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1.語(yǔ)文偏科怎么辦

偏科在開(kāi)國恢復考試以來(lái)是大部分人都存在的一種現象，古話(huà)說(shuō)得好金無(wú)足赤，人無(wú)完人，每個(gè)人都有自己不擅長(cháng)的地方，偏科也是一樣，而且是語(yǔ)文偏科，其實(shí)孩子語(yǔ)文偏科的話(huà)，如果家長(cháng)學(xué)歷和知識可以的話(huà)，可以在家自己給孩子輔導一下，當然大部分家長(cháng)由于忙于工作長(cháng)時(shí)間疏于知識接觸，有時(shí)候輔導孩子語(yǔ)文感覺(jué)力不從心的話(huà)，這個(gè)時(shí)候 可以給孩子報個(gè)我們的語(yǔ)文輔導班，通過(guò)輔導班針對孩子語(yǔ)文方面的弱項進(jìn)行針對性的輔導，相信孩子語(yǔ)文成績(jì)很快能得到提升。

2.語(yǔ)文對未來(lái)發(fā)展的需要

一直以來(lái)在我國都有“重理輕文”的家庭教育誤區。一部分家長(cháng)在考慮孩子*均衡發(fā)展時(shí)，或多或少會(huì )認為學(xué)好“理工”對于孩子今后的發(fā)展大有裨益，總認為語(yǔ)文*是母語(yǔ)范疇，不需要付出太大的“工”心就可以搞定，而且語(yǔ)文*知識對于孩子今后的工作和生活不會(huì )產(chǎn)生太大影響。其實(shí)，從近年來(lái)社會(huì )的實(shí)際發(fā)展來(lái)看，好多*生畢業(yè)后就業(yè)形勢的嚴峻并非源自于專(zhuān)業(yè)知識的不精，反而是缺乏一些必要的融入社會(huì )的技能和方法。這些其實(shí)都屬于“情商”的范疇，而情商的高低往往跟一個(gè)人母語(yǔ)的素養水平有著(zhù)很大的關(guān)系。所以，學(xué)好語(yǔ)文對于孩子的終身發(fā)展和提升將來(lái)的生活質(zhì)量有著(zhù)不容忽視的作用。

重慶九龍坡*語(yǔ)文輔導學(xué)校

3.如何正確的補習語(yǔ)文

對于家長(cháng)來(lái)說(shuō)，我給孩子補習能力，哪里不會(huì )補哪里，有針對性地去提高學(xué)習能力難道不對嗎？這里小編并沒(méi)有說(shuō)不對，只是在補習的過(guò)程中，容易消耗掉孩子的學(xué)習興趣。這是語(yǔ)文補習的一個(gè)誤區，那么另一個(gè)誤區就是，不管成績(jì)好與壞，補習是一個(gè)學(xué)習過(guò)程中的“必經(jīng)之路”，大家都去補習，我們也不能落下，盲目地跟風(fēng)補習，就容易踩坑。

4.為什么要上語(yǔ)文補習班

首先，語(yǔ)文補習班是對學(xué)校學(xué)習的查缺補漏，正常學(xué)校一個(gè)班人數一般都在五六十人，人數太多，一門(mén)課老師只有一個(gè)，精力畢竟有限，有時(shí)候是顧及不到的，這個(gè)時(shí)候就是補習班出場(chǎng)的時(shí)候，對于孩子們在學(xué)校課堂沒(méi)有學(xué)懂的語(yǔ)文知識，或者一些語(yǔ)文還處于模糊認知的知識點(diǎn)進(jìn)行補充，講解，補習班是甩趕進(jìn)度的，但是學(xué)校課堂是有進(jìn)度的，這就導致如果在學(xué)校沒(méi)有聽(tīng)懂的不進(jìn)行補習的話(huà)，學(xué)校后面的課程會(huì )越來(lái)越跟不上，這就是為什么要上補習班。

5.*學(xué)習語(yǔ)文的重點(diǎn)在哪

漢語(yǔ)是我們從小就使用的，按理來(lái)說(shuō)我們學(xué)習語(yǔ)文應該更得心應手一些，但實(shí)際中，孩子在學(xué)語(yǔ)文的過(guò)程中還是會(huì )遇到很多問(wèn)題，家長(cháng)也對語(yǔ)文知識缺乏正確的把握和整體規劃，不免問(wèn)題多多，一定要理解式的去學(xué)習，把字的結構歸類(lèi)整理，多讀多練多寫(xiě)，鼓勵孩子大聲朗讀，一定要讀出來(lái)，加深孩子的記憶力

6.*語(yǔ)文閱讀方法

在去做*語(yǔ)文閱讀題時(shí)，除了要掌握基本一些閱讀技巧和步驟外，還需要一定的閱讀方法，最為常見(jiàn)的就是五次閱讀法，其意思就是多讀多理解。*次就是在課前預讀課程；第二次就是在課后，仔細研究并復習老師所講的內容；第三次就是在一段時(shí)間內進(jìn)行在此閱讀加深理解和印象；第四次學(xué)完整本書(shū)之后再次閱讀理解；第五次就是在考試前在進(jìn)行一次閱讀，加深印象和理解。

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