如果課堂學(xué)習缺乏專(zhuān)業(yè)教師的積極性，很容易讓孩子陷入茫然，失去學(xué)習的動(dòng)力，今天小編主要給大家分享少兒編程教育面臨的市場(chǎng)問(wèn)題，希望對你們有幫助! ?

1.客戶(hù)成本高，毛利潤有限 ?

在線(xiàn)教育機構一直難以獲得客戶(hù)，客戶(hù)成本高成為難題，融資金額和估值的上升使這條航路成為:誰(shuí)能拿到更多的錢(qián)，買(mǎi)到更多的用戶(hù)群，就能走到盡頭。 ?

對于在線(xiàn)教學(xué)來(lái)說(shuō)，低毛利和高客戶(hù)成本導致無(wú)法維持足夠的現金流，如果想招到學(xué)生，編程的在線(xiàn)教學(xué)需要依靠持續的營(yíng)銷(xiāo)驅動(dòng)，而且早期轉化率低，導致客戶(hù)成本高，毛利潤有限。 ?

據悉，傳統的編輯學(xué)習渠道，還利用游戲化獲取客戶(hù)，基于專(zhuān)利技術(shù)，通過(guò)游戲化的方式讓學(xué)生與Minecraft分享或融合。 ?

然而，與線(xiàn)下教學(xué)相比，線(xiàn)上教學(xué)對于教師的培訓、管理和運營(yíng)相對困難，這有利于機構在發(fā)展初期的穩定運行，并且在線(xiàn)教學(xué)場(chǎng)景是開(kāi)放的，可以隨時(shí)接受學(xué)生和家長(cháng)監督，這將迫使機構關(guān)注課程的研發(fā)。 ?

從幼兒編程教育產(chǎn)業(yè)的長(cháng)遠發(fā)展來(lái)看，網(wǎng)絡(luò )教學(xué)可以在短時(shí)間內擴大客戶(hù)，幫助機構實(shí)現低轉化率的規模增長(cháng)。 ?

2.缺乏專(zhuān)業(yè)教師 ?

市場(chǎng)最初沒(méi)有少兒編程教師，現有的教師大多來(lái)自成人IT教育、互聯(lián)網(wǎng)公司、相關(guān)專(zhuān)業(yè)應屆畢業(yè)生、有學(xué)校教育經(jīng)歷或幼兒教育經(jīng)歷的教師。 ?

經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的編程培訓，他們就成為了編程教學(xué)老師，對于編程課程來(lái)說(shuō)，因為它包含大量的信息數據和復雜的邏輯思維，如果課堂學(xué)習缺乏專(zhuān)業(yè)教師的積極性，很容易讓孩子陷入茫然，失去學(xué)習的動(dòng)力，幼兒編程的核心價(jià)值在于培養學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng )造力。 ?

高素質(zhì)教師也面臨著(zhù)成本問(wèn)題，據某中介介紹，一對一商定模式，200元將分配給專(zhuān)業(yè)教師，剩下的不足以維持運營(yíng)。對于高質(zhì)量的教師來(lái)說(shuō)，他們不僅要在這個(gè)領(lǐng)域與同行競爭，而且還要與IT行業(yè)競爭。因此，在1比1供給和盈利方面是不足的。 ?