一，自身發(fā)音標準，只有保證自己的英語(yǔ)口音發(fā)音正確，才能讓你在聽(tīng)到這個(gè)單詞或是句子時(shí)能夠及時(shí)反應過(guò)來(lái)，聽(tīng)懂句子的意思。但是，如果你的發(fā)音不標準甚至是錯誤的發(fā)音，那么你在聽(tīng)到這個(gè)單詞時(shí)和你固有印象不能重疊，也就無(wú)法理解所聽(tīng)到的句子意思。所以，要想提高聽(tīng)力的前提是保證自己的發(fā)音準確，但是發(fā)音和聽(tīng)力又是相輔相成的，可以同步進(jìn)行的練習。準確的發(fā)音又可以在聽(tīng)力練習中糾正而來(lái)。

二，正確選擇聽(tīng)力練習方法和聽(tīng)力材料。其實(shí)，練習聽(tīng)力并沒(méi)有所謂一成不變或是固定的方法，根據每個(gè)人的英語(yǔ)水平和各種客觀(guān)條件來(lái)說(shuō)都不一樣，只有適合自己的方法才是*的。適合的練習方式和聽(tīng)力材料可以起到很好輔助效果。但是無(wú)論多好的練習方法都需要堅持不懈地練習才能有成效，如果只是三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)，都沒(méi)有作用。

一般通用的英語(yǔ)聽(tīng)力練習方式是交互式練習方法。何為交互式練習方法，就是結合聽(tīng)力練習之前的對聽(tīng)力材料的預習和聽(tīng)力練習時(shí)對所聽(tīng)內容材料的預測。具體的預習就是先預習所聽(tīng)材料中出現的生詞難詞，以及陌生的語(yǔ)法的知識，以此掃清聽(tīng)力障礙。然后激活背景知識，預測聽(tīng)力材料內容，并把聽(tīng)到的信息進(jìn)行選擇，加工，不斷地預測和印證過(guò)程中完成整個(gè)聽(tīng)力。交互式是聽(tīng)力練習理想模式，不僅根據材料安排聽(tīng)力的技能訓練，同時(shí)又對材料的背景有所預測。這種方法不僅可以客服語(yǔ)言上的障礙，又能克服文化障礙，可以深層次的理解材料。

三，聽(tīng)力練習同英語(yǔ)其他能力的練習相結合。練習英語(yǔ)聽(tīng)力不是一定要在聽(tīng)力時(shí)間完全集中在單一的聽(tīng)力練習，如果把聽(tīng)力練習和讀寫(xiě)說(shuō)練習相結合。不但對英語(yǔ)聽(tīng)力的提高有幫助，同時(shí)也能促進(jìn)其他方面能力的提升。由于我們沒(méi)有在海外生活，很難真正營(yíng)造英語(yǔ)環(huán)境供我們學(xué)習英語(yǔ)。如果單純的把聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)練習切割完全獨立的學(xué)習，不利于我們真正掌握英語(yǔ)這門(mén)語(yǔ)言。如果把每個(gè)能力都單獨分割開(kāi)來(lái)，我們所能接觸到的信息，詞匯、語(yǔ)法、習慣用法、文化等等都太過(guò)片面狹隘了，不利于培養國際化的視角。所以說(shuō)，要把聽(tīng)力和口語(yǔ)，寫(xiě)作，閱讀的練習結合起來(lái)，這樣才能更利于我們全面性學(xué)習英語(yǔ)。