科技時(shí)代到來(lái)，優(yōu)異也隨之而來(lái)，我們會(huì )去關(guān)注幼兒園小班智力游戲活動(dòng)設計及課后反思:誰(shuí)會(huì )生蛋，幼兒園小班智力游戲活動(dòng)設計及課后反思：誰(shuí)會(huì )生蛋??，還可以通過(guò)幼兒園小班智力游戲活動(dòng)設計及課后反思:誰(shuí)會(huì )生蛋，幼兒園小班智力游戲活動(dòng)設計及課后反思：誰(shuí)會(huì )生蛋??進(jìn)一步去來(lái)了解，接下來(lái)就跟隨作者一起去看看吧！

1.幼兒園小班智力游戲活動(dòng)設計及課后反思:誰(shuí)會(huì )生蛋

一、班況分析 新年過(guò)去了，我們迎來(lái)了小班的第二開(kāi)發(fā)幼兒的智力，在日常生活中，要求幼兒用普通話(huà)與結合教學(xué)及游戲課，開(kāi)展幼兒感興趣的活動(dòng)，提高

2.幼兒園小班智力游戲活動(dòng)設計及課后反思：誰(shuí)會(huì )生蛋

活動(dòng)反思： 小班幼兒對周?chē)澜绯錆M(mǎn)濃厚的興趣，對新鮮事物有著(zhù)強烈的好奇心，喜歡向成人提出各種問(wèn)題，雖然這些問(wèn)題十分膚淺、幼稚，但對他們理智感、求知欲的發(fā)展有極大的啟迪作用。作為教師要有靈敏的雙耳、敏銳的目光去聆聽(tīng)、去捕捉孩子中間生成的問(wèn)題。通過(guò)這一活動(dòng)，孩子們發(fā)現了蛋有“外形的不同、蛋殼顏色的不同”，知道了哪些動(dòng)物會(huì )生蛋。這個(gè)過(guò)程中，幼兒不斷地生成問(wèn)題、解決問(wèn)題，而且對外界事物的敏感度有了很大的增強。當然我們的活動(dòng)還在繼續。在活動(dòng)中教師既像孩子一樣在學(xué)習、探索，又是整個(gè)活動(dòng)的支持者、指導者、協(xié)作者，既是他們的同伴又是他們的老師，從而靈活地起到了輔導、向導的作用，感受最深的是我們要充分挖掘和利用好各種資源，因為孩子的成長(cháng)離不開(kāi)社會(huì )、家庭的大力配合。 查看原帖>>

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