在開(kāi)展學(xué)習輔導計劃時(shí)，要注意分析這些學(xué)生的學(xué)習情況，看看輔導的效果如何，及時(shí)做出策略調整，以便取得更好的成功。大家可以參考這篇*數學(xué)輔導計劃，希望對你有所幫助。

一、學(xué)習情況分析 ?

學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機和心理健康問(wèn)題、自身的學(xué)習方法、教師的教育方法、家庭教育方法甚至社會(huì )影響都有很大的關(guān)系，在學(xué)習輔導中要及時(shí)發(fā)現，及時(shí)對癥下藥。 ?

盡管**不能完全認定學(xué)生為“后進(jìn)生”。然而，根據我們班學(xué)生的考試成績(jì)、課堂表現、學(xué)習態(tài)度等綜合表現，我們班的“學(xué)習困難學(xué)生”還挺多的，主要是學(xué)習習慣問(wèn)題。 ?

二、輔導對象 ?

本學(xué)期確定的輔導對象主要有這些人員:XXX。 ?

三、工作措施 ?

首先，我會(huì )根據學(xué)生的情況，找到具體的輔導對象，每周進(jìn)行一次心連心的交談。主要是針對學(xué)生在家的學(xué)習時(shí)間安排，還有了解一些關(guān)于家庭作業(yè)數量和難度的問(wèn)題。 ?

同時(shí)也要了解指導學(xué)生在*內容上的學(xué)習。在學(xué)期初就給學(xué)生制定一個(gè)學(xué)習目標和要求。同時(shí)，我們以各種形式與家長(cháng)溝通:電話(huà)聯(lián)系、家長(cháng)會(huì )等。 ?

使家長(cháng)和學(xué)校及時(shí)了解這些學(xué)生的表現，并根據學(xué)生的情況調整轉化措施，方便采取更有效的策略。 ?

其次，在每節課上，我們都要及時(shí)關(guān)注這些學(xué)生，包括他們每天的學(xué)習狀態(tài)和學(xué)習情緒?？纯疵總€(gè)學(xué)生對材料的反應，然后針對學(xué)習內容，進(jìn)行作業(yè)批改。 ?

首先是要把握好這些學(xué)生的家庭作業(yè)，從對待家庭作業(yè)的態(tài)度，從家庭作業(yè)的習慣開(kāi)始加強。 ?

每天的家庭作業(yè)都要堅持明確輔導對象，無(wú)論學(xué)生的家庭作業(yè)如何，學(xué)生必須首先堅持按時(shí)完成家庭作業(yè)。 ?

每天下午和中午，用半個(gè)小時(shí)來(lái)檢查一些需要特別注意的學(xué)生作業(yè)。讓他們的行為習慣得到強化。 ?

當然了，會(huì )根據班級學(xué)生的情況，將每個(gè)學(xué)習困難的學(xué)生與一到兩個(gè)表現優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行配對，分散學(xué)習后進(jìn)生，充分發(fā)揮小組合作學(xué)習的作用。 ?

*，注意分析這些學(xué)生的學(xué)習情況，看看輔導的效果如何，同時(shí)對于那些有進(jìn)步的人進(jìn)行鼓勵，提高他們的自信心。 ?