演講比賽中的即興演講特點(diǎn) ? 　　即興演講的原意，是指演講者對眼前的事物、場(chǎng)面、情景有所感觸，興致勃發(fā)而當場(chǎng)發(fā)表的演講，因而也叫即興演講。而演講比賽中的即興演講又有所不同，它必須按照規則當場(chǎng)抽題簽，按題簽上的題目來(lái)完成演講。從這一點(diǎn)來(lái)看，它仍屬于命題演講的范圍，但它又強調見(jiàn)題后當場(chǎng)登臺演講，這就又有別于演講比賽中的命題演講。換句話(huà)說(shuō)，它實(shí)質(zhì)上是一種無(wú)充分準備的命題演講。 ? 　　這里，我們不妨比較一下(有充分準備的)命題演講和(無(wú)充分準備的)即興演講，以進(jìn)一步認識即興演講的個(gè)性特點(diǎn)。 　　就限時(shí)性而言，命題演講比容，可于數日前著(zhù)手準備。因此，有較為充裕的醞釀時(shí)間。演講既要能放得開(kāi)一一層次清楚、思路開(kāi)闊，又要能收得攏一一結構嚴謹、主題鮮明。在命題演講比賽中，這一問(wèn)題實(shí)際上是在參賽的那段準備時(shí)間內解決的，而即興演講比賽則完全是突然襲擊式，演講者事先連題都不知道，卻必須按照限定的題目在限定的時(shí)間內完成演講。兩相比較，在準備工作完成以后，命題演講比賽只需在限定的登臺時(shí)間內講完就可以了。而即興演講比賽的限時(shí)性特點(diǎn)，則具有雙重的內涵:不僅要在限定的登臺時(shí)間(一般限定在3-5分鐘，比命題演講比賽的單人演講限定時(shí)間7-10分鐘要短)內完成演講，還要在限定的準備時(shí)間(一般只給5-7分鐘時(shí)間)完成講和演的準備工作。 　　命題演講比賽，由于有較為寬裕的準備時(shí)間，演講者可以有效地借助報刊資料，同時(shí)，對講稿的起、承、轉、合等篇章結構的要求，均在撰寫(xiě)講稿時(shí)注意體現，至登臺演講時(shí)，演講者對上述諸要求已無(wú)須再考慮，也就是說(shuō)，命題演講比賽由于只是對演講人的講和演做出評定，而對其自身所具備的知識廣度和思想深度缺少具體的評定手段，因此，就等于這一方面沒(méi)有要求，正因為這里有個(gè)漏洞，在命題演講比賽中，?？梢?jiàn)到由某甲—一擅長(cháng)撰稿—一執筆，由某乙一一擅長(cháng)演講一一登臺的合成式演講。對于這些由人代筆的演講者來(lái)說(shuō)，他們屆時(shí)只需照本宣科，而無(wú)須考慮其他問(wèn)題。而即興演講的參加者總共只有幾分鐘的準備時(shí)間，無(wú)法利用任何報刊資料，他只能全靠迅速組合頭腦中的既存材料，邊想邊說(shuō)，邊說(shuō)邊想，不僅要巧妙地挖掘題意，力求講出一點(diǎn)新內容，還要務(wù)求結構上的短小精悍，由此觀(guān)之，即興演講比賽不僅對演講者的講、演能力提出了要求，而且也對知識廣度和思想深度提出了相對明確的要求。 　　演講，究其“運動(dòng)”的形式特點(diǎn)來(lái)說(shuō)，是將演講者的內心語(yǔ)言(非態(tài)勢語(yǔ))、或稱(chēng)思維語(yǔ)言(心中所想的)，轉化為外部語(yǔ)言(態(tài)勢語(yǔ))、或稱(chēng)口頭語(yǔ)言。對比兩種演講比賽，其轉化特點(diǎn)是有明顯區別的，命題演講的轉化過(guò)程常常以文字作為媒介，其過(guò)程表現為:思維語(yǔ)言(構思)→書(shū)面語(yǔ)言(撰稿)→口頭語(yǔ)言(誦講)。在這一過(guò)程中，思維語(yǔ)言的轉瞬即逝的特點(diǎn)，經(jīng)書(shū)面語(yǔ)言(文字)的作用而定型，因此，當再由書(shū)面語(yǔ)言向口頭語(yǔ)言轉化時(shí)，講和演的難度已大大降低。而即興演講則是將思維語(yǔ)言直接向口頭語(yǔ)言轉化，在這一過(guò)程中，由于有思維語(yǔ)言的轉瞬即逝的多變特點(diǎn)從中作梗，大大增加了轉化的難度。同時(shí)，命題演講文字稿是在未進(jìn)賽場(chǎng)前完成的，可以反復斟酌修改，而即興演講的篇章只能在比賽現場(chǎng)，在眾目睽睽之下完成，并且一經(jīng)出口即已定型，二者相比，后者又比前者多了一層很大的心理壓力—一從上述諸方面看，即興演講比容的要求更高，難度更大。 　　于是，順理成章的是，無(wú)論是在思想深度和藝術(shù)高度方面，即興演講的比賽水平表現(無(wú)論是對某一演講員作單個(gè)考察，還是對某場(chǎng)比賽的全體演講員作總體考察)，總是顯得略遜一籌一一明確這一點(diǎn)是很有意義的，即興演講比賽的參加者在見(jiàn)到演講題后，與其像在命題演講比賽中那樣，從演講內容、語(yǔ)言風(fēng)格、動(dòng)作態(tài)勢等諸方面，“勉為其難”地面面俱到，莫如重點(diǎn)突出，即集中精力于某一點(diǎn)，力求以某一方面的突出取勝。 　　例如:在講說(shuō)方面力求達到語(yǔ)言流暢、吐字清晰等基本要求，而不必過(guò)于追求抑揚頓挫、慷慨激昂，以防準備不足，臨場(chǎng)發(fā)揮不當，或放不開(kāi)，或收不攏，以至弄巧成拙。在表演方面，能注意到表情適當(如面帶微笑)、姿勢適中即可，如能再略有適當的動(dòng)作則為更佳，有時(shí)實(shí)在來(lái)不及，不做動(dòng)作也無(wú)傷大雅，而不必像在命題演講比賽那樣，強調動(dòng)作與語(yǔ)言、表情的配套。 　　此外在看到即興演講比賽的難度的同時(shí)，也要看到它也有和命題演講比賽相比，相對容易的一面，例如，命題演講比賽的準備時(shí)間較充裕，有時(shí)，演講者會(huì )因為一次卡殼，一次忘詞，某個(gè)詞發(fā)音不準，以及動(dòng)作、表演不適度而名落孫山。而即興演講比賽中，上述毛病相對出現較頻繁，但是，只要你不比其他演講者的次數更多，你仍是優(yōu)勝者。再如，命題演講容由于受到總題目的制約，一場(chǎng)比賽中，常常會(huì )出現諸多演講者對同類(lèi)型內容的多次重復，以致后上場(chǎng)的演講者在調動(dòng)聽(tīng)眾情緒方面難度要大得多(上場(chǎng)偏前者，往往也會(huì )受到因退到的觀(guān)眾繼續進(jìn)場(chǎng)等原因導致的不夠安靜的干擾)。而即興演講比賽的題目是多變的，一般前后不宜雷同，每一道新題的公布，都猶如一道“興奮劑”，刺激聽(tīng)眾保持看情緒上的激動(dòng)，即使前面幾名參賽者的演講很不成功，一般說(shuō)來(lái)，對于后續的登臺者，聽(tīng)眾和裁判也仍然會(huì )報以熱烈的期待。場(chǎng)上的這種情緒，有利于參賽者不必在為求得一個(gè)心理相容的開(kāi)場(chǎng)白上過(guò)于耗費有限的構思時(shí)間，他可以開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地入題，直接闡述內容。 　　在即興演講比賽的常見(jiàn)題目中，我們也可以發(fā)現，即興演講比賽與命題演講比賽相比，有相對容易的一面。 　　正如《演講與口才》中曾介紹過(guò)的，即興演講比賽的命題，可大致分為兩類(lèi): 　　一類(lèi)為帶提示式，如(1)“科學(xué)是沒(méi)有國界的，可是科學(xué)家是有祖國的”，你知道這句名言嗎?請以“我所崇敬的人”為題發(fā)表演講。(2)有關(guān)資料披露這樣兩個(gè)統計數字:目前，*生約占我國人口的0.2%，*培養一個(gè)*生每年要用一萬(wàn)余元資金，請以“*生意味著(zhù)什么”發(fā)表演講。另一類(lèi)為未帶提示式，如1989年*十城市青少年演講邀請賽、吉林省青年電視演講賽中，曾出現過(guò)這樣的演講題:(1)當你被誤解的時(shí)候；(2)我希望有這樣的領(lǐng)導。 　　從以上兩類(lèi)題目中可以看出，即興演講往往都是一事一議，截取生活的橫斷面，借題發(fā)揮，闡明自己在某一問(wèn)題上的真知灼見(jiàn)。帶提示式演講題前的提示語(yǔ)，不僅在某種程度上規定了演講的內容范圍，而且有助于啟迪演講者的思路，深化演講的主題。而未帶提示式的演講題，往往避免論術(shù)重大問(wèn)題、復雜問(wèn)題，以偏小的形式出現，并且較易于觸發(fā)演講者的思想火花，與之相比，命題演講雖然準備時(shí)間要充裕得多，但是，參賽者常常要就同一演講主題進(jìn)行演講(如“理想之光”、“三熱愛(ài)”、“我為華夏添光輝”等讀書(shū)演講比賽)。要想在選題、立意等方面不同凡響，一鳴驚人，也絕不是一件輕而易舉的從這一角度看，即興演講和命題演講相比，也有其相對容易的一面。 ?