我最喜歡校園西南角的蘑菇亭。站在遠處，放眼望去，像綠色的毯子上點(diǎn)綴著(zhù)三三兩兩的小花，中間長(cháng)著(zhù)一大一小，一高一矮的蘑菇似的，十分逼真。武漢陽(yáng)光喔作文培訓機構小編整理美麗的校園作文，一起來(lái)看吧。

美麗的校園作文(1)

老校前的槐花落了三次，墻外的葉子黃了三次，院子里的老樹(shù)禿了三次，時(shí)間的年鐘敲了三次。無(wú)數個(gè)三次中，我漫步在這充滿(mǎn)陽(yáng)光的校園里，回首著(zhù)悠悠歲月中的片段——有關(guān)校園，有關(guān)我們。 那一縷陽(yáng)光，灑進(jìn)我的校園。彼時(shí)，綠色的草坪，美麗大樹(shù)讓我駐足；孔子的雕像，莊嚴的教學(xué)樓讓我神往。后來(lái)，校園生活像飽含光澤的珍珠，一顆一顆串成美好，成為芳華的點(diǎn)綴，成為悠然的清茗。品味在陽(yáng)光下，沉醉在墨香中。杜甫是詩(shī)中的杰客，李白是盛唐的才子……一個(gè)個(gè)歷史鮮活的人物，行在校園活動(dòng)中、隱在校播作文中。校園是文化的載體，是文學(xué)的搖籃。行走于校園中，融入在集體內，我感到有一股文化的清流緩緩流過(guò)心田，蕩滌心中的污垢，涵養自身的素質(zhì)。我的校園，是書(shū)香滿(mǎn)溢、濃墨重彩、五彩斑斕、陽(yáng)光向上的校園。 縱觀(guān)史書(shū)，從《論語(yǔ)》到《孟子》，從《左傳》到《史記》，從《世說(shuō)新語(yǔ)》到《資治通鑒》，無(wú)不閃爍著(zhù)團結友愛(ài)的圣賢光芒。然而，不愉悅的事情也如同陰霾不時(shí)縈繞在心頭。普法節目中，甚至現實(shí)生活中，校園暴力像一只惡爪，肆意摩挲著(zhù)這廣大的土地。對此，校園中的我們應該秉著(zhù)“成人成才，團結友愛(ài)，積極上進(jìn)”的信念。用寬容與真摯去澆灌友誼，共同營(yíng)造團結友愛(ài)的大集體。 其實(shí)，友誼并不遠。校園內的友愛(ài)如春水般激蕩在我心，讓我的心靈飛向溫暖，讓集體更加團結友愛(ài)。那一輛輛擺放整齊的自行車(chē)，那一幕幕互相幫助的場(chǎng)景，每每遇見(jiàn)，就是一場(chǎng)友誼的見(jiàn)證，一種友愛(ài)的展露。 那天，烈日炎炎，正值夏日。我們正費力地幫一個(gè)男孩將一輛輛倒下的自行車(chē)抬起，忙碌中，有一種久違的愉悅沖擊了我的大腦，我的嘴角微微上揚。轉身，所有的自行車(chē)都被抬好。烈日下，所有的事物都被冠以美好。友愛(ài)、責任、友誼像肥皂水里的泡泡，越來(lái)越多。我們小心翼翼的維護，去迎接所有陽(yáng)光。我看到陽(yáng)光歡暢地在校園奔跑，所有的一切都是那么恰好。我聽(tīng)到風(fēng)在喧鬧，花在歡笑。我們如向日葵一般的笑臉，在陽(yáng)光的照耀下發(fā)出熠熠的光，像青翠欲滴的山，有著(zhù)無(wú)限生機與活力。這便是集體的意義——團結友愛(ài)，便是友誼，便是陽(yáng)光，將驅逐陰暗，帶來(lái)蘇生。 三個(gè)春分，三個(gè)夏至，三個(gè)秋分，三個(gè)冬至。三年了，我們的校園陽(yáng)光向上；三年了，我們學(xué)生的友誼日益濃厚。不需言語(yǔ)，便是友愛(ài)。我們攜手并進(jìn)，我們共同努力，在灑滿(mǎn)陽(yáng)光的校園里，我們是親密的好伙伴?？缰?zhù)一樣的步伐，揣著(zhù)一樣的信念，我們是友愛(ài)的集體，我們是真摯的戰友。我們的團結友愛(ài)，讓校園的陽(yáng)光無(wú)限明媚！ 當溫和的陽(yáng)光灑進(jìn)屋內，望向窗外，又是一個(gè)冬天，因為有你們，因為有我們友愛(ài)的班集體，我不再寒冷與孤獨。

美麗的校園作文(2)

如果我們是一株稚嫩的幼苗，那么學(xué)校就是一個(gè)巨大的花園，老師像辛勤的園丁，傳授給我們無(wú)盡的知識，教會(huì )我們如何做一名優(yōu)秀的學(xué)生及具備良好的品質(zhì)，老師的付出猶如不可缺少的陽(yáng)光和雨露。 老師們，這些盡職盡責的園丁，一直呵護著(zhù)我們這些嬌柔的花骨朵兒，讓我們開(kāi)出動(dòng)人的花朵，愛(ài)護我們像愛(ài)護自己的孩子一樣百般呵護。而我們卻像脫韁的野馬一般，總是給自己和老師惹麻煩。 先不說(shuō)我們這些“皮猴”小錯不斷，偶爾大錯還犯一犯，事后像扔包袱似的把事留給老師解決，一邊老師苦口婆心的教育我們，一邊我們左耳進(jìn)右耳出，照樣撒歡去了，想想真令人慚愧?！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！边@句千古名句，用來(lái)形容老師再合適不過(guò)了，在此感謝為我們辛勤付出的老師們。 我們的校園，四季春暖花開(kāi)：春天時(shí)，隨著(zhù)春姑娘的到來(lái)，三角梅枯黃的枝葉吐出了點(diǎn)點(diǎn)嫩綠，枇杷樹(shù)嫩嫩的葉子初來(lái)到這個(gè)奇妙無(wú)比的大千世界，羞答答地低著(zhù)頭。這便是詩(shī)人們常掛在嘴邊的春意吧！ 春姑娘前腳剛邁出門(mén)欄，熱情如火的夏弟弟又來(lái)了，他可是個(gè)認真的小花匠。學(xué)校陽(yáng)臺里怒放的三角梅，吸引了無(wú)數蜂蝶，枝葉茂密的三角梅從上層直垂到下層，遮住了燦爛無(wú)比的陽(yáng)光，卻從葉縫漏下斑斑點(diǎn)點(diǎn)的光影，照在孩子們的眼簾上，依舊使人睜不開(kāi)眼，夏天比春天更添了些許寧靜。 秋天“漫山紅遍，層林盡染?！倍?，這里似乎是被遺忘的角落，依舊“百花齊放，爭奇斗艷，風(fēng)景如畫(huà)”。比春天有過(guò)之而無(wú)不及，還要美上三分呢！ 我們的校園，景色美，校風(fēng)比景色更美。你看，一位小朋友摔倒在校門(mén)口，一位紅領(lǐng)巾見(jiàn)了急忙奔了過(guò)去，扶起小朋友，關(guān)切的問(wèn)：“痛嗎？要不要到校醫室看一看？”還幫小朋友拍干凈衣服上的灰塵。 小朋友的父母匆匆忙忙的趕了過(guò)來(lái)，查看完小朋友有沒(méi)有受傷后，便像紅領(lǐng)巾一口一個(gè)謝謝，紅領(lǐng)巾摸了摸頭發(fā)，不好意思的笑了笑：“不客氣，這是我們應該做的?！比藗兂Ｕf(shuō)：“想要將美好的品質(zhì)發(fā)揚光大，使社會(huì )更美好，便要從孩子教育起?！蔽艺J為，紅領(lǐng)巾這種樂(lè )于助人的品質(zhì)，讓許多大人都自愧不如。 清晨，和風(fēng)陣陣，伴著(zhù)朗朗讀書(shū)聲進(jìn)入校園，使人精神為之一振。在學(xué)校生活中，蘊含了不少知識文化，像一片智慧的海洋，我們像海洋里的海綿，努力吸收著(zhù)知識，希望從此博學(xué)起來(lái)。 語(yǔ)文課，是同學(xué)們表現自己好口才的舞臺，我們爭先恐后的舉手發(fā)言，唯恐叫不到自己；數學(xué)課，我們在方程式里遨游，腦子越轉越靈活；早晨做操，伴隨著(zhù)口令，同學(xué)們整齊劃一的動(dòng)作，讓人感覺(jué)他們就是一個(gè)整體，操場(chǎng)上洋溢起青春的舞曲，孩子們隨著(zhù)旋律跳起了活力，光芒四射的舞蹈。 他們的臉上洋溢著(zhù)天真可愛(ài)，珍貴無(wú)比的迷人笑容。這樣的風(fēng)景，可謂讓人十分羨慕，那校園中充斥著(zhù)青春之光，生命之光。 校園的生活是五彩的，繽紛的，有趣的……我愛(ài)我們的學(xué)校，它像一架鋼琴，而我們像跳動(dòng)的音符，奏著(zhù)青春的樂(lè )曲！

美麗的校園作文(3)

住在校園里的春，即使到金風(fēng)送爽、霜林染醉的時(shí)候，即使到了大雪漫天，一片瓊瑤的時(shí)候也會(huì )永留心中?！}記 秋天降臨，校園花事漸衰，老師讓我們在緊張的期*試后，走走校園的角角落落，去放飛一下心靈。 陣陣冷風(fēng)吹過(guò)，綠油油的雜草失去了往常的活力，顯出疲憊的樣子?？蔹S的樹(shù)葉兒，畏懼了，憔悴了，成片成片的隨風(fēng)逝去了。梧桐樹(shù)光禿禿的樹(shù)干，干癟的樹(shù)皮演繹出一棵樹(shù)經(jīng)歷的滄桑，前幾天還開(kāi)得像錦繡一樣的廣玉蘭，也英雄白頭，美人垂暮。大雁歸去，正做著(zhù)*的告別。 校園的景色，頗有“枯藤老樹(shù)昏鴉”的滋味兒。 但是人們心頭的春，在悄然生發(fā)欣欣向榮。 我漫步在環(huán)校路上，四周一片寂靜，只是偶有尖銳的蟲(chóng)鳴劃破寂靜的夜空。秋日殘蟲(chóng)的悲鳴，令人不寒而栗。夜深了，地面透著(zhù)深秋的寒意，夜色顯得更加僵硬和沉重。驀地，凝固的黑卻透出了一點(diǎn)亮光，那是從宿舍的窗戶(hù)里流出來(lái)的。我心里一愣，仿佛有了透視的能力。我看見(jiàn)一位年老的教師在伏案苦寫(xiě)。筆尖飛速的在紙上波瀾不驚的劃過(guò)，我想他也許在備課，努力搜索自己的知識寶庫，不遺余力地為學(xué)生傳授經(jīng)驗，總結教訓；他也有可能在寫(xiě)課堂總結找出課堂的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現課堂的不足并尋求改正的辦法；他或許在批改作業(yè)，思考怎么才能幫學(xué)生改正錯題。他應該在做班會(huì )安排，考慮班上存在的問(wèn)題及整頓的辦法。只見(jiàn)他神情專(zhuān)注，一會(huì )兒面露欣悅之色，一會(huì )兒又寫(xiě)滿(mǎn)激動(dòng)之情，一會(huì )兒又呈現愁苦之態(tài)。他的身影好似鐫刻在深重的黑夜中，在黑色的帷幕里演繹了這一幕幕生動(dòng)感人的情境。 懷著(zhù)敬畏的心，我踱回教室，許多同學(xué)已經(jīng)開(kāi)始寫(xiě)作，有的同學(xué)看書(shū)尋找靈感，寫(xiě)作的同學(xué)或笑或顰，已然完全忘記了世界萬(wàn)物，完全融入到寫(xiě)作當中去了。還有些在鉆研難題的同學(xué)一絲不茍，神情專(zhuān)注。從他們的眼神中我讀出了那種對知識的如饑似渴，他們要把這知識像空氣一樣的吸入鼻中，他們忘我的樣子著(zhù)實(shí)可愛(ài)又美麗。窗外夜露霜重，屋內熱火朝天，生機勃勃！ 我很自然的把這情景同剛才看見(jiàn)的情景聯(lián)系起來(lái)，年老的一輩為年輕一輩辛勤工作，年輕的一輩也不辜負年老一輩的期望，還有比這更動(dòng)人的嗎？我仿佛看見(jiàn)，春天又回到校園：雜草又綠，恢復生機，但毫不放縱，為百花騰出充足的空間；樟樹(shù)的葉子調皮的很，從枝頭竄出可愛(ài)的小腦袋在風(fēng)中微微點(diǎn)頭；梧桐樹(shù)也掛滿(mǎn)了絨絨的飾品，沒(méi)有老樹(shù)的辛酸；廣玉蘭剛剛露出蓓蕾，就驚艷了四座，引無(wú)數綠葉追捧；大雁按捺不住激動(dòng)的心情，又打算來(lái)這兒玩一番。 人們心頭的春，萬(wàn)紫千紅，生機盎然。 鄭板橋有詩(shī)曰“閉門(mén)只是栽蘭竹，留得春光過(guò)四時(shí)?！蔽覀儾辉蕴m，不種竹。我們不怕韶光易逝，因為我們就是播春的使者！

美麗的校園作文(4)

[圖片3]清晨，屬于我寒假的*縷陽(yáng)光，透過(guò)紗簾照射到地板上。此刻，我仿佛一只被放飛的金絲雀，沐浴著(zhù)這縷陽(yáng)光感到格外的美好。一大早我和媽媽就在制定寒假的出行計劃，精心選擇了酒店和機票還有行程路線(xiàn)后，我們便開(kāi)始收拾行李，準備迎接我走出校園的“*步”。這次我們要去云南玩，品嘗當地的美食，游覽風(fēng)景，體驗當地的風(fēng)土人情。 下午兩點(diǎn)，我們坐上了前往麗江的飛機，打算先去麗江游玩。飛機起飛有些許顛簸，直到完全升到高空中才平穩下來(lái)。我不一會(huì )兒便睡著(zhù)了。經(jīng)過(guò)三個(gè)多小時(shí)的飛行，我們到了。一下飛機，南方特有的濕潤而又清新的空氣便與我撞了個(gè)滿(mǎn)懷，抬頭望向那湛藍的天空；路邊那雖粉，但又不近艷麗的杜鵑花；還有那古城門(mén)旁的水車(chē)；這一切的一切都把麗江這座古城襯托得格外清麗、美好、秀氣，讓人心曠神怡。但近入麗江古城內部，景象卻讓人有些失望。原本充滿(mǎn)古城風(fēng)韻的麗江，大多地方早已被現代旅游業(yè)的痕跡所掩蓋。我和媽媽逛了一會(huì )兒便一同到賓館休息了。準備迎接明天到大理的旅程。 第二天一早八點(diǎn)我們便動(dòng)身去大理。由于離得大理不算遠，我們便決定乘坐汽車(chē)去，這樣也好，省些路費。經(jīng)過(guò)五個(gè)多小時(shí)的顛簸，我們到達了大理。由于我們一路上都沒(méi)怎么吃東西，多少有些餓了，便決定先去吃飯。飯后，我們先回到賓館收拾東西，和其他地方的賓館不同的是，這里的賓館多為民宿。每一套民宿都是一間小院子，院子里種著(zhù)不同種類(lèi)的花卉和植物。有玫瑰、杜鵑、蓮花、玉蘭花等花卉。我和媽媽選了一間櫻花的房間，一進(jìn)院子就是標準江南水鄉的房屋的模樣。墨青色的屋瓦，雪白的墻。院子里除了有櫻花，在屋瓦上還有幾簇蘭花，有的花朵下垂成一長(cháng)串，風(fēng)致楚楚。還不時(shí)散發(fā)著(zhù)迷人的幽香。突然，空中滴下幾滴水來(lái)——下雨了。我們決定先回旅館休息，等雨停了再出去。我坐在窗邊，等待著(zhù)雨聲慢慢變小，慢慢停止。雨停歇，我走到院子里，拾起一朵因被雨打落的櫻花，此時(shí)卻有幾分黛玉葬花之傷了。晚上去了人民路，當地人民十分熱情好客。當晚睡得很早，因為我們決定第二天一大早去爬蒼山。 一大早，我們便啟程去蒼山。剛到山腳，便感受到了清新的空氣。正如人們所說(shuō)，它是那樣的蒼翠、壯闊。這一刻，我多么想永遠投送到大自然的懷抱當中，遠離喧囂的城市。從蒼山下來(lái)后，我們去到了洱海邊，等待黑夜的到來(lái)。月亮緩緩升起，皎潔的月光緩緩散落到洱海的水中，月亮的光輝與海水相呼應著(zhù)，顯得那么圣神、高潔。 隔天，我們便踏上了歸途，這是我寒假踏出校園的“*步”，也是我刻骨銘心的一次旅途。