愷酷街舞教學(xué)介紹
一、愷酷街舞根據不同年齡階段制定相應的教研課程:
完整的教學(xué)體系,適用于不同的年齡階段,慢-快-慢的授課方式,學(xué)習-展示-鞏固的授課過(guò)程,根據每個(gè)學(xué)員的年齡、性格特征做出相應調整,無(wú)論你多大,怎樣的基礎來(lái)到愷酷街舞,都能很快的跟上我們的舞步,跳出酷的自己!
二、根據學(xué)員情況制定相應的課程規劃:
為了讓學(xué)員學(xué)習更佳,入學(xué)前愷酷街舞會(huì )安排課,給孩子綜合孩子的協(xié)調性、節奏感、模仿性、體型、性格特點(diǎn),根據情況安排合適的班級和合適的老師,學(xué)員的學(xué)習愷酷街舞會(huì )不斷跟蹤服務(wù),不斷調整每個(gè)學(xué)員的學(xué)習規劃。
三、規范的街舞教學(xué)體系更注重學(xué)員的形體訓練:
很多家長(cháng)擔心學(xué)習街舞會(huì )讓孩子駝背哈腰,個(gè)子長(cháng)不高。愷酷街舞在課堂內容設置上專(zhuān)門(mén)增加的形體的教學(xué),注重學(xué)員站姿、蹲姿、走姿的訓練。并且老師會(huì )以身作則,矯正學(xué)員的一些駝背、高低肩、走路姿勢不好、不敢抬頭等不正規的姿勢,讓學(xué)員骨骼、身形發(fā)育更健康。個(gè)字長(cháng)不高和對膝蓋不好是一個(gè)誤區,跳舞本來(lái)就是促進(jìn)骨骼發(fā)育的,舞蹈中的跳轉等動(dòng)作都是促進(jìn)骨骼發(fā)育的。
崇州少兒街舞培訓班哪家比較好
一、
少兒街舞Hip-Hop:少兒街舞Hip- Hop這個(gè)詞中文譯作嘻哈,誕生于1974年美國紐約,發(fā)明者是的DJ和MC愛(ài)蟲(chóng)斯塔爾斯基(Love Bug Starski)。少兒街舞Hip-Hop從字面上來(lái)看,Hip是臀部,Hop是單腳跳,加在一起就是輕扭擺臀,原先指的是雛形階段的街舞(也就是我們以前說(shuō)的霹靂舞),后來(lái)才逐漸發(fā)展成一種巨大的概念——我們現在說(shuō)的Hip-Hop文化還包括了那些寬大的衣服、沉甸甸的純金飾品、平時(shí)說(shuō)起話(huà)來(lái)就 "YoYowhat’s up?"的口語(yǔ)習慣——總之就是那種美國貧民街區里黑人的生活方式以及他們的"范兒"。
二、
但是不知什么時(shí)候又會(huì )有更新風(fēng)格的街舞出現,到時(shí)……我們現在所流行的
NEW SCHOOL,又要變成歷史,又要變成另一種的OLD SCHOOL了
街舞基礎知識街舞發(fā)源的歷史大梳理
傳統的嘻哈舞蹈風(fēng)格是Breaking
Breaking是從上世紀70年代開(kāi)始直到80年代中期的主要風(fēng)格。Breaking通過(guò)一 些電影比如 《Wild
Style》、《Beat Street》 、《Break Dance》逐漸從布朗克斯傳向世界各地。當時(shí)和《New York City
Rap》和《Wild Style》 的巡演傳播一樣,這些電影的風(fēng)靡恰恰也展示了80年代的新興文化和舞蹈風(fēng)格。那
時(shí)受Funk樂(lè )和Rock樂(lè )大量爆發(fā)的影響,音樂(lè )節奏較快,舞者動(dòng)作、感覺(jué)等等都和這些音樂(lè )融合的非常好。
