編程語(yǔ)言一直比較火熱，下文少兒編程是學(xué)些什么東西是相關(guān)講解

1.少兒編程主要學(xué)什么

1、少兒編程主要學(xué)什么 （1）學(xué)習軟件使用方法我們將會(huì )越來(lái)越多的使用各種軟件來(lái)幫助我們更快的工作和解決問(wèn)題。例如Word、Excel以及圖像處理、視頻剪輯軟件等，而它們的使用在很多地方是相通的。（2）學(xué)習編程知識（僅僅少兒編程學(xué)習中的一小部分）簡(jiǎn)單的編程邏輯，代碼的編寫(xiě)能力，條件判斷，順序執行，循環(huán)，變量，鏈表，函數等等一些列的編程知識和技巧。通過(guò)編程知識幫助我們設計一些小工具解決一些重復流程化的工作。（3）數學(xué)應用將很多數學(xué)的實(shí)際知識運用到一個(gè)個(gè)實(shí)實(shí)在在的項目上，將數字和計算賦予更高的生命力，而不是停留在試卷上答題。2、學(xué)編程意義（1）全新的思維方式，學(xué)編程不僅能夠培養孩子對數學(xué)的興趣，更是培養孩子對世界的好奇心，讓孩子早日接觸編程，有利于啟迪孩子的創(chuàng )新精神，從而建立一種全新的思維方式。（2）獨立解決問(wèn)題的能力，自小受過(guò)良好編程訓練的學(xué)生，獨立分解、解決具體問(wèn)題的能力更強，邏輯計算思維也遠超同齡人，學(xué)習編程能讓孩子將解決問(wèn)題的思路、方法和手段轉化為計算機理解的形式，并通過(guò)設置合理順序的指令讓計算機根據指令一步步工作，從而完成某項特定的任務(wù)。（3）拓寬學(xué)習的邊界，編程是一門(mén)實(shí)用*，編程與多門(mén)*緊密結合，對于面臨考試和升學(xué)壓力的孩子來(lái)說(shuō)，能夠把編程的思維方式運用到其他*的學(xué)習中去。

2.少兒編程學(xué)的是什么？

　　小孩子學(xué)習少兒編程和成人編程的課程內容有本質(zhì)的區別，現在的少兒編程一般都不會(huì )教太復雜的東西，學(xué)習的也都是簡(jiǎn)單易懂的東西，比如圖形化編程就是通過(guò)搭積木的方式非常直觀(guān)的使用代碼塊來(lái)實(shí)現一些功能，而不是許多人想象中的那樣敲代碼和字母串之類(lèi)的。

3.少兒編程是學(xué)什么的

1、 學(xué)習編程的基礎知識和基礎計算機語(yǔ)言學(xué)習編程就是在學(xué)習編程語(yǔ)言，根據孩子的年齡和階段，從低級向高級，循序漸進(jìn)學(xué)習。Scratch圖形化編程，認識和使用編程開(kāi)發(fā)素材，學(xué)習加減乘除算術(shù)運算符，順序邏輯結構，等待，事件，動(dòng)作概念，變量概念，認識超聲傳感器等，課程設計（編程實(shí)現gstem機器人-gbot巡線(xiàn)避障等）。Python語(yǔ)言，學(xué)習數字電路基礎知識，arduino開(kāi)發(fā)板初識，變量基礎數據類(lèi)型等，php,mysql基礎知識，課程設計（線(xiàn)圖方式展示于web頁(yè)，數據保存在后端和云端）C++語(yǔ)言，數據類(lèi)型，邏輯結構，運算符，變量作用域，指針引用，結構體，插入排序算法，字符串處理函數，STL標準庫等。2、 培養嚴謹的邏輯思維能力和創(chuàng )新能力編程具有一定的程式，編程語(yǔ)言錯誤就會(huì )產(chǎn)生錯誤指令，創(chuàng )造出的模型不精準，失之毫厘謬以千里，所以有利于培養孩子養成正確嚴謹的邏輯思維習慣，建立新的項目是創(chuàng )造新事物的過(guò)程，孩子沒(méi)有固定的參照，多是憑借自己的想象力創(chuàng )造，因此可以培養孩子1+1=3的創(chuàng )新能力。3、 學(xué)習發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題的獨立能力少兒編程課程的學(xué)習是把問(wèn)題丟該學(xué)生自己解決，并不像傳統教育學(xué)生存在疑問(wèn)由教師來(lái)解決，這樣就有利于培養孩子主動(dòng)思考，獨立解決問(wèn)題的能力，遇事不依賴(lài)的習慣，在今后的生活中擁有獨立的人格。

4.少兒編程都學(xué)的什么？

這個(gè)我覺(jué)得是因人而異的，有些孩子的思維方式適合學(xué)習編程，有些孩子就不太適合，邏輯思維雖然可以通過(guò)訓練提高，但是天生地那部分是很重要的，這個(gè)主要體現在興趣上，有些孩子就是喜歡具象思維，而有的孩子就是習慣抽象思維，后天可以提高，但是不能無(wú)中生有，作為家長(cháng)的我們，*的方法是讓孩子去嘗試，根據他們自己的興趣愛(ài)好來(lái)選擇，而不是自己的希望去做出選擇，這樣有可能會(huì )耽誤了孩子，讓孩子沒(méi)有機會(huì )發(fā)揮自己的特長(cháng)?！疤觳簧鸁o(wú)用之人，地不長(cháng)無(wú)名之草”相信每個(gè)人都會(huì )有自己的興趣愛(ài)好和特長(cháng)，最能發(fā)揮他們特長(cháng)的應該是我們做父母的，父母引導錯了，耽誤孩子的情況是最常見(jiàn)的，現在有很多興趣愛(ài)好班，其實(shí)都是父母自己抱著(zhù)理想和愿望讓孩子參加的，如果真是孩子自己的想法，那么這種學(xué)習效果是非常明顯的，孩子都是好的，作為老師和父母如何發(fā)掘才是我們最應該做的，而不是盲目去選擇一個(gè)自己的想去愛(ài)好，或者理想讓孩子替自己完成，并不是所有的孩子都適合學(xué)習編程，想要訓練孩子動(dòng)手能力，也不一定非要學(xué)習編程，這個(gè)跟過(guò)去追求奧數其實(shí)也沒(méi)有啥區別。想通過(guò)編程序訓練思維是一件非常好的選擇，但是前提是這個(gè)人需要學(xué)好數學(xué)，不是算術(shù)，那些學(xué)會(huì )珠心算的人就不太適合，因為數學(xué)是一種思維，而不是計算，計算的強項是機器的特長(cháng)，我們學(xué)習編程其實(shí)就是利用機器的計算能力，讓他幫我們完成各種處理，最終到*，都是計算的問(wèn)題，所以我們只要能夠想明白如何計算就行，至于算，還是要教給機器的，這就是邏輯思維和抽象思維的最直白的解釋?zhuān)抢脵C器的特長(cháng)，不是練習機器的特長(cháng)。對于喜愛(ài)編程和邏輯思維方式很好的孩子來(lái)說(shuō)，如果能夠參加正規的編程培訓班，遇到一位思維比較好的老師，其實(shí)對孩子的幫助是非常大的，本人在上*時(shí)就有幸遇到這樣一位好的老師，在上學(xué)期間就能帶著(zhù)我們去實(shí)踐，而學(xué)習編程本身是一個(gè)實(shí)踐課，需要解決具體問(wèn)題，很容易就能看出是否適合學(xué)習，尤其是想要有所建樹(shù)，是一件非常難的事情，大多數人都是無(wú)法入門(mén)的，雖然*已經(jīng)畢業(yè)了，卻無(wú)法從事自己的本專(zhuān)業(yè)。如果父母雙方都不具備很強的邏輯思維，那么孩子在這方面出色的可能性也不是很大，反正*是先要了解自己的孩子情況，不要盲目去學(xué)習，弄不好還會(huì )讓孩子受到傷害，失去自尊心。

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