大理出國留學(xué)申請文書(shū)的重要性出國留學(xué)的好處表現在很多方面，比如領(lǐng)略國外的文化、美景，感受當地的人文風(fēng)光。還有就是可以學(xué)習當地先進(jìn)的思想技術(shù)。

1.出國留學(xué)申請文書(shū)有哪些

1.留學(xué)文書(shū)具體包括哪些?在整套留學(xué)申請材料中，有三樣文書(shū)是必須準備的，包括個(gè)人陳述(Personal Statement)，簡(jiǎn)歷( Vitae orResume)，以及2-3推薦信()。這三種文書(shū)可以從不同的方面反映申請者的能力和潛質(zhì)。有些學(xué)校還會(huì )要求申請者提交一份論文寫(xiě)作樣本()或兩到三份短文(Essays)用以考查申請者的英文寫(xiě)作能力。2.簡(jiǎn)歷的作用是什么?需要哪些信息呢?留學(xué)簡(jiǎn)歷主要是讓所申請學(xué)校的招生老師了解申請者的全面情況，語(yǔ)言要求簡(jiǎn)潔準確，層次分明。合格的留學(xué)簡(jiǎn)歷應該包括個(gè)人信息，教育背景，工作或實(shí)習經(jīng)歷，科研經(jīng)歷，所獲獎勵，個(gè)人技能，興趣愛(ài)好。其中個(gè)人信息包括姓名、聯(lián)系地址、聯(lián)系電話(huà)和電子郵箱;教育背景包括畢業(yè)學(xué)校、在校起止時(shí)間、所學(xué)專(zhuān)業(yè)、獲得學(xué)位、在校期間的GPA、班級排名等內容;工作實(shí)習經(jīng)歷包括公司名稱(chēng)、工作起止時(shí)間、工作崗位、主要職責與成就;科研經(jīng)歷包括科研項目的名稱(chēng)、起止時(shí)間，科研過(guò)程中的職責、科研成果等內容;所獲獎勵列舉*期間和工作中獲得的各種獎勵和榮譽(yù);個(gè)人技能列舉專(zhuān)業(yè)技能就可以了，如：掌握C++;興趣愛(ài)好包括各種球類(lèi)、音樂(lè )、讀書(shū)、旅游等，不用列舉很多。3.關(guān)于推薦信部分，如何找推薦人呢?首先需要確定選幾個(gè)推薦人，以美國和英國為例，申請美國需要三個(gè)推薦人，兩個(gè)學(xué)術(shù)推薦人一個(gè)實(shí)習推薦人;申請英國需要兩個(gè)推薦人，一個(gè)學(xué)術(shù)推薦人一個(gè)實(shí)習推薦人或者兩個(gè)學(xué)術(shù)推薦人。其次，推薦人應該盡量選擇與申請人有密切聯(lián)系，熟悉其能力和學(xué)術(shù)水平的人寫(xiě)，有以下幾點(diǎn)可供參考：1.找課程老師或項目老師;2.選擇取得優(yōu)異成績(jì)且與申請專(zhuān)業(yè)相關(guān)的課程的老師;3.找職稱(chēng)比較高的老師，如副教授及以上，如果有非常熟悉的講師也可以選講師。4.推薦人需要做什么呢?推薦人首先聯(lián)系方式，地址，郵箱，工作單位，名片(如有);其次，在網(wǎng)推階段，推薦人需要轉發(fā)郵件或者簽字。5.個(gè)人陳述有什么作用?包括哪些內容?個(gè)人陳述()是在申請過(guò)程中按照學(xué)校要求來(lái)寫(xiě)一篇有關(guān)申請人過(guò)去背景、目前成就和未來(lái)目標的文章。如果說(shuō)推薦人是幫助申請人申請的外部力量，那么個(gè)人陳述可以稱(chēng)為申請人的“自我推銷(xiāo)”。個(gè)人陳述能讓所申請的學(xué)校對申請人有比較全面的認識，也可以通過(guò)個(gè)人陳述了解申請人的英語(yǔ)寫(xiě)作能力，邏輯思維。通常一篇個(gè)人陳述主要包括三個(gè)方面的內容：興趣來(lái)源、個(gè)人能力、未來(lái)打算。興趣來(lái)源部分寫(xiě)明為什么要申請該專(zhuān)業(yè)。個(gè)人能力部分一般包括三方面的內容：一是學(xué)術(shù)表現，應該回答的是在學(xué)校的學(xué)習表現，排名，學(xué)習期間做過(guò)哪些項目、實(shí)驗，取得了怎樣的成就;二是相關(guān)的工作經(jīng)歷，應該回答的是做過(guò)什么社會(huì )實(shí)踐或參加過(guò)什么實(shí)習，實(shí)習的內容是什么，有什么感想和收獲;三是個(gè)人品格，所申請的專(zhuān)業(yè)要求你具備的素質(zhì)，而你認為自己的什么品格適合學(xué)這個(gè)專(zhuān)業(yè)。未來(lái)打算部分通常包括四個(gè)方面的內容：一是選擇去國外學(xué)習的理由;二是選校的理由(Whythis school?);三是對未來(lái)學(xué)習或研究方向的規劃;四是職業(yè)規劃。

2.出國留學(xué)申請的文書(shū)怎么寫(xiě)？

那到底該怎樣寫(xiě)一篇好的文書(shū)呢？1首先，美國*為什么要你寫(xiě)文書(shū) 文書(shū)的目的在于：“讓招生官知道：你是個(gè)什么樣的人?！保ā?0篇哈佛錄取文書(shū)》）“你是個(gè)什么樣的人”？這個(gè)問(wèn)題不要說(shuō)對于學(xué)生，甚至對于很多家長(cháng)和老師來(lái)說(shuō)，都是非常難的一個(gè)問(wèn)題。為什么？因為我們的學(xué)校，我們的教育體制從來(lái)沒(méi)有問(wèn)過(guò)學(xué)生：你是個(gè)什么樣的人？你將來(lái)想成為什么樣的人？寫(xiě)到這里，我不由得難過(guò)。也不由得羨慕起今天這些即將赴美學(xué)習的孩子：你們是多么幸運，還有人關(guān)心“你是個(gè)什么樣的人”。而80后的我們，從來(lái)不會(huì )有這樣的關(guān)心。所有學(xué)校的錄取只有一個(gè)標準：分數。我們不會(huì )因為有共情心被欣賞，我們也不會(huì )因為對于一件事情的思考被父母表?yè)P，我們幾乎所有的成就感都來(lái)自班級排名，學(xué)校排名。這是不對的。2其次，你是什么樣的人 如果想要寫(xiě)出一篇好的文書(shū)，請你少刷一點(diǎn)微博，微信，常常問(wèn)自己：“我是一個(gè)什么樣的人？”在這里給大家穿插一個(gè)被哥倫比亞教師錄取的故事。這位申請者曾經(jīng)是xdf的老師，她在教學(xué)的過(guò)程中遇到了一個(gè)小女孩——不管用什么方法，這個(gè)小女孩在2個(gè)小時(shí)的課程里一直對老師不理不睬，說(shuō)話(huà)也是有氣無(wú)力，給人的感覺(jué)是，“整個(gè)世界與我無(wú)關(guān)”。當然，也從來(lái)不做作業(yè)。后來(lái)，老師終于受不了了，放棄講課，開(kāi)始和她聊天。在聊天的過(guò)程中她慢慢知道，這個(gè)小女孩根本不想出國念書(shū)——她喜歡的是打游戲，并且特別喜歡畫(huà)出游戲的場(chǎng)面，還畫(huà)的很好。但是家里人覺(jué)得畫(huà)畫(huà)是沒(méi)有意義的。沒(méi)有人欣賞她。老師為她感到很難過(guò)。但逐漸的，由于彼此了解的多了一些，她在課上開(kāi)始偶爾得到學(xué)生的配合了。10節課過(guò)去了，這個(gè)小女孩*的托福成績(jì)閱讀，聽(tīng)力，口語(yǔ)都是個(gè)位數，但寫(xiě)作得了16分。雖然托福作文16分不算高，但卻給這位老師很大啟發(fā)。她寫(xiě)道：其實(shí)教育的理論和方法最終需要落腳的地方是人性。TEACH，中文意思是“教”，但這五個(gè)字母都有自己的含義，T是to代表去做一些事情，E是encourage去鼓勵，A代表accept是接受，C是challenge是挑戰，H是humanity人性，所以教的本質(zhì)應該是To Encourage, Accept, and Challenge Humanity——去鼓勵，接受，和挑戰學(xué)生的本性。而這位被哥倫比亞教師錄取的老師，文書(shū)里就描述了這樣一個(gè)故事和她對其所有的思考。并且改了3個(gè)多月，前后不下50多遍。說(shuō)到這里，你明白文書(shū)該怎么寫(xiě)了嗎？3*，如何找到素材在我工作的過(guò)程中，常常會(huì )遇到需要和同事們分享或者比賽講課的場(chǎng)合。每一次在這之前的至少兩個(gè)星期，我就會(huì )早早準備好課件。然后，每天練習，錄下來(lái)給自己聽(tīng)。思考那一句是廢話(huà)，哪個(gè)地方可以多說(shuō)一點(diǎn)，哪里可以再改一下。直到上場(chǎng)前的半小時(shí)，我都還會(huì )根據正在看的同事們的表現，做出對自己的新的要求和調整。這件事情讓我想給出以下關(guān)于如何尋找文書(shū)素材的建議：提早準備多經(jīng)歷，多體驗，多思考早點(diǎn)起草不斷修改舍得丟棄“你才是答案”

3.留學(xué)申請文書(shū)的重要性

　　留學(xué)申請文書(shū)是出國留學(xué)申請的重要申請材料，但是很多申請出國留學(xué)的同學(xué)們并沒(méi)有充分認識到留學(xué)申請文書(shū)的重要性。為了能讓同學(xué)們更好的進(jìn)行出國留學(xué)申請，下面小編就來(lái)為大家介紹一下留學(xué)申請文書(shū)在整個(gè)留學(xué)申請過(guò)程的發(fā)揮的重要作用?！　×魧W(xué)申請文書(shū)之所以重要，首先是因為外國*的錄取沒(méi)有入學(xué)考試，申請文書(shū)通常是它們了解你專(zhuān)業(yè)水平的*媒介和手段。國內升學(xué)，從*到*再到博士研究生，每前進(jìn)一步，都必須通過(guò)嚴格的考試。我們的研究生入學(xué)考試也主要考專(zhuān)業(yè)知識和技能。一般來(lái)說(shuō)，國外*錄取，尤其是碩士、博士研究生院的錄取，都不會(huì )經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)考試。TOEFL、 GRE、IELTS之類(lèi)的考試，只不過(guò)是對語(yǔ)言和能力傾向(aptitude)的測驗，根本不反映一個(gè)人所掌握的專(zhuān)業(yè)知識和才干。國外*了解你的資質(zhì)，幾乎完全是靠審查各種申請文件來(lái)實(shí)現的。這些文件既包括你的各種成績(jì)單，更包括你Resume, Personal Statement, Answers to Essay Questions, Sample Writings, Reference Letters等等。國外*的錄取委員會(huì )是在審查這些文件的基礎上來(lái)決定是否錄取你以及是否給于你資助的。因此在準備這些文件時(shí)萬(wàn)萬(wàn)不能掉以輕心?！　∧阋ㄟ^(guò)留學(xué)申請文書(shū)，讓你希望師從的教授們了解你過(guò)去的成就、現在的能力和未來(lái)的打算。但僅僅這些并不夠。你還要告訴他們你是在什么樣的情況下取得這樣的成就的，是什么原因使你像你所聲稱(chēng)的那樣杰出，以及你為什么想深造。如果你曾遭受什么重大的失敗、挫折或失望，你需要對這些做出合理的解釋。這些文件還得展示你的性格和人格力量。要盡量寫(xiě)得生動(dòng)、具體，讓教授們讀了以后好像已經(jīng)見(jiàn)過(guò)你本人一樣?！　蕚?ldquo;漂亮”的留學(xué)申請文書(shū)對很多人來(lái)說(shuō)是相當困難的，因為要把英文寫(xiě)好并不是一件容易的事，這對以英語(yǔ)為母語(yǔ)的人來(lái)說(shuō)也不例外。有些熟悉*的外國人近年來(lái)漸漸有了這樣一個(gè)看法：*有人已經(jīng)攻克了TOEFL、IELTS、GRE之類(lèi)的語(yǔ)言考試，教會(huì )了*學(xué)生怎樣以有限的英文水平取得良好的語(yǔ)言考試成績(jì)。這種看法看似不正確，但只要看看我們對英語(yǔ)的實(shí)際應用能力，就會(huì )覺(jué)得它不一定完全沒(méi)有道理。我們國內的教育制度，無(wú)論從*到*還是業(yè)余培訓，首先都是面向考試的，這在英語(yǔ)教學(xué)上的一個(gè)反映就是不太重視寫(xiě)作訓練。老師主要教語(yǔ)法和句型，學(xué)生則主要死記硬背句型和單詞。字、詞也許背了不少，甚至有人能把字典背下來(lái)，但就是寫(xiě)不出像樣的文章。這樣看來(lái)，洋教授對*學(xué)生有這樣或那樣的成見(jiàn)或偏見(jiàn)也就不足為奇了。因此，*的留學(xué)申請者必須加倍小心，認真準備留學(xué)申請文書(shū)?！　⌒枰嵝汛蠹业氖?，留學(xué)申請文書(shū)一定不要隨便照搬照抄。一定要把自己的形象表現得鮮明、具體和個(gè)性化，給自己一個(gè)獨特的包裝。而這個(gè)工作*是由你自己來(lái)做，因為畢竟你對自己最為了解。對待申請文書(shū)一定要慎重。

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