口語(yǔ)訓練是學(xué)習語(yǔ)音、語(yǔ)法和詞匯等的重要方法。要提高英語(yǔ)口頭表達能力，就要采取相應的訓練方法，自言自語(yǔ)法就是一個(gè)不錯的選擇。今天給大家分享了如何巧用語(yǔ)法提高英語(yǔ)口語(yǔ)，趕緊來(lái)看看吧! ?

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如何巧用語(yǔ)法提高英語(yǔ)口語(yǔ) ?

1、自主創(chuàng )造語(yǔ)言環(huán)境 ?

“自言自語(yǔ)法”練習中，你可以隨心所欲地創(chuàng )造語(yǔ)言環(huán)境。在自己的房間里，沒(méi)有人會(huì )笑話(huà)你，盡可以大膽他說(shuō)。你可以在散步時(shí)說(shuō)給風(fēng)兒，說(shuō)給花草樹(shù)木;你可以在欣賞影片時(shí)跟著(zhù)主人公傾訴喜怒哀樂(lè );你可以在睡前或一覺(jué)醒來(lái)時(shí)說(shuō)說(shuō)自己的憧憬，描繪自己的夢(mèng)境?？傊?，你可以在任何時(shí)候、任何地方采取適當的語(yǔ)速和音調，隨心所欲他說(shuō)。 ?

2、善于模仿 ?

采用“自言自語(yǔ)法”提高自己的英語(yǔ)口語(yǔ)能力要學(xué)會(huì )模仿。模仿的原則：一要大聲模仿。這一點(diǎn)很重要，模仿時(shí)要大大方方，清清楚楚，一板一眼，口型要到位，不能扭扭捏捏、小聲小氣地在嗓子眼里嘟嚷。二要仔細模仿。優(yōu)美的語(yǔ)音、語(yǔ)調不是短期模仿所能達到的，對于有英國英語(yǔ)基礎的人學(xué)說(shuō)美國英語(yǔ)也是如此，對于習慣于說(shuō)漢語(yǔ)的人學(xué)說(shuō)英語(yǔ)則更是如此。此外，模仿時(shí)還要有耐心，有信心，有恒心，不能有任何松勁畏難情緒，要相信自己完全有能力模仿得更好。 ?

3、及時(shí)復述 ?

復述方法有二：一是閱讀后復述。閱讀后復述就是在閱讀完一段文章或一篇文章后，用自己的語(yǔ)言采用“自言自語(yǔ)”的方式來(lái)表達文中的內容。你可以在復述時(shí)使用文中的某些內容，但應盡量避免完全背誦;你也可以在復述時(shí)使用文中出現的關(guān)鍵詞或部分句型，作為復述的線(xiàn)索，幫助自己較完整地復述所讀材料。 ?

二是聽(tīng)磁帶或看影片后復述。這種方法既練聽(tīng)力，又練口語(yǔ)表達能力，采用此種方法訓練時(shí)，*使用磁帶或影片中的原話(huà)來(lái)復述，這樣可以較準確地矯正自己的語(yǔ)音和語(yǔ)調，體味地道的英語(yǔ)口語(yǔ)。在說(shuō)的過(guò)程中，應盡量避免出現語(yǔ)法錯誤。剛開(kāi)始練習時(shí)，因語(yǔ)言表達能力、技巧等方面的原因，往往復述接近于背誦，但在基礎逐漸打牢后，就會(huì )慢慢放開(kāi)，由“死”到“活”，在保證語(yǔ)言正確的前提下，復述可有越來(lái)越大的靈活性，如改變句子結構，轉換表達方法，用自己在課堂上新學(xué)的詞匯和句型來(lái)替換一些不常使用或難于理解的東西，對于自己讀音掌握不準的詞匯可以不用，等復述完后再通過(guò)查詞典或聽(tīng)錄音進(jìn)行正音。 ?

4、有目的地去選擇說(shuō)的材料 ?

開(kāi)始練習“自言自語(yǔ)法”時(shí)，筆者建議你認真選擇所說(shuō)材料。開(kāi)始時(shí)，你可以練習復述小故事，語(yǔ)言應盡量生動(dòng)、簡(jiǎn)練，有明確的情節，這樣可以幫助你更好地把握語(yǔ)言的連貫性。你可以選你所熟悉或喜歡的內容說(shuō)，你可以復述課堂上學(xué)習的內容，你可以說(shuō)說(shuō)你自己的向往。在選擇說(shuō)的內容時(shí)，亦應力求練習內容全面，你可以說(shuō)一封信，一張便條，一個(gè)建議，一份說(shuō)明書(shū)，一篇演講稿，一篇小議論，一段求職信或感謝信等。你可以說(shuō)說(shuō)你的工作，你的家庭，你的業(yè)余愛(ài)好，以及你為什么學(xué)英語(yǔ)等等。有了一定基礎后，可練習口譯?？粗形碾娪?，用英語(yǔ)翻譯主人公的話(huà)語(yǔ)。 ?

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如何快速提高英語(yǔ)口語(yǔ) ?

語(yǔ)音重在三點(diǎn)： ?

一是單音發(fā)音。除了聽(tīng)老師講解舌位模仿練習之外，還可采用繞口令法專(zhuān)門(mén)練習難發(fā)的音，比如Lily ladles little Letty’s lentil soup.和Nine nice night nurses nursing nicely.兩則繞口令可以精練[l]和[n]這兩個(gè)某些地區同學(xué)容易混淆的輔音。 ?

二是英美通用。英音和美音中個(gè)別發(fā)音會(huì )有差別，比如字母“r”出現在元音字母組合中時(shí)，美音會(huì )出現獨特的卷舌音，比如“bird”這個(gè)詞，英音發(fā)成[bE:d]，而美音實(shí)際上發(fā)成[bE:rd]，但只要不造成溝通障礙，操英音或美音，甚至二者混合使用皆可，*需要注意的是不能發(fā)出“四不象”的音，比如famous中本沒(méi)有字母“r”，發(fā)音只能是[5feimEs]，如果非要加入卷舌音，變成[5feimEr s]，則畫(huà)虎不成反類(lèi)犬，貽笑大方了。 ?

三是熟悉吞音、連讀和失爆等語(yǔ)音現象。以上現象都是英語(yǔ)說(shuō)快時(shí)的自然結果，可以通過(guò)由慢到快的變速朗讀自然習得。 ?

語(yǔ)調重在兩點(diǎn)： ?

一為單詞重音，就好比漢字聲調，讀錯的時(shí)候聽(tīng)者就很難理解。尤其是兼具多個(gè)詞性的單詞，各詞性發(fā)音有明顯差別，比如“記錄”record這個(gè)詞，當美音發(fā)音為[5rekErd]時(shí)，是名詞，而發(fā)音為[rI5kC:d]時(shí)，則是動(dòng)詞。 ?

二是句子語(yǔ)調?？谡Z(yǔ)學(xué)至高級階段，在發(fā)音標準的基礎上，更要重視語(yǔ)調變化，西方人說(shuō)話(huà)通常高低起伏明顯，如果用一馬平川的語(yǔ)調和西方人交談，無(wú)異于在不斷提醒對方“我是外國人”。 ?

怎么學(xué)好英語(yǔ)口語(yǔ) ?

1、語(yǔ)音語(yǔ)調語(yǔ)氣 ?

學(xué)了這么多年的英語(yǔ)，誰(shuí)還不會(huì )開(kāi)口說(shuō)個(gè)“Good morning!”“Thank you!”是吧?可是就是這么簡(jiǎn)單的幾句話(huà)你的發(fā)音夠標準嗎?會(huì )不會(huì )說(shuō)成*式英語(yǔ)呢?大家都知道，當你的口語(yǔ)水平可以驚艷到外國人讓他們以為你從小就是說(shuō)英語(yǔ)長(cháng)大的，那么你就成功了?？墒沁@對我們不是以英語(yǔ)為母語(yǔ)的人來(lái)說(shuō)是一個(gè)不小的挑戰，很多人說(shuō)普通話(huà)都會(huì )帶一點(diǎn)家鄉的方言，更何況是一種之前完全沒(méi)有接觸過(guò)的一門(mén)不熟悉的語(yǔ)言呢?在這里，我覺(jué)得美聯(lián)英語(yǔ)立刻說(shuō)在線(xiàn)學(xué)習很不錯，他們通過(guò)視頻和真人外教上課，不受時(shí)間地點(diǎn)限制，在上課時(shí)外教可以及時(shí)的糾正學(xué)員的發(fā)音，一對一的上課也可以讓學(xué)員與外教充分交流互動(dòng)，看他們的嘴型，聽(tīng)他們的發(fā)音，學(xué)習語(yǔ)音語(yǔ)調語(yǔ)氣，慢慢的積累，口語(yǔ)水平自然就提升上來(lái)了。 ?

2、語(yǔ)法語(yǔ)感 ?

說(shuō)到語(yǔ)法，是不是就感覺(jué)頭疼?學(xué)到后面復雜的句式和語(yǔ)法讓人應接不暇，也讓人叫苦連連。很多人之所以不敢大膽說(shuō)英語(yǔ)就是擔心語(yǔ)法上面出錯鬧笑話(huà)，可是你再回想一下有幾個(gè)外國人在說(shuō)話(huà)之前還要思考一下語(yǔ)法再說(shuō)的呢?他們幾乎都是脫口而出，原因就是聽(tīng)得多說(shuō)得多。這個(gè)時(shí)候在美聯(lián)立刻說(shuō)學(xué)習的優(yōu)勢又體現出來(lái)了，和外教學(xué)習的時(shí)候只講英文，外教也會(huì )多鼓勵學(xué)生開(kāi)口講英語(yǔ)，這樣一來(lái)，說(shuō)得多了，語(yǔ)感就有了，自然而然的也能脫口而出，出口成章了。 ?

3、語(yǔ)言環(huán)境 ?

一個(gè)好的語(yǔ)言環(huán)境對于英語(yǔ)聽(tīng)力和口語(yǔ)的提高都有很大的幫助。很多時(shí)候我們在課本上學(xué)到的對話(huà)在生活中鮮少會(huì )用到，練習口語(yǔ)也并不是去記住一些固定的對話(huà)模式，而是在真正的對話(huà)重摸索出來(lái)。在美聯(lián)英語(yǔ)立刻說(shuō)就能實(shí)現這個(gè)目標，在課上和外教全程英語(yǔ)對話(huà)，不僅能提高自己的口語(yǔ)，還能鍛煉自己的聽(tīng)力，提高自己的思考能力拓展思維方式，一舉多得。 ?