在與家長(cháng)溝通的過(guò)程中，班主任要禮貌，互相尊重。班主任通常比家長(cháng)更熟悉教育的知識和手段，永遠不要用說(shuō)教的口吻和家長(cháng)交談。下面是幼兒園班主任與家長(cháng)溝通的技巧，供各位參考。 ?

1、學(xué)會(huì )尊重 ?

在與家長(cháng)溝通的過(guò)程中，班主任要禮貌，互相尊重。班主任通常比家長(cháng)更熟悉教育的知識和手段，永遠不要用說(shuō)教的口吻和家長(cháng)交談，尤其是當他們的孩子在學(xué)?！叭锹闊睍r(shí)，班主任仍然要尊重彼此。 ?

班主任也不能在學(xué)生面前訓斥家長(cháng)，這不僅讓父母難堪，破壞了父母在孩子心目中威望，父母一旦將這種羞恥和憤怒的感覺(jué)轉移到孩子身上，很容易破壞班主任和孩子的關(guān)系。當與父母意見(jiàn)有分歧時(shí)，還要冷靜地講道理，說(shuō)明利害關(guān)系，既要禮貌，又要理智。 ?

2、顯示誠意 ?

用真誠的言語(yǔ)或行動(dòng)與對方溝通，讓人感動(dòng)的方式。真誠溝通可以使人情感化，喚起人的真情，實(shí)現真誠與真實(shí)的結合，獲得對方的信任。 ?

3、注意談話(huà)的形式和方式 ?

班主任與學(xué)生家長(cháng)的關(guān)系應是平等的同志關(guān)系，班主任與家長(cháng)的談話(huà)，切忌使用教訓式語(yǔ)氣，而應像對待同志或客人那樣使用討論或交流的語(yǔ)氣。態(tài)度要和藹可親，語(yǔ)氣必須溫和，話(huà)語(yǔ)必須真誠，語(yǔ)感必須清晰，使父母聽(tīng)清楚，能準確地抓住主要思想，理解家長(cháng)長(cháng)應該做的事情，從談話(huà)中得到啟發(fā)。 ?

4、語(yǔ)言應該得體 ?

語(yǔ)言是心靈的窗口，是一個(gè)人道德修養的反映。作為班主任，在與家長(cháng)交談時(shí)也應以身作則。適當的稱(chēng)呼，使對方會(huì )有一種相互理解的感覺(jué)，從而產(chǎn)生親近感，拉近雙方的心理距離，甚至建立情感基礎。 ?

教師得體的語(yǔ)言可以贏(yíng)得家長(cháng)的尊重，增加家長(cháng)的可信度，形成和諧的溝通氛圍。所謂得體的語(yǔ)言，最重要的是用專(zhuān)業(yè)的身份、場(chǎng)合和交際對象，解決得體的問(wèn)題。謙虛、中肯、客觀(guān)，掌握分寸、語(yǔ)氣，不要夸大其詞，不要狹隘，不要說(shuō)得太多，不要說(shuō)做不到的話(huà)。說(shuō)話(huà)的時(shí)候應該輕聲細語(yǔ)，不要語(yǔ)無(wú)倫次，不要氣勢洶洶。 ?

5、對話(huà)應該委婉和可接受 ?

當班主任和家長(cháng)談話(huà)時(shí)，一般應先談學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，再談缺點(diǎn)，缺點(diǎn)也不要談得太多。應該給父母一種他們的孩子每天都在進(jìn)步的感覺(jué)，只有這樣家長(cháng)才能歡迎班主任，愿意接受班主任的建議，樂(lè )于與班主任合作，孩子的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)也才能得到正確的認識和對待。 ?