重慶北碚感覺(jué)統合訓練培訓，都說(shuō)感統好，好在哪里很多同學(xué)也不清楚，我們可以通過(guò)感統訓練的主要項目，二到五歲的適合什么感統游戲，感統訓練的誤區，兒童感統訓練與體能訓練的區別，感統訓練靠不靠譜，青少年時(shí)期感統失調的表現有哪些，感統失調和自閉癥的區別來(lái)了解下。
1.感統訓練的主要項目
目前感統訓練的項目比較多，室外的就有攀巖，拋接球，過(guò)獨木橋，翻跟斗，等等。在室內的有：玩尋寶游戲，吹風(fēng)游戲、抓癢游戲等等。其中眾多項目值得注意的是，每一類(lèi)項目的訓練其作用是不一樣的，所以需要根據孩子的情況來(lái)選擇不同的游戲。
2.二到五歲的適合什么感統游戲
2至5歲孩子比較好動(dòng)且以自我為中心對某些事情也沒(méi)有固定的理解力，所以我們在選取感統游戲的時(shí)候，要選取那些邏輯性要求不高、趣味性強、能活動(dòng)身體的感統游戲，利用孩子的好奇心和玩樂(lè )心理來(lái)幫助孩子鍛煉他的感統能力。
重慶北碚感覺(jué)統合訓練培訓3.感統訓練的誤區
有的家長(cháng)認為感統訓練就是要越多越好，任務(wù)越重越好。但是，一些家長(cháng)又陷入另一種誤區認為“少上一兩次課沒(méi)有關(guān)系的”。感統訓練不同于感統游戲，感統訓練對孩子的訓練量、刺激量都有嚴格的要求，只有達到了，才能刺激到孩子的感覺(jué)器官。也就是我們常說(shuō)的量變引起質(zhì)變。如果孩子的訓練量和刺激量都不夠，那就等于做了無(wú)用功。
4.兒童感統訓練與體能訓練的區別
目前有很多家長(cháng)的孩子感統失調。感統失調使孩子們的生活與身心健康都受影響。有的家長(cháng)對感統失調不太了解，家長(cháng)著(zhù)急孩子們心里有苦也說(shuō)不出。有的家長(cháng)甚至以為感統訓練就是體育訓練，事實(shí)上并不是這樣的，兩者是有明顯的不同的。
5.感統訓練靠不靠譜
有的家長(cháng)覺(jué)得浪費錢(qián)，而且有事實(shí)為證，我們也無(wú)法反駁。*的感統機構千千萬(wàn)萬(wàn)，機構之間還存在分歧。在實(shí)際的教學(xué)中方式更是千差萬(wàn)別。在實(shí)際的教學(xué)中老師的水平也不一致。所以到底靠不靠譜這個(gè)因人而異，不能只聽(tīng)他人的。
6.青少年時(shí)期感統失調的表現有哪些
青少年時(shí)期一般是針對的7-16孩子，這部分孩子一般就正式去學(xué)校接受九年義務(wù)教育了，在青少年時(shí)期的孩子往往是決定這個(gè)孩子一生的時(shí)候，這個(gè)時(shí)候家長(cháng)更應該時(shí)刻關(guān)心著(zhù)孩子，如果孩子出現孤僻的性格，經(jīng)常逃課，出現叛逆心理，有些還有暴力傾向，出現驕傲自大，交友困難，容易沖動(dòng)，而且動(dòng)作表現的比較夸張，要是出現這種表現，基本上和感統失調有關(guān)。
7.感統失調和自閉癥的區別
自閉癥與感覺(jué)系統障礙的區別在于，自閉癥主要是指不愛(ài)與人交流，喜歡獨自玩耍，愛(ài)發(fā)脾氣，重復做某件事，而感覺(jué)系統障礙主要是由于身體的異常 大腦并引起它，從而導致智力下降。 自閉癥可以通過(guò)與家人交流或多參加戶(hù)外活動(dòng)得到有效改善。
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