其實(shí)有些東西都是與生俱來(lái)的，也有些東西是可以經(jīng)過(guò)后天努力得到的。記憶力就是如此，雖然說(shuō)有些人天生記憶力就強，但是并不代表其他（她）人不可以通過(guò)后天努力，也能獲得這樣的記憶力。那么怎么提高自己的怎樣提高記憶力* 呢？那么就由小編給大家介紹一下=-= 怎樣提高記憶力。還有就是智力下降反應力降低怎么解?? 。

1.=-= 怎樣提高記憶力。還有就是智力下降反應力降低怎么解

人的記憶力各不相同，對同一內容的知識，有的人記得快，有的人記得慢，這是記憶的敏捷性;有的人記得長(cháng)久，有的人忘得快，這是記憶的持久性;有的人記憶準確無(wú)誤，有的人丟三落四，這是記憶的準確性。這些良好的記憶品質(zhì)不是先天的，而是后天教育的結果。 怎樣培養幼兒的記憶力呢? 首先要了解幼兒記憶的特點(diǎn):幼兒無(wú)意識記占優(yōu)勢，對一些直觀(guān)形象的、感興趣的，特別是那些能激起情感體驗的事物，往往識記得快記得牢;同時(shí)，幼兒機械識記較為突出，常常通過(guò)簡(jiǎn)單重復的方式來(lái)記憶，例如對古詩(shī)。根據幼兒記憶的特點(diǎn)，培養孩子記憶力可以采用以下方法: 1，通過(guò)對實(shí)物的記憶提高孩子的記憶力。如讓孩子觀(guān)察商店里的櫥窗，然后背著(zhù)說(shuō)出櫥窗里陳列的商品;觀(guān)察蔬菜架上的蔬菜，背著(zhù)說(shuō)出架上蔬菜的名字;在桌子上擺放幾種幼兒熟悉的物品，蓋上布后，讓幼兒說(shuō)出桌上放的是哪些東西……孩子親自看到的東西，又是熟悉的，就會(huì )記得快、記得牢。 2，經(jīng)常訓練孩子觀(guān)察圖片上的小動(dòng)物、物品等，也是提高記憶力的簡(jiǎn)單、可行的方法。例如，圖片上有十多種動(dòng)物，讓孩子背著(zhù)說(shuō)出來(lái)，可能孩子說(shuō)得不全，他會(huì )把最感興趣的記住了:老虎、獅子、猴子等，但很不全面，這時(shí)，可教給孩子記憶的方法:你再看看，圖片上野獸類(lèi)有幾種?家禽類(lèi)、家畜類(lèi)有幾種?這時(shí)孩子記憶的個(gè)數變成了三大類(lèi)了，記憶得又快又準確。 3，經(jīng)常給孩子講個(gè)小故事，讓孩子聽(tīng)完后復述故事。這樣要求，既促使孩子注意力集中，又極大地提高記憶的效果。 4，教孩子學(xué)數學(xué)，用游戲的方法讓數字活起來(lái)，形象化。如教孩子認識數字，可以編成兒歌:1像鉛筆細又長(cháng)，2像鴨子浮水上，3像耳朵聽(tīng)聲音，4像小旗迎風(fēng)飄，5像秤鉤稱(chēng)東西，6像豆芽咧嘴笑，7像鐮刀割青草，8像麻花擰一遭，9像勺子能吃飯，0像雞蛋做蛋糕。 5，教會(huì )孩子理解記憶。專(zhuān)家們曾做過(guò)一個(gè)實(shí)驗:教一首歌《彎彎》:“什么彎彎在天邊?什么彎彎在河沿?什么彎彎頭上過(guò)?什么彎彎在水面?”“月亮彎彎在天邊，柳樹(shù)彎彎在河沿，梳子彎彎頭上過(guò)，船兒彎彎在水面?！敝幸话嗟暮⒆硬患尤魏谓忉屩环磸驼b讀，靠機械記憶，16分鐘，只有50%的孩子能成誦。中二班先讓孩子回憶月亮、柳樹(shù)、梳子、船在什么地方，借助已有知識，孩子們自己就把月亮與天邊、柳樹(shù)與河沿、梳子與頭發(fā)、船兒與水面聯(lián)系在一起。理解歌詞的內容，記憶就快得多了。中二班用意義識記的方法，12分鐘，86%幼兒都能成誦，大大提高了記憶效果。 孩子的機械記憶比較突出，所以家長(cháng)應重視意義識記的培養，不能只靠死記硬背，如果養成死記硬背的不良記憶方法，孩子入*，特別是到四、*后，記憶的方法不僅影響記憶力的發(fā)展，還會(huì )影響學(xué)習效果。因此，培養孩子的記憶力，一定要注意培養良好的記憶品質(zhì)，才能促進(jìn)智力的發(fā)展。

根據=-= 怎樣提高記憶力。還有就是智力下降反應力降低怎么解??了解，其實(shí)好的記憶力也是可以是練出來(lái)的，雖然是練，但也不能盲目的去練，而是要掌握一定的科學(xué)的記憶方法。其實(shí)這類(lèi)方法真的有很多，也是比較有效果的，所以說(shuō)不要猶豫，趕緊行動(dòng)起來(lái)吧！不懂得可以問(wèn)小編，隨時(shí)在線(xiàn)的哦