怎么樣學(xué)好德語(yǔ)？德語(yǔ)感興趣的人，有了英語(yǔ)這一外語(yǔ)基礎，會(huì )覺(jué)得兩門(mén)語(yǔ)言同屬印歐語(yǔ)系日耳曼語(yǔ)族，在詞匯、語(yǔ)法上有很多近似之處。會(huì )在學(xué)習中混淆這些近似卻又存在不同的地方，而學(xué)不好德語(yǔ)呢，這是不必要的擔心。

　　?德語(yǔ)學(xué)習中語(yǔ)法不重要？

　　?廣州津橋外語(yǔ)培訓學(xué)校小編聽(tīng)聞?dòng)行┧^外語(yǔ)教育專(zhuān)家經(jīng)常發(fā)表學(xué)習德語(yǔ)語(yǔ)法不重要。誤導很多的德語(yǔ)學(xué)習者輕視語(yǔ)法。如果你是在德國長(cháng)大，或是小時(shí)候就身處德語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境，你也許可以說(shuō)“語(yǔ)法不重要”。因為人在幼年階段處于語(yǔ)感形成期，主要依靠模仿和機械識記來(lái)學(xué)習語(yǔ)言。我們大多數人的漢語(yǔ)就是在這一階段掌握的。所以一個(gè)兒童可以對漢語(yǔ)語(yǔ)法一竅不通，但照樣能把漢語(yǔ)說(shuō)得很好。一般我們在*才開(kāi)始接觸德語(yǔ)，有些人可能更早些，但是不管我們在哪個(gè)階段學(xué)習的，早就過(guò)了依靠語(yǔ)感學(xué)習語(yǔ)言的時(shí)期。語(yǔ)法是一門(mén)語(yǔ)言的框架。將詞匯填入這個(gè)框架便產(chǎn)生了無(wú)窮無(wú)盡優(yōu)美的句子，形成了生動(dòng)活潑的語(yǔ)言。學(xué)習一門(mén)外語(yǔ)初始階段一定要努力學(xué)好其語(yǔ)法，不然說(shuō)出來(lái)或寫(xiě)出來(lái)的東西多就是詞匯的堆砌，*人看不懂，外國人也看不懂。

　　?學(xué)語(yǔ)法很枯燥，尤其是剛剛學(xué)德語(yǔ)，這點(diǎn)必須承認。并不贊成死摳語(yǔ)法，尤其是那些連大多數德國人都不知道的偏語(yǔ)法。事實(shí)上，語(yǔ)言在先，語(yǔ)法在后。語(yǔ)法都是語(yǔ)言學(xué)家根據語(yǔ)言實(shí)例（書(shū)面或口頭的）總結出的規則。學(xué)習語(yǔ)法的目的主要有兩個(gè)，一是優(yōu)化語(yǔ)言表述，二是簡(jiǎn)化語(yǔ)言學(xué)習。小編建議大家將手頭教科書(shū)上列出語(yǔ)法點(diǎn)都牢牢掌握，因為那些都是比較常用的通行規則，其他的語(yǔ)法書(shū)則先不要去看。切記：語(yǔ)法書(shū)不是用來(lái)讀的，而是用來(lái)查的。

　　?想要同時(shí)學(xué)好德語(yǔ)和英語(yǔ)是完全不可能的事情嗎？

　　?由于兩門(mén)語(yǔ)言同屬印歐語(yǔ)系日耳曼語(yǔ)族，在詞匯、語(yǔ)法上有很多近似之處。英語(yǔ)為*外語(yǔ)，從*就開(kāi)始學(xué)習，在*選修德語(yǔ)為第二外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，常常會(huì )混淆這些近似卻又存在不同的地方。卻忽視像英語(yǔ)和德語(yǔ)這樣的親屬語(yǔ)言，很多地方都是相通的。我們完全可以將之前已有的英語(yǔ)知識轉化為學(xué)習德語(yǔ)的優(yōu)勢。德語(yǔ)和英語(yǔ)相似的語(yǔ)法規則，大量的同源詞給我們學(xué)習德語(yǔ)帶來(lái)了巨大的便利。

　　?背詞典是擴大德語(yǔ)詞匯量的比較好方法嗎？

　　?只是背詞匯或許對于考四六級有些幫助，但用于系統地學(xué)習一門(mén)外語(yǔ)并不科學(xué)，至少對大多數人不實(shí)用，因為你還不是錢(qián)鐘書(shū)那樣的人物。很多人抱怨昨天剛背的詞匯，第二天就不記得了。這很正常。是因為記憶是一個(gè)慢慢遺忘的過(guò)程，如果沒(méi)有牢牢的記住，就比較容易在時(shí)間里遺忘掉?？茖W(xué)的擴大詞匯量的方法是增加閱讀量，強化泛讀訓練，在閱讀中積累詞匯。在記憶詞匯的過(guò)程中，要去背一些能體現該詞意義和用法的例句。因為上下文和語(yǔ)境能夠幫你更好的記憶單詞，達到事半功倍的效果，且能確保很長(cháng)一段時(shí)間不忘?？梢詮淖约焊信d趣德語(yǔ)資料入手，從廣告、電影腳本到修汽車(chē)指南，只要你感興趣的都可以成為閱讀材料，關(guān)鍵是你能不能持之以恒。

　　?關(guān)鍵字：怎么樣學(xué)好德語(yǔ)？

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