就業(yè)培訓

就業(yè)培訓是以黨的十六屆四中全會(huì )精神為指導,以科學(xué)的發(fā)展觀(guān)為統領(lǐng),以培養勞動(dòng)者的就業(yè)技能、創(chuàng )業(yè)能力為重點(diǎn),以提高勞動(dòng)者職業(yè)技能和適應職業(yè)變化能力為目的,發(fā)揮*的組織作用,實(shí)現培訓需求與培訓資源的有效對接;突出二產(chǎn)業(yè)技能培訓,進(jìn)一步增強培訓的針對性、實(shí)用性和有效性,以就業(yè)引導培訓,培訓促進(jìn)就業(yè),為廣大勞動(dòng)者盡快實(shí)現就業(yè)再就業(yè)提供服務(wù)的一種服務(wù)。 就業(yè)培訓通常是由HR或者擁有豐富求職工作經(jīng)驗和職業(yè)發(fā)展規劃經(jīng)驗的職場(chǎng)人士進(jìn)行求職就業(yè)方面指導。

現狀

隨著(zhù)近年來(lái)高校擴招工作的開(kāi)展,1999年*高校擴招了48%;2002年,我國高等教育毛入學(xué)率達到15%;2005年,*各種形式的高等教育在學(xué)人數達2300萬(wàn)人,規模居世界,2009年應屆畢業(yè)生突破600萬(wàn)人,加上往年沒(méi)有就業(yè)的往屆畢業(yè)生,2009年待就業(yè)畢業(yè)生超過(guò)1000萬(wàn)。就業(yè)問(wèn)題已經(jīng)成為一個(gè)引起社會(huì )各界廣泛關(guān)注的社會(huì )問(wèn)題,中央及地方*也把解決就業(yè)問(wèn)題當成一個(gè)首要任務(wù)來(lái)抓,北京、天津、上海等23個(gè)省(區、市)在2009年陸續出臺了促進(jìn)*畢業(yè)生就業(yè)的*文件。 至2009年底沒(méi)有就業(yè)的畢業(yè)生累積達到2400萬(wàn)人,畢業(yè)新人的失業(yè)率占失業(yè)人數的50%,這部分人群大多無(wú)行業(yè)技術(shù)、無(wú)行業(yè)經(jīng)驗、更無(wú)職業(yè)規劃。如今,*生就業(yè)情況已成為一種社會(huì )壓力,通過(guò)對當前*生就業(yè)意向調查發(fā)現:*生普遍認為就業(yè)形勢嚴峻,覺(jué)得就業(yè)形勢很困難或較困難的高達90%。指出,"加重就業(yè)砝碼,掌握實(shí)踐技能"無(wú)疑是實(shí)際的*生就業(yè)。

社會(huì )因素

"就業(yè)培訓面向包括*生在內的所有求職者,旨在幫助他們明確職業(yè)發(fā)展方向,提高求職面試技巧及就業(yè)能力。"國內*專(zhuān)注于就業(yè)培訓指導的清軟國際培訓機構負責人向記者透露,專(zhuān)業(yè)的就業(yè)培訓機構應該專(zhuān)注于職涯規劃、求職面試以及職前培訓,有效緩解目前國內高校對*畢業(yè)生進(jìn)行的就業(yè)培訓指導不足的現狀。同時(shí)我認為目前的高等教育應該加強對*生就業(yè)指導的培訓,更好的讓*生把在學(xué)校學(xué)到的知識與社會(huì )迫切的需求進(jìn)行結合。

*生自身問(wèn)題

*生面臨的不再是先擇業(yè)再就業(yè)還是先就業(yè)再擇業(yè)的選擇,而是如何擇業(yè)如何就業(yè)。作為擇業(yè)和就業(yè)的關(guān)鍵內容,職業(yè)生涯規劃和面試技巧等在網(wǎng)絡(luò )里比比皆是,但是充斥著(zhù)大量粗制濫造的面試技巧分享,常常造成誤導。面試求職在世紀傳韻看來(lái)不僅是技巧,更是一門(mén)系統的*,是一門(mén)知識,系統的進(jìn)行學(xué)習不僅可以讓你在面試中掌握更多的主動(dòng)性,更可能帶來(lái)意想不到的收獲。

就業(yè)培訓困惑

通常來(lái)講,困繞求職者尤其是*畢業(yè)生的三大困惑往往是: 一、一邊是并不喜歡的專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域,一邊是每年逾百萬(wàn)畢業(yè)生待業(yè)的嚴峻就業(yè)形式,該就業(yè)還是該擇業(yè)——該如何選擇,又能做何選擇? 二、簡(jiǎn)歷模板下載了N套,卻封封石沉了大海;面試技巧網(wǎng)上搜索了N條,面完后卻再無(wú)下文——為什么學(xué)了這么多知識和技巧,卻還是不能為己所用? 三、求職講座課聽(tīng)了N場(chǎng),場(chǎng)場(chǎng)激動(dòng)人心卻總是三分鐘熱度;就業(yè)培訓班上了N個(gè),卻總找不到真正適合自己的面試套路——基礎不好,怎能只是臨時(shí)抱佛腳?