cháng)期對外國人做日語(yǔ)培訓的經(jīng)驗：光靠學(xué)習教科書(shū)上的東西，外國人無(wú)論怎樣努力恐怕都很難講出一口流利、純正的日語(yǔ)。有些人也許會(huì )想到提高日語(yǔ)口語(yǔ)必須多跟日本人對話(huà)。這固然沒(méi)有錯，但僅僅是對了一半。提高口語(yǔ)關(guān)鍵還是要看學(xué)習者如何處處有心去創(chuàng )造一個(gè)全日語(yǔ)的環(huán)境。即使是與*人在一起也要力爭做到用日語(yǔ)會(huì )話(huà)。其它的方面就是多參加社會(huì )活動(dòng)、打工等途徑來(lái)提高日語(yǔ)。 ?

上述方法可能會(huì )保證你的日語(yǔ)很流暢，但卻不能保證你的日語(yǔ)很純正?！凹冋蓖ǔ０瑑蓚€(gè)方面：一是語(yǔ)言運用上的純正;二是發(fā)音上的純正。要做到*個(gè)純正似乎不是太難。但要做到第二個(gè)純正，沒(méi)有經(jīng)過(guò)長(cháng)期特別的專(zhuān)門(mén)訓練抑或不痛下一番苦功恐怕是萬(wàn)難奏效的。這是由于語(yǔ)系的不同，所用到的面部肌肉便會(huì )有所不同。這便需要一個(gè)特殊的正確的方式來(lái)鍛煉你的某部分甚至某塊面部肌肉來(lái)適應日語(yǔ)的發(fā)音。 ?

竹內先生提供的方法，我個(gè)人認為值得一試。 ?

在日本，NHK播音員的發(fā)音被認為是最標準的，就像我國的央視播音員一樣極具權威性。我們可以選取某個(gè)播音員的某段或某幾段新聞做必要的錄音，每次錄音時(shí)間不要太長(cháng)，一般以2~3分鐘為宜。然后反復對其進(jìn)行模仿，以此鍛煉自己的面部肌肉。這里注意選取的內容*是自己感興趣的話(huà)題，這樣才不至于因為內容生澀不便于記憶，而影響了自己的情緒。久而久之，你就會(huì )發(fā)現自己的發(fā)音愈發(fā)趨于地道了。

日語(yǔ)口語(yǔ)怎樣練習 ?

常常通過(guò)網(wǎng)絡(luò )與同好分享交流 ?

在在國內學(xué)習日語(yǔ)還是很有優(yōu)勢的，至少日語(yǔ)相關(guān)的書(shū)籍、日劇、動(dòng)畫(huà)等很多，而且學(xué)習日語(yǔ)的朋友很多，在很多日本相關(guān)的網(wǎng)站能找到同好，不管是日本相關(guān)都喜歡的，還是單純喜歡動(dòng)漫、日劇或者音樂(lè )的，大家可以隨時(shí)交流，無(wú)論是喜好還是日語(yǔ)學(xué)習。通過(guò)交流分享，可以搜集到更多信息，對于擴展學(xué)習面還是很有幫助的。說(shuō)不定還能交到一些志同道合的朋友，增加生活的樂(lè )趣。如果，與同好之間能夠自覺(jué)的用日語(yǔ)交流就更好了，例如現在YY的日語(yǔ)頻道，skype都是很好的語(yǔ)聊途徑。 ?

培養“日式思維”的好處? ?

練習日語(yǔ)口語(yǔ)，培養“日式思維”的好處就是，能夠讓你的日語(yǔ)地道的脫口而出，培養、學(xué)習符合日本人思維習慣的日語(yǔ)。例如，我們從*習英語(yǔ)，學(xué)了那么多年，做了那么多卷子，到*說(shuō)的英語(yǔ)只有*人才聽(tīng)得懂。 ?

如何培養“日式思維”? ?

如今信息如此發(fā)達，日劇、日文歌曲、日文書(shū)到處可見(jiàn)，里面的東西都是日本原汁原味的，沒(méi)有經(jīng)過(guò)*人編輯、加工提煉的，所以，對練習日語(yǔ)口語(yǔ)是很好的參考?？慈談〉臅r(shí)候，不妨認真的去聽(tīng)劇中的發(fā)音，*能做到跟讀，甚至連劇中人物的語(yǔ)氣也一并模仿。日文歌中的日語(yǔ)都是相對簡(jiǎn)單，挺多了你會(huì )發(fā)現原來(lái)有些詞匯在歌曲里是經(jīng)常出現的，而且一首歌中的單詞量不是很大，也沒(méi)有嚴謹的語(yǔ)法要求，所以聽(tīng)日文歌對于初學(xué)者是很好的練習聽(tīng)力的途徑。 ?

在學(xué)習教材的時(shí)候，看一些日語(yǔ)口語(yǔ)的書(shū)籍，*能有場(chǎng)景設想，這樣等碰到類(lèi)似的場(chǎng)景就會(huì )形成條件反射，或是把最近學(xué)到的新句型用到生活中，都是很好的洗手方法。 ?

怎樣學(xué)習日語(yǔ)口語(yǔ) ?

首先是明確自己學(xué)習日語(yǔ)的目的，哪怕只是為了興趣也沒(méi)關(guān)系，并制定自己的階段計劃，比如大約學(xué)半年去考4級，學(xué)1年考3級，學(xué)兩年后考2級，有目標方向才能有動(dòng)力，以后學(xué)習中請經(jīng)常提醒自己的目標尚未實(shí)現，仍需努力。 ?

第二是選擇教材，一般可以選擇“標準日本語(yǔ)”，該教材的特點(diǎn)是難度適中，適合自學(xué)，并有配套自學(xué)輔導教材，還有配套vcd教材?；蛘咭部梢赃x擇“新編日語(yǔ)”，這套教材難度稍大，知識比較系統，動(dòng)詞均注明自他性，日后不會(huì )混淆。不過(guò)我還是比較傾向于選擇前者，畢竟我本人就是學(xué)的就是這套教材。去買(mǎi)齊標準日本語(yǔ)初級上下冊，*也順帶買(mǎi)上大連出版社的標準日本語(yǔ)自學(xué)指南，這本指南系統的補充了課文中不曾提到但是很重要的知識點(diǎn)。 ?

第三就是選擇一本好的字典。我沒(méi)有對世面上的各種字典做過(guò)比較，但是我覺(jué)得我手頭用的這本外研社的《現代日漢漢日字典》不錯。 ?