隨著(zhù)教學(xué)任務(wù)的完成，進(jìn)入了期末復習的階段。為了更加系統地復習本學(xué)期教材上所學(xué)習的內容，把握住教材的復習重點(diǎn)，下面是**語(yǔ)文下冊復習計劃，一起來(lái)了解下吧： ?

**語(yǔ)文下冊復習計劃篇一： ?

一、指導思想。 ?

本次期末復習以新課標為指導，緊扣教材內容，以課文中的生字詞為基礎，以講讀課文為重點(diǎn)，以基礎知識為核心，以《語(yǔ)文學(xué)習與鞏固》和正式作業(yè)本作為復習的著(zhù)重點(diǎn)，抓好學(xué)生的練字，指導學(xué)生做好短文閱讀和作文的訓練，力爭在期末考試中取得好成績(jì)。 ?

二、復習進(jìn)度。 ?

本次期末復習從6月16日開(kāi)始，到6月28日結束，除去雙休日，實(shí)際復習時(shí)間只有九天?，F結合*語(yǔ)文教材實(shí)際，特意制定本次期末復習進(jìn)度如下： ?

日 期 復 習 內 容 ?

6月16日 1——4課 語(yǔ)文園地一 ?

6月19日 5——8課 語(yǔ)文園地二 ?

6月20日 9——12課 語(yǔ)文園地三 ?

6月21日 13——16課 語(yǔ)文園地四 ?

6月22日 17——20課 語(yǔ)文園地五 ?

6月23日 21——24課 語(yǔ)文園地六 ?

6月26日 25——28課 語(yǔ)文園地七 ?

6月27日 29——32課 語(yǔ)文園地八 ?

6月28日 作文專(zhuān)項復習 ?

三、復習措施。 ?

1.讓每個(gè)學(xué)生根據自己的實(shí)際學(xué)習情況，制定自己的復習計劃進(jìn)度表，貼在自己的床頭，讓家長(cháng)監督孩子認真完成。 ?

2.抓好學(xué)困生的轉化工作。學(xué)困生是復習的時(shí)候應該“照顧”的重點(diǎn)，他們的考試成績(jì)直接影響到班級學(xué)生考試成績(jì)的總體情況和在全鄉各個(gè)兄弟學(xué)校的排名。(附學(xué)困生名單：荊城 王振 劉依 王欣怡 樊文建 楊恩超 毛億林 王博麟 王夢(mèng)舉)

3.利用上課前、放學(xué)后、晚自習的時(shí)間，把這些學(xué)困生集中在一起，為他們進(jìn)行基礎知識的補差工作(拼音、生字、古詩(shī)、語(yǔ)文園地的“讀讀背背”等)。 ?

4.充分利用班級優(yōu)等生的學(xué)習優(yōu)勢，采用“一對一”結對幫扶的方式，讓優(yōu)等生做這些學(xué)困生的“小老師”，提高學(xué)困生的學(xué)習成績(jì)。 ?

5.利用校訊通短信、微信、寫(xiě)教育日記、談心等方式，做好“學(xué)困生”的思想轉化，使其樹(shù)立學(xué)習的自信，并做好和其家長(cháng)的溝通。 ?

6.充分利用《語(yǔ)文學(xué)習與鞏固》、語(yǔ)文正式作業(yè)本等工具書(shū)，做好重點(diǎn)題型的理解背誦，抓好基礎知識的鞏固。 ?

7.不讓學(xué)生進(jìn)行“題海戰術(shù)”，但教師要勇于“下題?！?，對各種試卷、資料上的習題進(jìn)行搜集整理，找出典型的習題，讓學(xué)生進(jìn)行反復練習，爭取做到“舉一反三”。 ?

8.做好改寫(xiě)句子、排列句子、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填空、短文閱讀、口語(yǔ)交際、作文等習題的專(zhuān)項訓練，讓學(xué)生掌握做這一類(lèi)題的做法，做到“以一抵十”，觸類(lèi)旁通。 ?

9.充分利用去年的期末考試試卷，抓好學(xué)生的模擬考試工作，在模擬中培養學(xué)生良好的做題習慣和應試習慣。 ?

10.緊扣教材，對教材上要求學(xué)生掌握的字、詞、古詩(shī)、成語(yǔ)、讀讀背背，采用考試的形式，讓學(xué)生不準看書(shū)寫(xiě)作業(yè)，爭取做到“人人過(guò)關(guān)”。 ?

希望通過(guò)以上十條措施的采取，扎扎實(shí)實(shí)做好期末復習工作?！耙环指乓环质斋@”，希望到期末考試的時(shí)候，孩子們的考試成績(jì)能夠再上一個(gè)新臺階。 ?

**語(yǔ)文下冊復習計劃篇二： ?

一、班級情況分析 ?

(1) *要求會(huì )寫(xiě)的字詞兩比一*多的多，但是孩子們是前面學(xué)著(zhù)后面忘著(zhù)。因此需要特別復習，重點(diǎn)是看、讀、講、寫(xiě)、默。對字詞進(jìn)行全面的梳理和鞏固。 ?

(2) 閱讀情況。要強化閱讀習慣的培養。在答題時(shí)，部分學(xué)生由于讀文章很馬虎，再加之讀題審題又不仔細，往往出現較多的錯誤;因此，要反復提醒、訓練學(xué)生，要在閱讀理解的基礎上再開(kāi)始答題。 ?

(3) 習作情況。大部分學(xué)生能把文章內容表達寫(xiě)清楚，但是部分學(xué)生不會(huì )正確運用標點(diǎn)符號的現象，或者是寫(xiě)作能力弱，不能寫(xiě)具體的現象。 ?

二、培優(yōu)補差措施 ?

學(xué)困生：力求扎實(shí)基礎知識，加強訓練，落實(shí)課本知識的復習。 ?

中等生：進(jìn)一步扎實(shí)基礎知識與課本知識，加強課外閱讀訓練。 ?

優(yōu)等生：拓展知識面，加深難度，培養他們的綜合能力。 ?

四、復習目標： ?

在完成本冊書(shū)教學(xué)的基礎上，組織學(xué)生鞏固本學(xué)期的學(xué)習內容，查漏補缺。以字詞為基礎以段的閱讀訓練為重點(diǎn)，要求學(xué)生能夠寫(xiě)出語(yǔ)句通順，條理清晰，有真情實(shí)感的簡(jiǎn)短習作。 ?

五、復習內容： ?

字詞;句子、標點(diǎn);課文重點(diǎn)內容;課內外閱讀;習作。 ?

六、復習具體安排： ?

1.每課的生字、詞語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě)過(guò)關(guān)。 ?

2.重點(diǎn)的課文段落和古詩(shī)的背誦過(guò)關(guān)。 ?

3.每個(gè)單元后語(yǔ)文園地后的知識點(diǎn)鞏固落實(shí)。 ?

4.多音字的復習。 ?

5.近義詞、反義詞，一詞多義等詞語(yǔ)的運用。 ?

6.句的練習：造句、排列句子的順序、在句子中正確地運用標點(diǎn)、“被”字句、“把”字句。 ?

7.指導閱讀一定數量的課外習作。 ?

8.做一定數量的綜合性試卷，增加學(xué)生對考試的適應度。 ?

9、每天堅持練字一張，加強對學(xué)生書(shū)寫(xiě)規范的指導。 ?

具體時(shí)間安排： ?

6、1----6、6 復習一至三單元; ?

6、8----6、12 復習四至六單元; ?

6、15----6、19 復習 七、八單元; ?

6、22---期末考試 做模擬考試試卷 ?

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七、補充措施： ?

1.加強家校聯(lián)系，調動(dòng)家長(cháng)的積極性，督促其在家完成相關(guān)學(xué)習任務(wù)。 ?

2.在班內形成一股你追我趕、相互競爭良好學(xué)習氛圍。 ?

3.提高課堂效率，重點(diǎn)知識重點(diǎn)講解。對學(xué)生以鼓勵為主。 ?

**語(yǔ)文下冊復習計劃篇三： ?

一、復習重點(diǎn) ?

1、 正確書(shū)寫(xiě)300個(gè)生字。(包括組成的詞語(yǔ)和詞語(yǔ)花籃) ?

2、 朗讀優(yōu)美句子，背誦大綱上要求背誦的內容。 ?

3、 簡(jiǎn)單的閱讀訓練 ?

4、 寫(xiě)作練習 ?

二、復習形式： ?

1、 一單元一單元復習，然后做測試題，小組內對批。 ?

2、 課后生字讓學(xué)生先組一個(gè)詞語(yǔ)，總結到預習本上，緊接著(zhù)把詞語(yǔ)花籃也寫(xiě)到上面，全班同學(xué)齊讀兩遍后，教師聽(tīng)寫(xiě)，看掌握的情況，*，根據情況布置作業(yè)。 ?

3、 8個(gè)語(yǔ)文百花園，要求學(xué)生給小組長(cháng)背會(huì )，小組長(cháng)給教師背，不會(huì )背的學(xué)生，教師和家長(cháng)聯(lián)系，爭取背會(huì )，個(gè)別問(wèn)題學(xué)生可以減少內容。*，把重點(diǎn)內容聽(tīng)寫(xiě)到聽(tīng)寫(xiě)本上，好的可獎勵積分卡，不好的下去重點(diǎn)幫助。 ?

4、 做測試題時(shí)，會(huì )做的必須做正確，模棱兩可的暫時(shí)先空起來(lái)，不會(huì )做的先隔過(guò)去，待做完后，再考慮沒(méi)寫(xiě)上的，到*所有的測試題不能有空白為止。 ?

5、寫(xiě)作練習不要求文章全寫(xiě)，可列寫(xiě)作提綱，在小組內互說(shuō)即可。 ?

三、復習措施 ?

學(xué)困生：力求扎實(shí)基礎知識，加強訓練，落實(shí)課本知識的復習。中等生：進(jìn)一步扎實(shí)基礎知識與課本知識，加強課外閱讀訓練。優(yōu)等生：拓展知識面，加深難度，培養他們的綜合能力。 ?

四、復習小策略： ?

一是互幫互學(xué)，優(yōu)化組合。課內，我們讓優(yōu)等生與后進(jìn)生搭配，以?xún)?yōu)促差;課外主要采用優(yōu)優(yōu)組合，相互競爭激勵。二是注意學(xué)生的信息反饋，以便及時(shí)矯正或查漏補缺。三是通過(guò)創(chuàng )設和諧、平等的師生關(guān)系，讓學(xué)生能保持積極的心理狀態(tài)。特別對差生不僅不能歧視他們，而是要加倍關(guān)心他們，關(guān)注每一點(diǎn)進(jìn)步并予以支持鼓勵，使她們看到身邊老師和同學(xué)的期望，增強他們的自信心。 ?

總之，引導學(xué)生把所學(xué)知識復習好，爭取考個(gè)好成績(jì)，給學(xué)校和家長(cháng)交一份滿(mǎn)意的答卷。 ?

**語(yǔ)文下冊復習計劃篇四： ?

一、指導思想： ?

1、以新《課程標準》為依據，充分利用現有的教材，面向全體學(xué)生，切實(shí)抓好基礎知識和基本技能的復習，對班級的學(xué)生狀況做簡(jiǎn)單的分析,采取切實(shí)有效的措施，使好、中、差不同的學(xué)生都能得到提高。 ?

2、通過(guò)復習旨在考察檢測學(xué)生對所學(xué)基礎知識基本能力、技能掌握的程度，在原有的基礎上進(jìn)行總結、歸納，舉一反三觸類(lèi)旁通。 ?

3、本著(zhù)培養學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為宗旨，讓學(xué)生通過(guò)復習綜合提高認知水平、理解能力。 ?

二、學(xué)生情況分析： ?

*孩子都算是比較聽(tīng)話(huà)的，平時(shí)上課表現不錯，作業(yè)大部分能按時(shí)認真完成。在整個(gè)年段中，大部分同學(xué)都是愛(ài)學(xué)習的，他們的接受能力較強，識字、閱讀等方面的知識都掌握得不錯;有十個(gè)左右的同學(xué)是接受能力差或是學(xué)習不夠認真的，他們的基礎知識掌握得不扎實(shí)，識字和閱讀還有待努力;還有兩個(gè)同學(xué)不但基礎知識不過(guò)關(guān)，而且家長(cháng)對他們的學(xué)習不夠重視，難以得到很好的配合。 ?

三、復習目標 ?

1、掌握本冊書(shū)所學(xué)生生字新詞，并能熟練理解運用。掌握并能書(shū)寫(xiě)語(yǔ)文七色中內容。 ?

2、能熟練背誦并默寫(xiě)本冊書(shū)所要求的片斷。 ?

3、能正確理解課文內容，掌握文章的中心，感知課文中人物的精神等等。 ?

4、能寫(xiě)清一件事和寫(xiě)一種動(dòng)物等等，并能初步做到重點(diǎn)突出，具體生動(dòng)。 ?

5、掌握改寫(xiě)句子、寫(xiě)比喻句等基本知識技能。 ?

6、在復習中注意培養學(xué)生良好的讀書(shū)學(xué)習習慣。 ?

四、復習措施： ?

1、主要采用集中與個(gè)別相結合、集體與自主復習相結合的方法，對學(xué)困生進(jìn)行個(gè)別輔導，努力提高及格率。 ?

2、注意實(shí)效性，講練結合。注意方法的滲透指導避免過(guò)多的題目訓練。在整個(gè)復習階段以練習為主，但是老師必須作適當的提示、歸納。學(xué)生應該有口頭的練習，又有筆頭的練習。 ?

3、注意讓學(xué)生在復習中多讀書(shū)，多感悟，多學(xué)習些有用的東西，少讓學(xué)生死記硬背，善于利用教材。以課文為主，一是通過(guò)復習，對字詞句的掌握，對課文的熟記，讓學(xué)生做到溫故而知新;二是通過(guò)復習，把方法轉化為比較熟練的技能。訓練學(xué)生理解字詞句的方法，整體把握課文思想內容的方法和學(xué)習表達方法。 ?

4、讓每節課都是快樂(lè )的，有趣的，讓每道題都是新鮮的，充滿(mǎn)活力的。同時(shí)多注意學(xué)生良好的學(xué)習習慣的培養。 ?