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                                                                                        武漢康語(yǔ)兒童語(yǔ)言康復中心

                                                                                        歡迎您!
                                                                                        朋友圈

                                                                                        13140882082

                                                                                        全國統一學(xué)習專(zhuān)線(xiàn) 9:00-21:00

                                                                                        位置:學(xué)校資訊 > 什么叫低功能自閉癥,雷特綜合征與低功能自閉癥的區別是什么?

                                                                                        什么叫低功能自閉癥,雷特綜合征與低功能自閉癥的區別是什么?

                                                                                        日期:2022-03-12 15:28:20     瀏覽:508    來(lái)源:武漢康語(yǔ)兒童語(yǔ)言康復中心
                                                                                        核心提示:近期很多家長(cháng)在問(wèn)“什么叫低功能自閉癥”,下面就跟隨小編一起去了解下雷特綜合征與低功能自閉癥的區別是什么???1.雷特綜合征與低功能自閉癥的區別是什么?雷特綜合征是自閉癥嗎?鄭州瑞曼教育研究中心專(zhuān)家分析:雷

                                                                                        近期很多家長(cháng)在問(wèn)“什么叫低功能自閉癥”,下面就跟隨小編一起去了解下雷特綜合征與低功能自閉癥的區別是什么???

                                                                                        1.雷特綜合征與低功能自閉癥的區別是什么?

                                                                                        雷特綜合征是自閉癥嗎?鄭州瑞曼教育研究中心專(zhuān)家分析:雷特綜合征表現為特定的發(fā)展模式、特有的神經(jīng)學(xué)特征和各種異常行為及發(fā)展狀況。 雷特綜合征診斷標準包括三大塊:【推薦閱讀:自閉癥誤診的原因】 一、必要性標準 必要性標準包括:出生前和圍產(chǎn)期發(fā)育明顯正常;出生后5個(gè)月精神運動(dòng)發(fā)育明顯正常;出生時(shí)頭圍正常;48個(gè)月至5歲時(shí)頭部生長(cháng)減緩;在30個(gè)月到5歲時(shí)喪失獲得的目的性手部技能;繼之出現手部刻板動(dòng)作,如扭手、拍手、苦相、搓手或揉手等;表達性語(yǔ)言和接受性語(yǔ)言的嚴重障礙;精神運動(dòng)發(fā)展的明顯遲滯;在1歲至4歲之間表現出步態(tài)不穩和運動(dòng)失調;暫時(shí)的社會(huì )性退縮。 二、支持性標準 支持性標準包括:呼吸功能推敲,如失眠狀態(tài)下周期性的呼吸暫停;間歇性的換氣過(guò)度;屏息;強迫呼氣或吐唾液;腦電異常;痙攣;強直,常伴有肌肉萎縮;肌張力異常;外血管失調;脊柱側凸;生長(cháng)發(fā)育處以雙腳生長(cháng)不足。 三、排除性標準 排除性標準包括:出生產(chǎn)生長(cháng)發(fā)育遲滯;臟器腫大或其他的沉積癥征象;出生時(shí)患有視網(wǎng)膜疾??;圍產(chǎn)期腦傷;可鑒別出代謝或其他進(jìn)行性神經(jīng)疾??;由嚴重感染或頭部外傷引起的精神疾病。 即使個(gè)體表現出所有的必要性診斷標準,但只要其表現出一個(gè)或多個(gè)排除性標準,那么也可排除診斷為雷特綜合征的可能性。 鄭州瑞曼教育研究中心提醒您:為了使孩子更好的恢復和治療,父母需要接受事實(shí),克服心里不平衡狀況并妥善處理工作和生活?;瘣?ài)心、耐心、恒心為動(dòng)力。積極投入到孩子的教育、訓練和治療中心去。鄭州瑞曼教育讓您為孩子重新找回自信!

                                                                                        通過(guò)上文中對什么叫低功能自閉癥的解答,希望能幫助到家長(cháng)們,如需咨詢(xún)更多的感統方面的信息,請聯(lián)系我們的客服人員。

                                                                                        學(xué)員評價(jià)ASK list

                                                                                        • 未**評價(jià):這個(gè)機構是朋友推薦的,老師們都很負責,專(zhuān)業(yè) ,孩子之前說(shuō)話(huà)特別不清楚,很多人都聽(tīng)不懂孩子說(shuō)的啥,導致孩子變得有些自卑,在那里調音調了幾個(gè)月,經(jīng)過(guò)學(xué)習,現在說(shuō)話(huà)身邊人都說(shuō)聽(tīng)著(zhù)清楚多了
                                                                                          手機號碼: 186****7308   評價(jià)時(shí)間: 2025-06-07
                                                                                        • 未**評價(jià):去過(guò)很多的教育機構,我始終覺(jué)得教育的情懷不能少,歸根結底還是需要課程的體系和落到實(shí)處的老師們,進(jìn)來(lái)看校區環(huán)境正好遇到孩子們下課,好幾個(gè)穿校服的老師看到我都會(huì )和我微笑示意或者說(shuō)你好,讓我覺(jué)得這個(gè)校區整體的老師素質(zhì)都不會(huì )差,頓時(shí)心里放心很多,因為像我們這樣的孩子,老師如果沒(méi)有愛(ài)心和耐心,肯定是不行的,先上一個(gè)月。
                                                                                          手機號碼: 180****9034   評價(jià)時(shí)間: 2025-06-07
                                                                                        • 女**評價(jià):看到孩子和小朋友們一起友好的玩玩具 真的太開(kāi)心了,之前聽(tīng)朋友說(shuō)的康語(yǔ)然后抱著(zhù)試一試的心態(tài)來(lái)了 ,上了一個(gè)多月課仔仔現在情緒好多了也愿意和小朋友們一分享玩具了,之前他喜歡的玩具別人是摸不得的,老師們都很有耐心,期待仔仔的更大進(jìn)步。
                                                                                          手機號碼: 139****2280   評價(jià)時(shí)間: 2025-06-07
                                                                                        • 先**評價(jià):我孩子在幼兒園總是不明白老師說(shuō)的復雜的話(huà)語(yǔ),回來(lái)心情都不好,在興趣班了解到的康語(yǔ),聽(tīng)家長(cháng)說(shuō)比較專(zhuān)業(yè),過(guò)來(lái)看看,環(huán)境還不錯,很溫馨,有早教的感覺(jué),細節也很到位,隨處可見(jiàn)的繪本,還有五顏六色的積木,體驗一節認知課程 ,老師很專(zhuān)業(yè)的指我孩子的癥節所在,因為孩子的理解能力不夠,聽(tīng)到的話(huà)語(yǔ)的轉化能力也不夠,所以需要加強運用的能力,在參觀(guān)校區的過(guò)程中,發(fā)現這邊家長(cháng)辦公的辦公,看書(shū)的看書(shū),討論孩子的討論孩子,氛圍很好,感覺(jué)還不錯,希望孩子在這里可以有好的進(jìn)步~
                                                                                          手機號碼: 132****1996   評價(jià)時(shí)間: 2025-06-07
                                                                                        • 屈**評價(jià):經(jīng)朋友推薦來(lái)到這里,孩子的情況不太好,我的要求不高,孩子有進(jìn)步就好,只希望我們能盡一切可能幫助她,讓她和正常人一樣自理生活。這里的老師認真負責,主動(dòng)聯(lián)系我,指導我回家繼續和孩子進(jìn)行學(xué)習,這些細節我覺(jué)得很好,期待孩子越來(lái)越好。
                                                                                          手機號碼: 135****4679   評價(jià)時(shí)間: 2025-06-07
                                                                                        • 廖**評價(jià):帶孩子檢查之后我覺(jué)得自己快崩潰了,我沒(méi)想過(guò)孩子的情況這么嚴重。后面上網(wǎng)了解到很多類(lèi)似的孩子, 身邊的人也說(shuō)讓我盡給孩子做干預,訓練一下說(shuō)不定就會(huì )好了 ,所以我就開(kāi)始找地方。雖然這邊名氣不是說(shuō)很大,但是不論從環(huán)境還是課程安排上,都讓我滿(mǎn)意。像我兒子這種特殊的小孩,他們更需要好的老師幫助,老師不僅要專(zhuān)業(yè)更要發(fā)自?xún)刃牡膼?ài)孩子,在這我能感覺(jué)到這些,所以我們報名了,目前為止我很滿(mǎn)意,之前在家孩子會(huì )脾氣大亂扔東西,經(jīng)過(guò)老師的指導,現在已經(jīng)慢慢和我們有了互動(dòng),情緒也慢慢沒(méi)那么的不可控制了。
                                                                                          手機號碼: 147****9334   評價(jià)時(shí)間: 2025-06-07

                                                                                        本文由 武漢康語(yǔ)兒童語(yǔ)言康復中心 整理發(fā)布。更多培訓課程,學(xué)習資訊,課程優(yōu)惠,課程開(kāi)班,學(xué)校地址等學(xué)校信息,可以留下你的聯(lián)系方式,讓課程老師跟你詳細解答:
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