重慶江北區感統失調的訓練，江山代有人才出，各領(lǐng)風(fēng)騷數百年！感統也不斷在變化，那么就感統失調有哪幾種，中度感統失調怎么糾正，本體覺(jué)測評，語(yǔ)言發(fā)育遲緩的幾個(gè)階段，感統訓練到底有用嗎，感統教具有哪些這些去了解它有哪些變化。

1.感統失調有哪幾種

感統失調有不同的種類(lèi)，有聽(tīng)覺(jué)和觸覺(jué)等。首先家長(cháng)喲確定孩子是屬于那種的感統失調，才能對應的做相關(guān)方面的訓練?？梢匀?zhuān)業(yè)的機構進(jìn)行訓練，當然了如果并不嚴重的話(huà)可以買(mǎi)一些書(shū)籍自己根據情況來(lái)進(jìn)行，書(shū)籍必須詢(xún)問(wèn)相關(guān)的專(zhuān)業(yè)人士再去購買(mǎi)。

2.中度感統失調怎么糾正

小孩子如果已經(jīng)是中度感統失調的話(huà)，那么在家自己進(jìn)行糾正已經(jīng)是不夠的了。需要家長(cháng)帶孩子去專(zhuān)業(yè)的感統培訓機構去做訓練，那里有專(zhuān)業(yè)的團隊會(huì )針對不同的孩子做出不同的訓練方案。一般在做訓練之前都會(huì )進(jìn)行感統測試，來(lái)確定孩子的失調程度。

重慶江北區感統失調的訓練

3.本體覺(jué)測評

本體覺(jué)功能失調是感統失調其中的一種，主要表現為：手腳笨拙、消極沒(méi)有上進(jìn)心、缺乏自信，手部動(dòng)作沒(méi)輕沒(méi)重，語(yǔ)言發(fā)育遲緩，發(fā)音不清口吃等。機構會(huì )通過(guò)測評計算出原始分在換算成標準分進(jìn)行評定。標準分低于四十就說(shuō)明存在感統失調的現象。

4.語(yǔ)言發(fā)育遲緩的幾個(gè)階段

語(yǔ)言發(fā)育遲緩在臨床上分為表達性語(yǔ)言障礙和接受性語(yǔ)言障礙。 前者能理解語(yǔ)言但不能做出清晰的表達，后者則受限于對語(yǔ)言的理解和表達。 當孩子開(kāi)始學(xué)習語(yǔ)言時(shí)，語(yǔ)言缺陷就暴露出來(lái)了，孩子可以說(shuō)出一些音節，但不能形成單詞。 他記不住常用詞，詞匯量很差，也不能用完整的句子來(lái)形容他需要什么，所以句子很生澀難懂，同時(shí)也說(shuō)不出一個(gè)完整的句子，

5.感統訓練到底有用嗎

感覺(jué)統合訓練對幼兒非常有用。 感覺(jué)統合訓練是指人體有效利用自身在環(huán)境中的感官。從外界獲取不同的感覺(jué)信號，并輸入大腦的能力。 大腦處理輸入信息并做出適應性反應。 感覺(jué)訓練不足或不平衡會(huì )影響大腦功能區、感覺(jué)器官和身體的協(xié)調，導致學(xué)習和生活出現問(wèn)題。

6.感統教具有哪些

感覺(jué)統合訓練是非常需要教具。尤其是以下感覺(jué)統合教具，簡(jiǎn)單易操作，功能齊全。 他們是家庭感覺(jué)統合訓練的優(yōu)秀合作伙伴。 通過(guò)使用“它們”，家庭感統訓練可以更有效！ 因此，請熟悉它的特點(diǎn)和玩法： 顆粒龍珠 適合年齡：1歲及以上。 適合改善：兒童性急難控制，注意力不集中，不能教朋友，吃手，缺乏自我意識，缺乏安全感，反應遲鈍，動(dòng)作不靈活等。

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