武漢藝考播音主持專(zhuān)業(yè)培訓，這幾天我們都在討論武漢播音主持藝考輔導，現在市場(chǎng)上好多這種培訓學(xué)校，我們應該怎么去選呢？可以通過(guò)小編整理的這幾點(diǎn)考播音主持需要哪些條件，播音主持能提升溝通技巧嗎，報考播音主持專(zhuān)業(yè)普通話(huà)要求，考播音主持要注意什么，哪些人適合學(xué)播音，播音主持藝考有哪些就業(yè)方向，播音主持藝考好不好考來(lái)了解看看。
1.考播音主持需要哪些條件
播音專(zhuān)業(yè)是藝考的熱門(mén)專(zhuān)業(yè)。申請播音主持的人首先需要有標準規范的普通話(huà)發(fā)音。其次發(fā)音器音正常。對于播音主持專(zhuān)業(yè)來(lái)說(shuō)，吐字清晰、聲音圓潤是非常重要的，另外，播音主持專(zhuān)業(yè)對外形的要求沒(méi)有表演專(zhuān)業(yè)嚴格，但更好的形象和氣質(zhì)會(huì )給你加分不少。當然，親和力和綜合文化素質(zhì)也很重要。
2.播音主持能提升溝通技巧嗎
對于播音主持專(zhuān)業(yè)來(lái)說(shuō)，溝通技巧是必不可少的設備。要想表達一個(gè)意思，怎么表達，不同的語(yǔ)調、語(yǔ)氣和語(yǔ)境會(huì )對聽(tīng)者產(chǎn)生不同的信息和反應。在看電視換臺的時(shí)候，如果遇到主持人在說(shuō)話(huà)，會(huì )不自覺(jué)地停下來(lái)思考，會(huì )發(fā)現語(yǔ)言有神奇的力量。這會(huì )讓你在未來(lái)的工作中受益匪淺。無(wú)論是在會(huì )議上發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)，還是與客戶(hù)談判，還是上臺向領(lǐng)導講述自己的提案和PPT，強大的氣場(chǎng)和嫻熟的溝通技巧都會(huì )讓對方更容易信服，感受到你的專(zhuān)業(yè)素養，從而表達出你的認可。
3.報考播音主持專(zhuān)業(yè)普通話(huà)要求
報考播音主持專(zhuān)業(yè)普通話(huà)要求？根據*有關(guān)規定，縣級以上廣播電視臺的播音員或者主持人應當達到一級。目前很多高校對播音主持專(zhuān)業(yè)的要求是，考生普通話(huà)的語(yǔ)音特征要規范，具體來(lái)說(shuō)，其語(yǔ)音特征不能低于一級乙等的要求。
4.考播音主持要注意什么
如果已經(jīng)決定選擇播音主持專(zhuān)業(yè)，請認真思考自己的職業(yè)發(fā)展道路。無(wú)論在縣級電視臺還是省市電視臺，只要堅持，總會(huì )有發(fā)光的一天。不要給自己設限，不要害怕，不要恐慌，因為這個(gè)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的東西太多了。請保持熱情和真誠，這個(gè)專(zhuān)業(yè)是人與人相處*挑戰性的工作。不要忘記主動(dòng)性，很多時(shí)候常說(shuō)，不要忘記主動(dòng)心態(tài)，這樣才能達到你的最終目標。
5.哪些人適合學(xué)播音
現在很多家長(cháng)都讓孩子走藝考方面，而藝考中播音主持專(zhuān)業(yè)是相對而言選擇比較多的專(zhuān)業(yè)，那么哪些比較適合學(xué)播音主持呢？咱們要清楚學(xué)播音并不是說(shuō)長(cháng)得越漂亮就越容易通過(guò)。主要要求就是五官端正，趨勢播音更看重的是聲音條件和獨特的風(fēng)格。
6.播音主持藝考有哪些就業(yè)方向
廣播和主持專(zhuān)業(yè)是一份好工作，畢業(yè)于廣播和主持專(zhuān)業(yè)，可以擔任主持人或銀幕記者，或廣播電臺；當然，也學(xué)習廣播，*在幕后擔任導演；也可以去研究生院教學(xué)或進(jìn)入當前藝術(shù)考試培訓學(xué)校擔任培訓師；承擔電視節目制作的外包公司也將擔任主持人或后期配音；也可以做電視劇、電視配音工作，有很多兼職機會(huì )，如活動(dòng)主持人。一些配音工作，這些都取決于是否有機會(huì )，或者是否感興趣。
7.播音主持藝考好不好考
廣播專(zhuān)業(yè)比藝術(shù)和音樂(lè )要好得多。畢竟，申請藝術(shù)廣播專(zhuān)業(yè)比其他音樂(lè )專(zhuān)業(yè)簡(jiǎn)單得多。如果你能在文化課上保持四百七十分，并取得專(zhuān)業(yè)成績(jì)，你就可以上一所好*。另一方面，如果你在文化課上只得到四百七十分，你就不能進(jìn)入一所好*！從就業(yè)角度來(lái)看，教育部發(fā)布的藝術(shù)導演的就業(yè)率是*名，第二名是廣播主持人。
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