其實(shí)有些東西都是與生俱來(lái)的，也有些東西是可以經(jīng)過(guò)后天努力得到的。記憶力就是如此，雖然說(shuō)有些人天生記憶力就強，但是并不代表其他（她）人不可以通過(guò)后天努力，也能獲得這樣的記憶力。那么怎么提高自己的*生怎么提高英語(yǔ)記憶力 呢？那么就由小編給大家介紹一下初探如何提高*生英語(yǔ)單詞記憶力，北京如何提高*生英語(yǔ)單詞記憶力？查漏補缺，快速提升？?? 。
1.初探如何提高*生英語(yǔ)單詞記憶力
英語(yǔ)已經(jīng)得到了廣泛的運用，可是在這段*教學(xué)期間，我發(fā)現*生的筆試能力較強，可是他們的語(yǔ)言運用能力卻很差。很多人在平時(shí)學(xué)習英語(yǔ)中最常遇到的問(wèn)題，便是詞匯不足。尤其是*生!他們年齡小，注意力難以長(cháng)時(shí)間集中，學(xué)習的自覺(jué)性、刻苦性較為欠缺，加之在漢語(yǔ)環(huán)境中學(xué)習英語(yǔ)，母語(yǔ)與英語(yǔ)差異較大，致使有相當多的*生記憶單詞困難。其實(shí)，記憶詞匯是英語(yǔ)學(xué)習基礎的基礎。記憶，就是“記”和“憶”組成的完整過(guò)程，包括識記、保持、再認或重現三個(gè)基本環(huán)節。教師教授學(xué)生記憶的原則、對策和方式方法必須是有科學(xué)的理論依據，并且通過(guò)實(shí)踐證明是有效的。下面，是我在平時(shí)教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行的一些嘗試:1. 多通道協(xié)同識記。?“聽(tīng)、看、讀、想、說(shuō)、寫(xiě)”六步法心理學(xué)告訴我們，認識一個(gè)對象，外部感覺(jué)器官參加得越多就認識得越深刻。如果我們在講課時(shí)只是讓學(xué)生聽(tīng)，那就只利用了學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)，聽(tīng)覺(jué)器官被單一用易疲勞，注意力也易分散，因而，感覺(jué)的效果也就差了。所以，要讓學(xué)生的眼、耳、口、手、腦并用，促使多種感覺(jué)器官在同一時(shí)間內共同參加識記活動(dòng)，進(jìn)行多種“聯(lián)系通道”的綜合性的信息傳輸，從而收到強化信息的作用。 因此，在教生詞的時(shí)候，我著(zhù)力培養學(xué)生根據單詞讀音科學(xué)記憶單詞的拼寫(xiě)形式，用“四步法”指導學(xué)生系統地學(xué)習生詞:(1)聽(tīng)--讓學(xué)生仔細聽(tīng)錄音或聽(tīng)教師范讀，使學(xué)生在聽(tīng)覺(jué)上感受單詞的正確讀音，在腦海里“烙”下正確的*印記;?(2)看--讓學(xué)生認真看實(shí)物、卡片、圖片或簡(jiǎn)筆畫(huà)，使學(xué)生在視覺(jué)上感受單詞的含義、意思;?(3)讀--讓學(xué)生努力自行拼讀單詞，根據讀音規則，教師作適量、適度的引導;?(4)寫(xiě)--讓學(xué)生以合作形式練習寫(xiě)生詞，一人分步拼讀，另一人分步拼寫(xiě)。?2. 形象概括理解記憶。?采取趣味歸納法提高記憶效果直觀(guān)形象、生動(dòng)有趣的材料，能大大豐富感知。對過(guò)去感覺(jué)、知覺(jué)進(jìn)行加工概括的結果叫做表象，又稱(chēng)記憶表象。記憶表象具有兩個(gè)基本特征:形象性和概括性。形象、有趣，能吸引學(xué)生注意力集中，使之樂(lè )意接受材料，進(jìn)行愉快記憶。?(1)通過(guò)字型幫助記憶單詞，在教學(xué)單詞beach和bench時(shí)，由于兩個(gè)單詞讀音和字形都很相似，很多學(xué)生將他們混淆。我就告訴他們， bench的意思是長(cháng)椅子，你們看n是不是有點(diǎn)象把椅子呢?通過(guò)這個(gè)講解之后，很少再有學(xué)生將這兩個(gè)單詞搞錯了。?(2)利用諺語(yǔ)幫助記憶單詞，例如:教學(xué)單詞catch時(shí)我就教給學(xué)生一句 A cat in gloves catches no mice. (帶手套的貓捉不到耗子;四肢不勤, 一事無(wú)成。)教學(xué)blind時(shí)，我又教了他們一句 You're really as blind as a bat. 你的眼力真是糟透了。 (3)利用構詞法幫助記憶單詞。在教學(xué)block時(shí)，我先在黑板上寫(xiě)下了black和lock這兩個(gè)單詞，再 black-block， lock-block ，讓學(xué)生比較這三個(gè)單詞的讀音，字形以及字意，方便他們的記憶。3. 多次復現鞏固記憶。?德國心理學(xué)家艾賓浩斯的實(shí)驗證明:遺忘的規律是先快后慢，剛記住的材料，最初幾個(gè)小時(shí)內遺忘的速度最快。如果四至七天內不復現，記憶將受到抑制，甚至完全消失。。*生由于年齡關(guān)系，單詞遺忘率也是很快的。教師為了幫助學(xué)生防止遺忘，最有效的方法就是組織好復習。有效的重復強化短時(shí)記憶，維持長(cháng)時(shí)記憶。短時(shí)記憶其信息在頭腦中儲存的時(shí)間最多不超過(guò)一分鐘，它的容量相當有限，若超容量的信息沒(méi)有經(jīng)過(guò)復述，就會(huì )隨時(shí)間推移而自動(dòng)消失。強化短時(shí)記憶，可在一分鐘內，鼓勵學(xué)生用適合自己的速記形式來(lái)記住某個(gè)詞的形式。維持長(cháng)時(shí)記憶并非容易，但若能找出一種學(xué)習英語(yǔ)詞匯與學(xué)習者的記憶心理過(guò)程相一致，相吻合的方法與途徑，在教學(xué)內容與學(xué)生記憶心理過(guò)程之間架起一座橋梁，是應該使詞匯由短時(shí)記憶進(jìn)入長(cháng)時(shí)記憶的。另外，教師應對學(xué)生進(jìn)行記憶詞匯的科學(xué)方法與技巧的指導。告知他們:(1)要全方位記憶詞匯--眼到、口到、耳到、心到、手到;?(2)要持之以恒，切忌間斷;?(3)選擇*記憶時(shí)刻--起床后，就寢前;?(4)實(shí)踐運用是保持記憶的最有效手段。?單詞記憶的方法是多種多樣的，我還要在教學(xué)實(shí)踐中努力探索，使外語(yǔ)教學(xué)更加符合語(yǔ)言教學(xué)的規律，符合心理學(xué)、教育學(xué)的規律。只有這樣，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，提高學(xué)習的積極性、自覺(jué)性，提高學(xué)習效率和質(zhì)量。
2.北京如何提高*生英語(yǔ)單詞記憶力？查漏補缺，快速提升？
我感覺(jué)學(xué)大的*生英語(yǔ)單詞記憶力提高蠻不錯的，他們有一種圖形記憶法很不錯。
根據初探如何提高*生英語(yǔ)單詞記憶力，北京如何提高*生英語(yǔ)單詞記憶力？查漏補缺，快速提升？??了解，其實(shí)好的記憶力也是可以是練出來(lái)的，雖然是練，但也不能盲目的去練，而是要掌握一定的科學(xué)的記憶方法。其實(shí)這類(lèi)方法真的有很多，也是比較有效果的，所以說(shuō)不要猶豫，趕緊行動(dòng)起來(lái)吧！不懂得可以問(wèn)小編，隨時(shí)在線(xiàn)的哦