我們的校園，坐落在青島八大關(guān)嘉峪關(guān)路上，這里綠樹(shù)成蔭，景色優(yōu)美，遠離熱鬧的市區，環(huán)境非常幽靜。武漢陽(yáng)光喔作文培訓學(xué)校小編整理我們的學(xué)校作文，一起來(lái)看吧。

我們的學(xué)校作文(1)

“祝你平安，祝你平安……”一首歌，唱出每個(gè)人、每個(gè)家庭的心聲。但實(shí)際上，危險無(wú)處不在，稍有不慎，就可能令你陷入萬(wàn)劫不復之地。校園，也不是保險箱，一直以來(lái)，校園安全事故或意外傷害事件頻頻發(fā)生，從自然災害到踩踏事件，從校園暴力到活動(dòng)意外，從脆弱地放棄自己的生命到殘忍地剝奪他人生命……哪一個(gè)受傷的人不經(jīng)歷身心的傷痛，甚至留下終生的遺憾與痛苦？哪一個(gè)殘缺的家庭不暗淡失色，從此找不到安寧幸福？ 美好校園，要大聲說(shuō)：讓危險走開(kāi)，我們需要和諧、平安！ 生活在美好校園的學(xué)生，如何有效遠離傷害，減少傷害或者避免傷害呢？那就是：提高心理素質(zhì)，增強防范意識，牢記安全知識，學(xué)會(huì )自救常識。 *，為心靈保鮮，培養健康心理品質(zhì)，不斷克制、摒棄不良心理。近年來(lái)，各大中學(xué)校學(xué)生，死于交通事故、溺亡等意外死亡的數字，讓人扼腕嘆息；學(xué)生心理素質(zhì)差，跳樓自殺或報復同學(xué)、殘殺老師的事件，更是令人觸目驚心。一個(gè)小小的摩擦，一點(diǎn)小小的嫉妒，一次普通不過(guò)的挫折，一顆缺乏寬容的心靈，一個(gè)自以為是的想法，一道陰暗偏執的惡念，最終醞釀成一場(chǎng)腥風(fēng)血雨。缺乏生命意識與法律意識，行事不分青紅，不計后果，都可能讓自己、讓他人的生命畫(huà)上句號。所以，我們要有敬畏生命、珍愛(ài)生命的意識，牢固樹(shù)立“我的安全我負責，他人安全我有責”的觀(guān)念，和老師、同學(xué)以及身邊所有的人和諧相處；我們要有陽(yáng)光的個(gè)性和積極、健康的心理品質(zhì)，得意時(shí)不忘形，失意時(shí)不失志，永遠保持一顆樂(lè )觀(guān)、豁達的心態(tài)，這是安全的前提和必要因素。 第二，自覺(jué)愛(ài)護各項設施，不損壞設施，以免埋下安全隱患；要按規則行事，體驗“規則”賜予我們的安全之美。做實(shí)驗、上下樓梯、開(kāi)展活動(dòng)等都遵守相應規則；課間活動(dòng)文明休息，不追逐打鬧，不制造惡作??；運動(dòng)之前做好充足的準備活動(dòng)，運動(dòng)過(guò)程中不做危險性動(dòng)作…… 第三，學(xué)習并牢記安全應急常識。危險雖無(wú)法預料，但我們可以增強自我保護意識，可以提前防范，將危險消滅于萌芽狀態(tài)。我們還應該學(xué)習并牢固掌握應對各種自然災害、處理各種突發(fā)事件的基本技巧。當災難發(fā)生在我們身邊，焦躁只會(huì )火上澆油，雪上加霜；當你擁有沉著(zhù)冷靜的心態(tài)，按照正確的方式逃生自救，或者等待救援，災難就不再那么可怕。 第四，遵循健康生活方式，為自身安全負責。例如告別不良習氣，拒絕吸煙，喝酒；再如改變忽視早餐、經(jīng)常吃快餐面等沒(méi)營(yíng)養或者不健康食品的惡習，樹(shù)立健康飲食的觀(guān)念，為健康成長(cháng)提供動(dòng)力之源。 時(shí)刻提防危險，危險就躲到了隔岸；冷靜、正確地應對危險，我們就爭取到了平安。同學(xué)們，讓我們把安全放在首位，大聲對校園危險說(shuō)“走開(kāi)”吧！

我們的學(xué)校作文(2)

校園，始終忘不了那五味。那五味便是：酸、甜、苦、辣、咸。 每年，我們中心*都有閱讀節。閱讀節時(shí)，學(xué)校會(huì )舉行義賣(mài)。賣(mài)各種書(shū)，學(xué)生的作品等。義賣(mài)那天，校園散發(fā)著(zhù)一種濃濃的書(shū)香。義賣(mài)還沒(méi)開(kāi)始，大天井里就擺滿(mǎn)桌子，上面放著(zhù)各班同學(xué)們的作品。開(kāi)始時(shí)間一到，同學(xué)們就涌出教室，跑向攤位挑選作品?！拔乙I(mǎi)這本！”“幫我買(mǎi)單，我選好了！”“不好啊，被搶完了！”頓時(shí)，校園里一片叫賣(mài)聲，搶購聲。很快，精致的、作品好的就被買(mǎi)完，搶購一光。大家恨不得多買(mǎi)一些書(shū)，使自己滿(mǎn)載而歸。因為閱讀節，同學(xué)們變得更喜歡閱讀，幾乎人手一本書(shū)?，F在，每節課間，到處可見(jiàn)閱讀的身影。同學(xué)們分享著(zhù)自己的閱讀經(jīng)驗，汲取其他同學(xué)的經(jīng)驗。閱讀是一種校園的味道，那種味道是甜的。 校園的味道不只是甜的，還是苦的。在*六年，我們最怕的就是期末考試。每逢期末考試，我們都會(huì )在考試前一天“臨時(shí)抱佛腳”，直至晚上十點(diǎn)以后。公式、課外知識、各種句型……復習完后，倒頭就睡。但是，我們根本就沒(méi)有睡好覺(jué)。第二天迷迷糊糊地去上學(xué)考試?？荚嚂r(shí)，我們困得要死，一點(diǎn)兒精神都沒(méi)有。我們做著(zhù)試卷，感覺(jué)有一只瞌睡蟲(chóng)爬在我們的眼眶上。我們勉強地做著(zhù)題，一次次地趴下，又“堅強”地爬起來(lái)。但是我們昨天晚上復習的全部知識都忘記了！ 這還不是很?chē)乐氐膯?wèn)題。更嚴重的是——好多題不會(huì )做??！同學(xué)們一見(jiàn)到不會(huì )的題，就互相打眼色，趁老師不注意，偷偷扔一個(gè)小紙團。接過(guò)紙團的同學(xué)，小心翼翼地打開(kāi)紙條，看完題目后，告訴同學(xué)答案。如果運氣好，一秒就得知，傳遞答案的同學(xué)立即摧毀紙團。但如果運氣不好，老師看到你們的小動(dòng)作，就悄悄的走到你的背后，突然說(shuō)：“把紙條給我?！边@下，你完蛋了。老師會(huì )狠狠地在你的卷子上扣上十分，九十分與你無(wú)緣！ 當卷子發(fā)下來(lái)，你看到自己只考了八十多分時(shí)，你肯定會(huì )非常傷心。為什么？因為你回家肯定被罵、被打。此時(shí)，你的鼻子一酸，眼睛感到辣辣的，一股熱淚奪眶而出。此時(shí)你感到渾身上下辣辣的，好像有一根鞭子在抽打你，傷口火辣。眼淚順著(zhù)你的臉流下來(lái)，流到你的嘴上。眼淚是咸的，你舔到了咸味。這咸咸的眼淚包含太多，你感到更加的傷心，哭得更厲害了！ 當然，校園的味道也是酸酸的。在學(xué)校待了六年，*生活即將結束。我們離畢業(yè)時(shí)間已經(jīng)不遠，還有一個(gè)月，我們就要畢業(yè)。在一起生活了六年的我們，自然會(huì )舍不得分開(kāi)。想必，畢業(yè)典禮上，我們都會(huì )淚流滿(mǎn)面，依依不舍。那種感覺(jué)，是酸的吧！ 校園的味道，是那樣的濃郁。那種味道，怎么能讓我忘懷？

我們的學(xué)校作文(3)

4月9日，我們學(xué)校舉辦了*屆校園科技節。 我很榮幸擔任了尚美樓大廳科技作品展覽區的解說(shuō)員，雖然早早的做好了充分的準備，但心里還是抑制不住地興奮和緊張。 開(kāi)幕式結束后，我快速回到自己的工作崗位，作好了準備。不久，遠遠地看見(jiàn)一位陌生的老師帶著(zhù)一批穿著(zhù)橙色校服的學(xué)生向大廳走來(lái)，我知道這是兄弟學(xué)校的參觀(guān)者。我的心怦怦直跳，似乎要跳出嗓子眼。我趕緊深呼吸，默默地命令自己平靜下來(lái)。旁邊的王老師也不斷地鼓勵我，說(shuō)：“你是最棒的，一點(diǎn)問(wèn)題都沒(méi)有。加油！”客人們來(lái)到了展區，我鼓起勇氣，自信、大方地向他們介紹起同學(xué)們科技作品。我清晰、流暢的解說(shuō)獲得了他們的交口稱(chēng)贊。 接待完了一批又一批的校外參觀(guān)者后，我的解說(shuō)任務(wù)完成了。王老師說(shuō)，我可以去各個(gè)活動(dòng)場(chǎng)地參加體驗活動(dòng)了，我便一溜煙似的跑向了操場(chǎng)?？萍俭w驗活動(dòng)真多呀！火箭噴發(fā)器、木棍搭橋、蘿卜牙簽搭高塔……都很有趣。 我最喜歡的是尚美樓五樓的創(chuàng )客室，這里有許多各式各樣的高科技作品。進(jìn)入創(chuàng )客室，首先映入眼簾的是一棟小而精致的小房子：紅色的屋頂，白色的墻壁，原來(lái)是智能家居。里面有許多小巧玲瓏的家具：沙發(fā)，床，窗簾，空調，燈，甚至還有電視機呢！最有趣的是展示臺上還有一個(gè)平板電腦，上面有許多按鈕，我好奇的按下“一樓燈開(kāi)”，房子一樓的燈就亮了；按下“車(chē)庫開(kāi)”，車(chē)庫門(mén)竟然慢慢上升了；按下“窗簾開(kāi)”，房子二樓陽(yáng)臺上的窗簾也拉開(kāi)了；按下“電視開(kāi)”，客廳里的電視也開(kāi)了，正在播放護膚品的廣告呢。真是太不可思議了！有了它，就可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)來(lái)操控家中的各種設施，真是太方便了！ 創(chuàng )客室里的魔箱也很有趣，在箱子上方的小孔里放入一枚硬幣，從正面看，硬幣不會(huì )掉下去，而是從箱子后面的小門(mén)里出來(lái)哦！這是因為魔箱里面有一面鏡子，和箱子里面形成了450夾角，會(huì )讓人做出錯誤的視覺(jué)判斷。 從創(chuàng )客室出來(lái)，我的目光被運動(dòng)場(chǎng)西邊的體驗活動(dòng)吸引了——木棍搭橋。幾個(gè)同學(xué)正在用木棍交錯著(zhù)，試圖搭成一座橋，在經(jīng)過(guò)一番努力之后，橋終于完成了。一位同學(xué)走上木橋，站在上面停留了好一會(huì )兒，橋竟然沒(méi)有塌。另一位同學(xué)看見(jiàn)了，一臉疑惑。他跟旁邊的兩個(gè)小伙伴輕聲嘀咕了幾句，就快步走上去，坐在木橋上，他的倆伙伴趕緊也走上前，彎腰把橋抬了起來(lái)，木橋竟然還是沒(méi)有散架。旁觀(guān)的同學(xué)都驚訝不已，情不自禁地一邊拍手一邊高聲叫好。 科技是多么神奇呀！首屆校園科技節早已結束了，但其間開(kāi)展的各種活動(dòng)深深地印在我的腦海里，將激勵我在今后的學(xué)習、生活中，勇于猜想，勇于探索，勇于實(shí)踐，用智慧的大腦去創(chuàng )造、去發(fā)明、去攀登科學(xué)的高峰！

我們的學(xué)校作文(4)

[圖片3]在和諧的學(xué)校中，同學(xué)互相幫助，相互學(xué)習、探討問(wèn)題。操場(chǎng)邊，遠遠地便聽(tīng)見(jiàn)瑯瑯書(shū)聲，在剎那間構成一曲美妙和諧的樂(lè )曲，一切似乎是那么美好，溫柔的陽(yáng)光“似乎”灑落在每個(gè)人身上，快樂(lè )“似乎”無(wú)處不在。 然而，在這美妙的樂(lè )曲中仍有一些煩人的噪音擾亂眾人，影響眾人的身心健康，使之畏懼，使之恐慌，在社會(huì )日益迅速發(fā)展的今天，校園欺凌卻不再是偶爾劃過(guò)天空的流星，它像一團可怕的火焰迅速燃燒著(zhù)，悄悄地、可怕地蔓延著(zhù)，愈來(lái)愈旺盛，難以制止。 那么，本該寧靜和諧的校園，為何屢次發(fā)生這些悲劇，本應該用美好、純真等詞來(lái)形容的花季少年少女，卻越來(lái)越多地與暴力、喋血、行兇等聯(lián)系在一起？校園暴力話(huà)題異常沉重，面對校園暴力，學(xué)生不知所措，家長(cháng)教育者束手無(wú)策。 誠然，校園暴力具有很大的偶然性，對其遏制也不是一朝一夕的事。歸根結底，只有對癥下藥，方能藥到病除?，F在的學(xué)生大多是獨生子女，他們往往在濃濃的關(guān)愛(ài)中成長(cháng)。極端寵愛(ài)中成長(cháng)的孩子，往往在不知不覺(jué)中形成了別人必須聽(tīng)從于我的錯覺(jué)，形成了以自我為中心的意識。正是這種過(guò)于極端的個(gè)人中心思想，造就孩子惟我獨尊的畸形心態(tài)，使得孩子遇事只注重自身利益，漠視他人存在的偏狹性格。一旦他人不能滿(mǎn)足自身利益，就立刻采取一些過(guò)分的行為進(jìn)行報復，給予他人所謂的“懲罰”。其中就不乏通過(guò)傷害對方身體或者性命來(lái)發(fā)泄自身憤怒的殘忍的“江湖仇殺行為”。 再者，學(xué)校教育懲戒功能逐漸喪失，在當前不盡合理的義務(wù)教育法規的限制之下，絕大多數學(xué)校很難處分一個(gè)學(xué)生。懲戒功能的喪失，助長(cháng)了極端心理的自由萌發(fā)，暴力者變得無(wú)知，無(wú)所畏懼。其次，學(xué)校的弱勢也導致老師處理紛爭的權威地位下降，對一些性情暴戾的孩子純粹講道理感化是無(wú)用的，但老師們所能做的往往只能如此。他們很為難。導致許多學(xué)生認為老師并不能從根本上解決問(wèn)題，到頭來(lái)還是要靠自己以及小團體的力量才能解除心頭恨。 值的注意的是，當下愈來(lái)愈多的網(wǎng)絡(luò )游戲出現在應用市場(chǎng)，這其中難免會(huì )有涉及暴力、道德等層面的問(wèn)題。在虛擬世界特定形象當中，玩家感受到虛擬的暴力快感加以施用于現實(shí)，殊不知自身早已被影響甚至被左右，盲目跟從，*釀成不可避免的慘劇。 因此，青春年少的學(xué)生應樹(shù)立正確的道德觀(guān)，秩序觀(guān)，培養博大的胸襟，切勿因小事引發(fā)大禍端。學(xué)會(huì )將大事化小，小事化無(wú)，學(xué)會(huì )換位思考，改變極端思想，以禮待人，以情相知。 校園需要陽(yáng)光，讓陽(yáng)光為“蒼白”的心靈注入生機、希望，譜寫(xiě)一首屬于青春的和諧曲，讓我們丟棄欺凌，在陽(yáng)光下快樂(lè )前行。