一、閱讀大綱、統攬全局

每學(xué)習一門(mén)新的課程,總是先通讀大綱。這樣可以高屋建瓴、統領(lǐng)全局,能準確掌握教材的體系和理解章節之間的相互關(guān)系,從而為下一步分配時(shí)間和安排學(xué)習計劃作好鋪墊。

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二、認真精讀、突出重點(diǎn)

有了步對教材的初步了解,教材的整體結構已了然于胸。下一步就要合理安排時(shí)間,認真研讀教材了。 每精讀完一章,就要做對應章節的練習題,以檢測掌握的程度。作錯的題目一定要及時(shí)弄清弄懂,并在教材相應的位置用醒目的標記劃出,以便日后復習。在精讀和做題的過(guò)程中,注意發(fā)掘重點(diǎn)內容。一般來(lái)說(shuō),教材的重點(diǎn)是多層次的,既有全書(shū)之重點(diǎn),也有每個(gè)單元之重點(diǎn),還有每個(gè)章節甚至每個(gè)問(wèn)題的重點(diǎn)。同時(shí)對于每個(gè)基本概念、基本理論甚至每個(gè)問(wèn)題的重點(diǎn)詞和句也不能忽視。只要抓住了每個(gè)層次的重點(diǎn)并著(zhù)重學(xué)習、深刻理解、準確記憶,就能收到以點(diǎn)帶面,全面掌握的佳效果。

三、發(fā)現疑問(wèn)、重點(diǎn)突破

在學(xué)習的過(guò)程中,勢必會(huì )遇到一些難以理解的問(wèn)題,此時(shí)不要膽怯,反而要迎難而上,把這些疑難問(wèn)題集中起來(lái),或向老師、同學(xué)請教;或到圖書(shū)館查閱相關(guān)知識,一舉殲滅之。這樣帶著(zhù)問(wèn)題去學(xué)習,目的性強,精神易集中,有利于加深理解,更有利于提高記憶效率,從而達到事半功倍的效果。

四、利用圖表、瓦解疑難

當遇到有的教材內容繁多且不成條理時(shí),會(huì )利用圖表來(lái)理清頭緒,從而使知識點(diǎn)條理清晰、一目了然。制作圖表時(shí)遵循從左到右、從上到下、由大到小、層層分解、逐步深入的原則,把每一層次的重點(diǎn)根據其因果關(guān)系和邏輯關(guān)系等構成知識網(wǎng)絡(luò )圖。知識網(wǎng)絡(luò )圖可大可小、可詳可略,完全根據個(gè)人復習的情況來(lái)靈活掌握。在自學(xué)中利用圖表,提綱挈領(lǐng),既有利于化繁為簡(jiǎn)、重點(diǎn)深入,還有利于瓦解疑難、全面把握,對圓滿(mǎn)完成自學(xué)任務(wù)具有良好的輔助作用。

五、聯(lián)系實(shí)際、活學(xué)活用

理論聯(lián)系實(shí)際,歷史聯(lián)系現實(shí),這是學(xué)習的基本的方法。在自學(xué)的過(guò)程中,要想真正掌握新的理論知識,既不能死記硬背,也不能依賴(lài)現成的"標準答案",關(guān)鍵在于知識的分析、理解、歸納和總結。只有這樣,才能把新的理論知識分析清楚、理解透徹、掌握牢固。在"活學(xué)"的同時(shí),還要學(xué)會(huì )"活用",即有意識地將掌握的理論知識在工作或生活中加以利用。

六、分析真題、把握趨勢

精讀完教材后,馬上收集近三年的成人高考歷年真題,并對其進(jìn)行分析和總結。原因有二:其一、找出教材的重點(diǎn)章節和易考知識點(diǎn),以便在下一輪復習時(shí)特別注意;其二、掌握考試題型和命題趨勢,以便更好地分配時(shí)間和調整復習計劃。這樣不但可以避免做無(wú)用功,還能有效地提高學(xué)習效率。

七、模擬訓練、營(yíng)造環(huán)境

進(jìn)入復習備考階段后,在全面學(xué)習教材并進(jìn)行重點(diǎn)復習的同時(shí),專(zhuān)門(mén)抽出時(shí)間進(jìn)行模擬訓練。訓練進(jìn)行,這樣做是為了營(yíng)造一種考試氛圍,上考場(chǎng)時(shí)能達到佳狀態(tài)。在模擬訓練中一定要注意以下內容:注意不同題型的答題方法,同時(shí)總結答題規律;注意審題,避免文不對題;注意把做錯的題目集中起來(lái),此乃薄弱環(huán)節,一定要結合教材弄清弄懂并加強記憶,以免日后再犯同樣的錯誤。