單招學(xué)校招生專(zhuān)業(yè)是非常多的,因為本身專(zhuān)科專(zhuān)業(yè)就比本科專(zhuān)業(yè)多,而具體從每所單招學(xué)校來(lái)看,大部分單招學(xué)校單招專(zhuān)業(yè)都多達幾十個(gè),當然終還應以當年公布的招生計劃為準。下面介紹一下湖南商務(wù)職院?jiǎn)握?

校風(fēng)
求真務(wù)實(shí)、進(jìn)取創(chuàng )新
"求真務(wù)實(shí)、進(jìn)取創(chuàng )新"是指追求真理,倡導務(wù)實(shí)精神,是高職的自身生存發(fā)展的客觀(guān)需求,也是湖南商務(wù)職業(yè)技術(shù)的行業(yè)特點(diǎn),"追求卓越、自強不息"的進(jìn)取精神,是對該院學(xué)生頑強拼搏、百折不撓、敢為人先的真實(shí)寫(xiě)照。進(jìn)取精神激發(fā)著(zhù)師生員工的不懈追求與創(chuàng )新,進(jìn)取精神不斷為注入新的生機與活力。在知識經(jīng)濟和信息時(shí)代,進(jìn)取與創(chuàng )新尤為重要,打造學(xué)習型組織,提高學(xué)習力、執行力、創(chuàng )造力,勇于超越自己,推進(jìn)理念創(chuàng )新、管理創(chuàng )新、教育創(chuàng )新,不斷開(kāi)創(chuàng )工作新局面,是時(shí)代發(fā)展的必然選擇。

什么是高職綜合評價(jià)
高職(專(zhuān)科)綜合評價(jià)招生是一種多元評價(jià)的招生錄取方式。試點(diǎn)高校需按照自身人才培養目標與選拔標準,依據考生高中學(xué)業(yè)水平考試成績(jì)、高?？己顺煽?jì)進(jìn)行擇優(yōu)錄取。高?？己税瑢忌木C合素質(zhì)評價(jià)及高校素質(zhì)測試或面試。

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單獨招生文化考試大綱(數學(xué))
一、考試依據與指導思想
單獨招生數學(xué)考試是面向全體普通高中畢業(yè)生或具有同等學(xué)歷考生的選拔性考試。根據長(cháng)沙民政職業(yè)技術(shù)對新生文化素質(zhì)的要求,依據教育部頒布的《義務(wù)教育數學(xué)課程標準(2011年版)》、《中等職業(yè)學(xué)校數學(xué)教學(xué)大綱(2017年版)》和《普通高中數學(xué)課程標準(2017年版,必修部分)》的內容,確定單獨招生考試數學(xué)*的考試內容。
考試的指導思想是:全面貫徹黨的教育方針,堅持公正、全面、科學(xué)的原則,充分發(fā)揮考試在促進(jìn)學(xué)生發(fā)展方面的引導作用,注重考查學(xué)生的計算技能、計算工具使用技能、數據處理技能和學(xué)生的觀(guān)察能力、空間想象能力、分析與解決問(wèn)題能力和數學(xué)思維能力。命題要引導學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣、實(shí)踐意識、創(chuàng )新意識和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。

二、考試內容及相關(guān)要求
數學(xué)的考試命題范圍包括:代數式、方程(組)、不等式(組)、集合與函數、三角函數與解三角形、數列、算法初步、平面幾何初步、立體幾何初步、平面向量、直線(xiàn)和圓、概率和統計初步等?？荚嚨臄祵W(xué)基礎知識是指本大綱所規定教學(xué)內容中的數學(xué)概念、性質(zhì)、法則、公式、定理以及其中的數學(xué)思想方法。
根據相關(guān)課程標準和教學(xué)大綱,將本*能力層級由低到高分為"了解"、"理解"和"掌握"三個(gè)層次,各層次要求的含義如下:
1. 了解:要求對所列知識的含義有初步的、感性的認識,知道這一知識內容是什么,并能(或會(huì ))在有關(guān)問(wèn)題中識別它。
2. 理解:要求對所列知識內容涉及的數學(xué)概念、性質(zhì)、法則、公式、定理有一定的理性認識,能用正確的語(yǔ)言進(jìn)行敘述和解釋,并知道它是怎樣得出來(lái)的,能模仿著(zhù)運用它們進(jìn)行簡(jiǎn)單的計算和推理。
3. 掌握:在理解的基礎上,通過(guò)適當的練習,使學(xué)生具有一定的解決數學(xué)問(wèn)題和簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力。

校訓:"厚德明志 立信強能"
厚德:"厚德載物"語(yǔ)出《周易》:"君子以厚德載物。"意思是說(shuō),以厚的德澤育人利物,今天多用來(lái)指以崇高的道德、博大精深的學(xué)識培育學(xué)子成才。該院把"厚德"作為校訓的首語(yǔ),就是強調把德育教育放在位,其"厚德"意指全體教職員工和學(xué)生都應具有熱愛(ài)共產(chǎn)黨、熱愛(ài)社會(huì )主義、熱愛(ài)祖國、忠誠于黨的教育事業(yè)的政治品德;具有嚴謹博學(xué)、求實(shí)創(chuàng )新、學(xué)以致用、好學(xué)上進(jìn)的職業(yè)道德;具有崇尚文明、尊師愛(ài)生、遵守公德、和諧互助的修養品德;具有廉潔奉工、遵紀守法、嚴于律己、樂(lè )于奉獻的道德操守。道德的傳承是統領(lǐng)一切工作的綱,道德的教育也是教育工作永恒的主題。
明志:出自諸葛亮的《誡子書(shū)》:"非淡泊無(wú)以明志 非寧靜無(wú)以致遠"。*的知識分子向來(lái)重視精神修養,其中的"淡泊"與"寧靜"是"明志"和"致遠"的必要條件,而"明志"、"致遠"則是"淡泊"、"寧靜"的目標。立志于學(xué)、靜心求學(xué)是手段和過(guò)程,"明志"、"致遠"就是通過(guò)學(xué)習,注重和講究養心修身,樹(shù)立遠大理想,對、對社會(huì )有所貢獻。
立信:意為誠信,講信用,不虛偽。"立信"也是儒家的倫理范疇。"信"既是儒家道德原則的重要標準,又是我國商業(yè)道德的主要內容。
強能: 強,指感情或意志所要求達到的程度,即加強,增強,優(yōu)越;能,指能力、才能、才干、技能,包括學(xué)習的能力,職業(yè)的能力,工作的能力,以及為人處事的能力。