孩子在做作業(yè)或是完成某一件事情時(shí)，總是不能集中注意力。邏輯思維很混亂，那怕是短暫瞬間都沒(méi)有辦法按照老師跟父母的要求做。在這種注意力不集中或者思維混亂的現象不僅僅會(huì )影響到孩子的學(xué)習，也影響著(zhù)孩子的判斷，還導致了不良的學(xué)習態(tài)度，孩子邏輯思維不清晰有改善的辦法嗎？通過(guò)學(xué)習數控編程好還是plc編程好，少兒學(xué)英語(yǔ)先學(xué)單詞好還是先學(xué)句型好，少兒開(kāi)始學(xué)習編程從什么課程開(kāi)始*？，現在學(xué)編程好，還是設計好呢，模具行業(yè)的??這幾點(diǎn)可以詳細了解下。
1.學(xué)習數控編程好還是plc編程好
我覺(jué)得還是學(xué)習數控編程好，因為plc編程大家接觸的機會(huì )多，學(xué)的人也較多，起點(diǎn)相對低一些，競爭激烈一些，而學(xué)習數控起點(diǎn)稍微高一些，而且大家接觸的機會(huì )小，競爭不是很激烈，但是應用稍微窄一些，工作地偏少
2.少兒學(xué)英語(yǔ)先學(xué)單詞好還是先學(xué)句型好
不要分單詞和句子。最開(kāi)始是要培養聽(tīng)、說(shuō)英語(yǔ)的習慣和意識。培養聽(tīng)不懂會(huì )努力去猜的習慣和意識。單詞固然重要，句子更重要，孩子模仿能力強，直接聽(tīng)句子，模仿句子，同步要上單詞的。*能夠在學(xué)習單詞和句子的同時(shí)，聽(tīng)了大量的指令語(yǔ)，教學(xué)語(yǔ)，培養出來(lái)聽(tīng)和說(shuō)的意識和習慣了。建議先聽(tīng)，再跟讀，看看孩子跟讀的能力有沒(méi)有好起來(lái)了。再考慮背一些小詩(shī)，唱一些活潑的兒歌。兒歌要多聽(tīng)才能跟唱，可以培養外語(yǔ)聽(tīng)力敏感，兒歌要唱出來(lái)，其實(shí)就是在發(fā)音。剛開(kāi)始階段，不要太在意發(fā)準了沒(méi)有，只有發(fā)了差不多就行，如果孩子的發(fā)音器官完善了，發(fā)音能力強了，多練習，自然會(huì )好起來(lái)的。不要指望著(zhù)孩子一個(gè)音一個(gè)音發(fā)準確到位了，再發(fā)下一個(gè)音，應該是這一次模仿準確率50%，過(guò)幾天能夠達到55%，再過(guò)一階段能達到60%，就算是成功了?？偨Y一下，單詞重要，句型更重要。孩子的能力無(wú)限，不要說(shuō)“單詞都不會(huì )，句型怎么會(huì )？”我家孩子就會(huì )。如果是成人，就要先單詞，再句型。如果五歲以下，先句型，再單詞吧。比如：你可以用圖片或實(shí)物等直觀(guān)情景，教她說(shuō) I like apples, I don't like pear. Tom like bananas and .
3.少兒開(kāi)始學(xué)習編程從什么課程開(kāi)始*？
少兒編程建議可以在孩子上了**后開(kāi)始，不宜過(guò)早。Scratch：Python：C++：但是無(wú)論學(xué)習那種編程語(yǔ)言，更多的我們應該關(guān)注孩子的成長(cháng)，孩子學(xué)習的過(guò)程，基于還是興趣的學(xué)習。
4.現在學(xué)編程好，還是設計好呢，模具行業(yè)的
不要聽(tīng)樓上的胡說(shuō)。術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻，模具設計和數控編程只需要學(xué)一個(gè)就行了，而且要學(xué)到精，不能浮在表面。再有，模具設計分很多種，有稍簡(jiǎn)單的，比如塑料模具中的吹塑模、吸塑模，結構就比較簡(jiǎn)單，如注塑模、鑄造模等較復雜，模具設計要學(xué)好也是不容易的。反而是現在的編程越來(lái)越容易了，銑床和加工中心都直接用電腦自動(dòng)編程了，電腦編好后自己再優(yōu)化一下就可以了。 因為涉及到曲面，手動(dòng)編程就太煩瑣 而且容易出錯?，F在也只有數控車(chē)床需要手動(dòng)編程了。
在提升邏輯思維的道路上，我們將繼續學(xué)習、思考并實(shí)踐。通過(guò)學(xué)習數控編程好還是plc編程好，少兒學(xué)英語(yǔ)先學(xué)單詞好還是先學(xué)句型好，少兒開(kāi)始學(xué)習編程從什么課程開(kāi)始*？，現在學(xué)編程好，還是設計好呢，模具行業(yè)的??這幾點(diǎn)分析，您愿意和我們一起靜下心來(lái)，科學(xué)地分析孩子學(xué)習問(wèn)題的根源嗎？智慧地幫助孩子從根本解決源頭嗎？有需要可以隨時(shí)歡迎聯(lián)系哦！