*是以現代信息技術(shù)為支撐,面向社會(huì )成員提供學(xué)歷與非學(xué)歷繼續教育服務(wù),旨在促進(jìn)教育機會(huì )公平、優(yōu)質(zhì)教育資源共享、國民素質(zhì)不斷提高的新型*。學(xué)校的核心理念是:開(kāi)放、責任、質(zhì)量、多樣化、國際化。

    *前身是中央廣播電視*,是鄧小平同志借鑒英國*的經(jīng)驗,親自倡導并批示創(chuàng )辦的,于1979年2月6日正式開(kāi)學(xué)。2012年7月31日,*在廣播電視*的基礎上揭牌,劉延東同志出席會(huì )議并發(fā)表重要講話(huà)。

    辦學(xué)40年來(lái),學(xué)校累計招收各類(lèi)學(xué)生2050余萬(wàn),培養畢業(yè)生1512余萬(wàn)。目前,具有招生資格的專(zhuān)業(yè)(方向)238個(gè),其中高中起點(diǎn)本科層次專(zhuān)業(yè)(方向)13個(gè),專(zhuān)科起點(diǎn)本科層次專(zhuān)業(yè)(方向)58個(gè),專(zhuān)科層次專(zhuān)業(yè)(方向)167個(gè)。高等學(xué)歷教育在校生431 萬(wàn)人,70%的學(xué)生來(lái)自基層,55%的學(xué)生分部在中西部地區。學(xué)校已經(jīng)構建了由總部和45個(gè)省級分部、14個(gè)行業(yè)、4000多個(gè)學(xué)習中心組成,覆蓋*城鄉、服務(wù)全民終身學(xué)習的"辦學(xué)共同體"。

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 1."互聯(lián)網(wǎng)+*"

    *以現代信息技術(shù)為支撐,適應現代信息技術(shù)發(fā)展趨勢,形成"云、路、端"三位一體的教育信息化融合新模式。在數字化學(xué)習環(huán)境方面,建成教、學(xué)、管、研、服一站式和一體化運行的遠程教育云平臺。建成538間云教室,遍布*大陸地區31個(gè)省、自治區、直轄市,基本覆蓋新疆、西藏、青海、甘肅、內蒙古、四川等西部地區,并進(jìn)入"一帶一路"如坦桑尼亞、巴基斯坦等。研發(fā)國開(kāi)"O學(xué)派"移動(dòng)學(xué)習終端,在湖南省農民*生中開(kāi)展試點(diǎn)。

建立數字化學(xué)習資源中心,集聚了5萬(wàn)多門(mén)優(yōu)質(zhì)課程,并與其他高校、職業(yè)學(xué)校、社會(huì )教育機構等共建了247個(gè)分中心,探索形成了資源的集聚、共建、共享的運行機制。根據成人碎片化學(xué)習特點(diǎn),開(kāi)發(fā)了3萬(wàn)門(mén)"五分鐘課程",免費向社會(huì )開(kāi)放。建設280門(mén)精品課程,120門(mén)三農課程和特色課程。

    2.特定人群教育

    *特別關(guān)注廣大基層、農村、邊疆和少數民族地區的教育需求,開(kāi)展特定人群教育,承擔社會(huì )責任,促進(jìn)教育公平。目前,注冊在學(xué)生中,農民學(xué)生20萬(wàn),部隊士官學(xué)生12萬(wàn),少數民族學(xué)生27萬(wàn),殘疾人學(xué)生6000名。

承擔教育部"一村一名*生計劃"(又稱(chēng)"鄉村振興人才培養計劃"),培養了大量"留得住,干得好"的新型職業(yè)農民。陸續開(kāi)設適用于農村發(fā)展的7大科類(lèi)25個(gè)相關(guān)專(zhuān)業(yè),本專(zhuān)科累計招生68萬(wàn)人,畢業(yè)生近46萬(wàn)人。

    殘疾人教育面向*殘疾人開(kāi)展學(xué)歷教育和崗位培訓。目前已在*建立了54個(gè)地方和教學(xué)中心,開(kāi)設本、專(zhuān)科專(zhuān)業(yè)共11個(gè)。累計招收本、專(zhuān)科學(xué)生17375人,畢業(yè)9968人。

    士官遠程教育積極服務(wù)學(xué)習型軍營(yíng)建設,使部隊士官"不出營(yíng)門(mén)上*"的夢(mèng)想成為現實(shí)。先后成立總參、八一、空軍、中優(yōu)。開(kāi)設22個(gè)軍事特色本專(zhuān)科專(zhuān)業(yè),設置800多個(gè)教學(xué)站點(diǎn),累計招生45.9萬(wàn)人,畢業(yè)29.4萬(wàn)人。還為12萬(wàn)名士官提供了非學(xué)歷繼續教育培訓。

    少數民族教育致力于少數民族地區人才培養,目前在校學(xué)生34萬(wàn)。西藏分部為西藏求學(xué)者提供了更多接受高等教育和終身教育的機會(huì ),先后開(kāi)設漢語(yǔ)言文學(xué)等7 個(gè)本科專(zhuān)業(yè)和護理學(xué)等5 個(gè)專(zhuān)科專(zhuān)業(yè),在校生4446人,畢業(yè)生人數8081人。

作為"求學(xué)圓夢(mèng)行動(dòng)"項目的載體之一,"新型產(chǎn)業(yè)工人培養和發(fā)展助力計劃"探索了"送教進(jìn)企業(yè)""學(xué)習不脫崗"的新型產(chǎn)業(yè)工人培養模式,圓了很多產(chǎn)業(yè)工人的*夢(mèng)。累計招收本專(zhuān)科農民工學(xué)員137萬(wàn)人,畢業(yè)生近百萬(wàn)。

    3.教育扶貧

    實(shí)施*教育扶貧系列工程。一是對"三區三州"深度貧困地區教育扶貧。二是對教育部定點(diǎn)幫扶縣河北青龍、威縣開(kāi)展定向幫扶。三是實(shí)施"長(cháng)征帶"教育扶貧工程。四是助力農民*生和新型產(chǎn)業(yè)工人培養。從2017年至2020年,預計資助5萬(wàn)名貧困地區鄉村基層干部和建檔立卡貧困人員接受本專(zhuān)科學(xué)歷繼續教育,資助10萬(wàn)名農村務(wù)工人員、農村中*教師等接受職業(yè)技能培訓、信息技術(shù)應用能力培訓,資助100個(gè)深度貧困地區基層學(xué)習中心建設云教室、網(wǎng)絡(luò )機房,向廣大貧困地區免費推送海量的各類(lèi)優(yōu)質(zhì)數字化學(xué)習資源,共建共享,提升國民素質(zhì)。

    4.職業(yè)教育學(xué)分銀行

    推進(jìn)學(xué)分銀行制度理論研究,形成以學(xué)習成果框架為核心的制度體系,提出了"框架+標準"的技術(shù)路徑,開(kāi)發(fā)具有自主知識產(chǎn)權的一系列認證工具(手冊)。

大力推動(dòng)實(shí)踐應用。與相關(guān)高校和行業(yè)協(xié)會(huì )成立學(xué)習成果互認聯(lián)盟。在*31個(gè)省市自治區、20個(gè)行業(yè)設立了70個(gè)學(xué)習成果認證分中心。研發(fā)了可以支撐億萬(wàn)級學(xué)習者開(kāi)戶(hù)、存儲、積累與轉換的信息服務(wù)平臺。為480萬(wàn)學(xué)習者建立了學(xué)分銀行賬戶(hù)。組織了60多家不同類(lèi)型機構開(kāi)展標準制定、標準應用、資源共享與學(xué)分互認等項目,探索不同類(lèi)型學(xué)習成果之間的橫向溝通和縱向銜接。

    為配合推進(jìn)國務(wù)院職業(yè)教育1+X重大制度實(shí)施,在教育部直接領(lǐng)導下,承擔"職業(yè)教育學(xué)分銀行"建設任務(wù)。

    5.非學(xué)歷教育

    成立老年*,面向老年人和養老服務(wù)從業(yè)人員開(kāi)展學(xué)歷和非學(xué)歷繼續教育。依托"教育部社區教育研究培訓中心",面向*社區居民開(kāi)展社區教育。面向全社會(huì )藝術(shù)愛(ài)好者開(kāi)展傳統山水畫(huà)、書(shū)法等全民藝術(shù)教育。與*婦聯(lián)合作面向*婦女開(kāi)展"精彩人生女性終身學(xué)習計劃"。面向*中*教師、專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員等行業(yè)從業(yè)人員開(kāi)展各類(lèi)職業(yè)技能培訓等。

    經(jīng)過(guò)努力與探索,初步形成了非學(xué)歷教育與學(xué)歷教育相結合、職業(yè)教育與繼續教育相銜接、線(xiàn)上學(xué)習與線(xiàn)下學(xué)習相融通,產(chǎn)教融合、校企合作、工學(xué)結合的嶄新發(fā)展局面。

    6.國際交流與合作

作為ICDE(國際開(kāi)放與遠程教育理事會(huì ))執委會(huì )成員單位,積極參與世界遠程開(kāi)放教育治理,獲得國際社會(huì )的廣泛認可和贊譽(yù)。2017年10月,ICDE第27屆世界大會(huì )在加拿大多倫多市舉行,國際評審委員會(huì )將的"杰出機構獎"授予**。

    積極配合"一帶一路"倡議。截止到2019年5月,與國(境)外22家主要合作伙伴簽署了合作協(xié)議。結合"職業(yè)教育"走出去,與"一帶一路"沿線(xiàn)部分合作籌建批海外學(xué)習中心。目前在贊比亞、坦桑尼亞建成的海外學(xué)習中心已經(jīng)投入運營(yíng)。

    編撰出版我國部遠程高等教育發(fā)展研究報告——《*遠程高等教育發(fā)展研究報告》,編寫(xiě)我國套對世界典型*進(jìn)行全景式研究的系列叢書(shū)——世界*案例研究叢書(shū)。

    7.未來(lái)愿景

    堅持扎根*大地辦教育,堅持把立德樹(shù)人作為根本任務(wù),補短板、創(chuàng )特色,擦亮*的牌子。未來(lái)30年,分"三步走"建設世界*。未來(lái)5年,著(zhù)力實(shí)施"1233"工程,即打造一支隊伍、提升兩種能力、建好三個(gè)體系、實(shí)施三大戰略。打造一支隊伍即打造一支基于互聯(lián)網(wǎng)思維、忠誠于黨的教育事業(yè)、講政治、重落實(shí)、奉獻有為的國開(kāi)隊伍;提升兩種能力是提升教師全球化教學(xué)資源識別和應用能力、提升學(xué)校"互聯(lián)網(wǎng)+"教育教學(xué)的管理和治理能力;建好三個(gè)體系是建好網(wǎng)絡(luò )安全體系、質(zhì)量評價(jià)監控體系和創(chuàng )新驅動(dòng)發(fā)展體系;實(shí)施三大戰略是啟動(dòng)學(xué)歷教育創(chuàng )優(yōu)提質(zhì)戰略、社會(huì )培訓發(fā)展壯大戰略、老年*做優(yōu)做強戰略。通過(guò)綜合施策、多措并舉,努力把學(xué)校建成我國終身教育的重要支柱、社會(huì )教育的重要平臺、學(xué)習型社會(huì )的重要渠道,基本建成世界*。