Teaching objectives
在日常生活中無(wú)特殊的困難，能夠在多樣的公共設施中利用并在社會(huì )持續中可做到需要的基礎語(yǔ)言。大部分韓國留學(xué)要求至少過(guò)3級及以上。
[圖片3] [圖片4]日語(yǔ)N5教學(xué)目標Teaching objectives
能夠在一定上理解基礎日語(yǔ)。能夠閱讀和理解由平假名、片假名及日常生活中常見(jiàn)的漢子組成的慣用短語(yǔ)、句子及文章。對于課堂和身邊等日常場(chǎng)合中的語(yǔ)速緩慢的短小對話(huà)，能夠聽(tīng)懂必要的信息。
? 【歐風(fēng)】韓語(yǔ)的學(xué)習技巧你了解嗎? [圖片5]+ 學(xué)發(fā)音初學(xué)者要以培養興趣為主，所以這個(gè)階段要做的是學(xué)會(huì )常用的詞組，比如：家人、水果、時(shí)間、數字等基本表達，并掌握基本的實(shí)用會(huì )話(huà)。
[圖片6]+ 學(xué)語(yǔ)法在掌握了發(fā)音的基礎上，就可以開(kāi)始學(xué)習基本的語(yǔ)法，對常用的句型進(jìn)行反復的練習，掌握能夠滿(mǎn)足基本要求的會(huì )話(huà)，并能夠開(kāi)始進(jìn)行有目的的交流。
[圖片7]+ 早讀晚練每一位要掌握韓語(yǔ)的朋友應根據自己的作息習慣和大腦的活動(dòng)規律制定出學(xué)習時(shí)間計劃表，養成良好的學(xué)習習慣，營(yíng)造良好的學(xué)習環(huán)境。那么，精通韓語(yǔ)則指日可待了。
歐風(fēng)教學(xué)體系 ? 從目前的情況來(lái)看，教育培訓市場(chǎng)正向更加細分的趨勢邁進(jìn)，種種跡象表明：教育培訓市場(chǎng)已跨入理性化、服務(wù)化發(fā)展軌道。傳統教育培訓行業(yè)面臨著(zhù)益發(fā)嚴峻的挑戰，針對這些問(wèn)題，歐風(fēng)教育在堅守線(xiàn)下教學(xué)的基礎上開(kāi)辟在線(xiàn)學(xué)習平臺，通過(guò)學(xué)習測試閉環(huán)、學(xué)習吸收閉環(huán)、學(xué)習服務(wù)閉環(huán)，形成線(xiàn)上線(xiàn)下教學(xué)互動(dòng)模式，打造“學(xué)習閉環(huán)”。 [圖片8] 入學(xué)測試+階段測試，擁有的學(xué)術(shù)和技術(shù)實(shí)力，為學(xué)生提供實(shí)時(shí)、、專(zhuān)業(yè)、嚴謹的測試及報告。學(xué)習測試閉環(huán)
[圖片9] *教研大綱統一，標準化教學(xué)，同時(shí)能實(shí)現在線(xiàn)批改作業(yè)，準確解決學(xué)員在學(xué)習過(guò)程中遇到的疑難問(wèn)題，時(shí)間了解情況。學(xué)習吸收閉環(huán)
[圖片10] 線(xiàn)下配備的學(xué)習顧問(wèn)通過(guò)線(xiàn)上同步，優(yōu)化效率，真正實(shí)現個(gè)性化服務(wù)，時(shí)間跟進(jìn)所有學(xué)員學(xué)習情況，監控學(xué)員的學(xué)習持續性。學(xué)習服務(wù)閉環(huán)
歐風(fēng)日韓優(yōu)勢 ul>li{background-image: url(img/ys_70.png);}]]> 課前試聽(tīng)階測課前設有免費試聽(tīng)課程，各階段課程結束后，對所學(xué)知識進(jìn)行階段測試，保障學(xué)質(zhì)量。按照學(xué)員測試后經(jīng)由專(zhuān)業(yè)老師給出詳細測評報告。
[圖片11] 查看更多>> 梯形教學(xué)模式對歷年真題解析，通過(guò)梯形教學(xué)模式幫助學(xué)員達到日語(yǔ)考試的能力。檢驗階段學(xué)習成果，點(diǎn)評分析考試得分技巧，查找學(xué)習盲點(diǎn)。
[圖片12] 查看更多>> 自主研發(fā)教材專(zhuān)業(yè)研發(fā)團隊解讀原版教材并進(jìn)行篩選及研發(fā)，以保障學(xué)習效果。讓學(xué)員在充分理解日韓語(yǔ)知識的狀態(tài)下，逐步提升日語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力水平。
[圖片13] 查看更多>>