從高職教育者來(lái)說(shuō),頂崗實(shí)習無(wú)疑是他們經(jīng)過(guò)摸索出來(lái)后認為能夠更好實(shí)現校企合作的出路;對學(xué)生來(lái)說(shuō),頂崗實(shí)習意味著(zhù)經(jīng)過(guò)一段時(shí)間校園生活之外的磨練,痛苦卻能從中獲取成長(cháng),又愛(ài)又恨;對企業(yè)來(lái)說(shuō),頂崗實(shí)習既是生產(chǎn)旺季時(shí)解決緊缺勞力的一個(gè)可靠辦法,又是為企業(yè)培養能吃苦、善學(xué)習的未來(lái)員工的準就業(yè)培訓;因此,高職學(xué)生頂崗實(shí)習不能"*",這是家長(cháng)和學(xué)生非常重視的。 如何開(kāi)展頂崗實(shí)習市教委要求,高職院校要將頂崗實(shí)習作為必修的教學(xué)環(huán)節納入教學(xué)計劃,做到畢業(yè)設計(論文)、頂崗實(shí)習與就業(yè)有機結合。教育部、湖南省教育廳規定頂崗實(shí)習是高職院校的一個(gè)重要教育環(huán)節,但這不等同就業(yè)。其中,頂崗實(shí)習時(shí)間累計不得少于10個(gè)月,形式可以靈活多樣,原則上不得安排*學(xué)生參加。