審美主體與對象之間的感知前言,主要是視覺(jué)。美術(shù)的發(fā)明和賞識都必須經(jīng)過(guò)視覺(jué)來(lái)進(jìn)行,藝術(shù)家經(jīng)過(guò)視覺(jué)器官,并借助于相應的審美手段,如線(xiàn)條,顏色等把審美心理加以物化,發(fā)明出藝術(shù)品,傳達審理經(jīng)歷。觀(guān)賞者相同經(jīng)過(guò)這種審美器官及相應的審美方式去接受藝術(shù)品所傳達體現的審美心理,從而發(fā)生審美愉悅。美術(shù)的第二大審美特征是它的靜態(tài)性。一切的美術(shù)作品都是以靜態(tài)方式出現的。但是,這種靜態(tài)又是寓動(dòng)于靜的,是經(jīng)過(guò)瞬間的形象化動(dòng)為靜,以靜顯動(dòng)的。由于世界上根本就不存在肯定靜止不變的事物。所以美術(shù)作品要反映客觀(guān)現實(shí),就要找到恰當的體現方式及在動(dòng)與靜的交叉點(diǎn)上,捉住客觀(guān)事物發(fā)展改變的某一瞬間形象,將它用物質(zhì)資料和藝術(shù)言語(yǔ)固定下來(lái)。所以,如何選取事物運動(dòng)改變過(guò)程中精彩的瞬間,便成為美術(shù)家創(chuàng )作過(guò)程中的一個(gè)至關(guān)重要的問(wèn)題。


課程詳情
階段
3ds Max模型制作基礎;網(wǎng)游手繪武器;
AR場(chǎng)景模型制作;AR場(chǎng)景貼圖制作
第二階段
次世代流程講解;次世代道具/場(chǎng)景模型制作;次世代道具高模雕刻;
次世代道具/場(chǎng)景PBR材質(zhì)制作;次世代場(chǎng)景高模ZB雕刻
第三階段
Q版手繪角色模型制作;Q版手繪角色貼圖制作;
二次元角色模型制作;二次元角色貼圖制作
第四階段
手繪/高級次世代角色中模制作;手繪/高級次世代角色高模雕刻;手繪次世代角色模型拓撲;
手繪次世代角色材質(zhì)制作;高級次世代角色PBR材質(zhì)
第五階段
U3D弓擎關(guān)卡設計;UE4引擎拓展應用;
畢業(yè)設計

美術(shù)生本科升學(xué)率比一般文化生升學(xué)率要高出19%左右。美術(shù)生藝考時(shí),會(huì )參照學(xué)校招生規范依據本身情況來(lái)報考*。如果專(zhuān)業(yè)成果好的話(huà),文化課三百多分就可以夠本科線(xiàn)了。我國非常多的*都開(kāi)設有藝術(shù)專(zhuān)業(yè),并且是非常重視的,有的還會(huì )設置研究生、博士生美術(shù)專(zhuān)業(yè)。美術(shù)生可以依據上一年度院校選取時(shí)的成果要求,結合本身高考文化課成果的預測,直接填寫(xiě)所選擇的院校,由于藝術(shù)專(zhuān)業(yè)在高考選取時(shí),每年度改變不大,因而可依據自己取得的合格證書(shū)直接填寫(xiě)志愿,方針比較清晰,選取份額遠高于文史及理工類(lèi)考生。