孩子在做作業(yè)或是完成某一件事情時(shí)，總是不能集中注意力。邏輯思維很混亂，那怕是短暫瞬間都沒(méi)有辦法按照老師跟父母的要求做。在這種注意力不集中或者思維混亂的現象不僅僅會(huì )影響到孩子的學(xué)習，也影響著(zhù)孩子的判斷，還導致了不良的學(xué)習態(tài)度，孩子邏輯思維不清晰有改善的辦法嗎？通過(guò)少兒編程的scratch是什么？，少兒編程老師需要會(huì )什么？??這幾點(diǎn)可以詳細了解下。

1.少兒編程的scratch是什么？

什么是scratch？Scratch是由麻省理工(MIT)設計開(kāi)發(fā)的一款面向少年的編程工具。這個(gè)軟件的特點(diǎn)是:使用者可以不認識英文單詞，也可以不會(huì )使用鍵盤(pán)。通過(guò)類(lèi)似搭積木的方式就可以輕松的完成編程。避開(kāi)了復雜的語(yǔ)法，卻完美的保留了編程思維。幾乎所有的孩子都會(huì )眼喜歡上這個(gè)軟件,并且產(chǎn)生做程序的欲望。(6歲+)主要作用:Scratch的誕生將少兒編程學(xué)習的門(mén)]檻降低了，同時(shí)它去除復雜的語(yǔ)法,使得孩子可以更好的通過(guò)它去鍛煉邏輯思維和編程思維。真正的做到的少兒編程*的精髓，項目制，跨*,思維培養,表達內心世界....學(xué)習Scratch可以培養邏輯思維能力。在大年齡段孩子學(xué)習Scratch編程時(shí)，會(huì )涉及許多數學(xué)知識,孩子需要結合學(xué)校內學(xué)到的數學(xué)知識,來(lái)解決編程問(wèn)題。因此,在不斷探索的過(guò)程中，孩子們的數學(xué)知識也會(huì )越累越豐富，創(chuàng )作能力也越來(lái)越強。學(xué)習Scratch可以提高學(xué)習的主動(dòng)性。在Scratch課堂上，我們鼓勵孩子自己創(chuàng )作作品。在創(chuàng )作的過(guò)程中不僅習得了Science (科學(xué))， (技術(shù))，(工程) , Arts(藝術(shù)) , Maths(數學(xué))等多個(gè)領(lǐng)域的知識,而且也獲得了成就感和滿(mǎn)足感。定期校區舉辦Scratch分享會(huì ) ,讓孩子們彼此體驗他們自己編程的游戲,互相提出改進(jìn)方法方式，這個(gè)過(guò)程大大激勵了孩子的成就感和學(xué)習欲望。學(xué)習Scratch可以激發(fā)創(chuàng )造力。Scratch軟件的優(yōu)勢是易學(xué)且功能強大，有助于孩子們發(fā)揮自己的想象力,而在動(dòng)手創(chuàng )作過(guò)程中,他們的學(xué)習積極性、想象力和創(chuàng )造 力會(huì )得到極大的鍛煉。孩子們可以用Scratch中已有的素材,發(fā)揮自己的想象力制作游戲、動(dòng)畫(huà),還可以自己設計素材。孩子只要敢想，在我們的指導下,就能完成他們心目中的游戲。

2.少兒編程老師需要會(huì )什么？

要成為一名少兒編程老師需要非常豐富的知識儲備。進(jìn)入這個(gè)行業(yè)的人，都要有一個(gè)優(yōu)良的品質(zhì)。在教育孩子的過(guò)程中，需要掌握心理學(xué)和教育學(xué)的知識,編程教育學(xué)方面的內容。例如英語(yǔ)、數學(xué)、科學(xué),甚至人文地理*類(lèi)知識相結合的計算機，教他們形成一個(gè)好的思維能力也是必要的技能。

在提升邏輯思維的道路上，我們將繼續學(xué)習、思考并實(shí)踐。通過(guò)少兒編程的scratch是什么？，少兒編程老師需要會(huì )什么？??這幾點(diǎn)分析，您愿意和我們一起靜下心來(lái)，科學(xué)地分析孩子學(xué)習問(wèn)題的根源嗎？智慧地幫助孩子從根本解決源頭嗎？有需要可以隨時(shí)歡迎聯(lián)系哦！