*上冊本冊教材仍沿襲前面兩冊教材的編排特色，采用主題板塊的形式。下面是人教版*語(yǔ)文*上冊教學(xué)計劃，一起來(lái)了解下吧。 ?

人教版*語(yǔ)文*上冊教學(xué)計劃篇一： ?

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一、學(xué)生情況分析 ?

本班共有學(xué)生59人，男生32人，女生27人。大部分學(xué)生活潑好動(dòng)，接受能力也較強。經(jīng)過(guò)一年的語(yǔ)文學(xué)習，學(xué)生已經(jīng)認識了好多生字，積累了一些詞匯，語(yǔ)言能力得到了一定的發(fā)展。但部分同學(xué)學(xué)習沒(méi)有自覺(jué)性，依賴(lài)性較重，所以班級中學(xué)習成績(jì)層次分明。對于這部分學(xué)生有待于今后教學(xué)中采取多種方式，激發(fā)其學(xué)習積極性，引導其主動(dòng)地發(fā)現、探究。使他們感到學(xué)習語(yǔ)文的快樂(lè )，進(jìn)而不斷產(chǎn)生學(xué)習的動(dòng)力，并逐漸使學(xué)習成為自身發(fā)展的需要。 ?

二、教材分析 ?

本冊教科書(shū)設計了八個(gè)專(zhuān)題，圍繞專(zhuān)題以整合的方式組織了八組教材內容。依次是：美麗的秋天，豐富多彩的學(xué)校生活，熱愛(ài)祖國，怎樣看問(wèn)題、想問(wèn)題，友好相處、團結合作，關(guān)愛(ài)他人，保護環(huán)境、愛(ài)護動(dòng)物，熱愛(ài)科學(xué)。每個(gè)專(zhuān)題的涵蓋都比較寬泛，避免了局限性。教材內容比較貼近兒童生活，體現時(shí)代特點(diǎn)，具有一定的德育價(jià)值。每組教材都包括導語(yǔ)、一課 “ 識字 ” 、四～五篇課文以及 “ 語(yǔ)文園地 ” 。各部分相互聯(lián)系，構成一個(gè)有機的整體。識字課的形式多樣，有詞語(yǔ)、成語(yǔ)、諺語(yǔ)、三字經(jīng)、對聯(lián)、兒歌等。 ?

全冊課文共三十四篇，內容豐富，體裁多樣，語(yǔ)言生動(dòng)，對學(xué)生有較強的吸引力。本冊課文不再全文注音，多音字隨文注音，生字在當頁(yè)文下列出，注有漢語(yǔ)拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起學(xué)生的注意。 “ 語(yǔ)文園地 ” 包括四個(gè)欄目：我的發(fā)現 ––– 鼓勵學(xué)生探究發(fā)現，引導學(xué)生了解漢字的特點(diǎn)及字詞的一些規律，掌握識字的方法;日積月累 ––– 引導學(xué)生積累好詞佳句，優(yōu)秀段篇，復習學(xué)過(guò)的字詞，進(jìn)行語(yǔ)文基礎知識的綜合練習;口語(yǔ)交際 ––– 在雙向互動(dòng)的口語(yǔ)交流中培養學(xué)生的口語(yǔ)交際能力;展示臺 ––– 給學(xué)生提供展示課內外學(xué)習所得的舞臺。 ?

三、教學(xué)目標 ?

(一)全期教學(xué)目標總要求 ?

雙基：復習鞏固漢語(yǔ)拼音，能借助漢語(yǔ)拼音識字，正音。本冊要求認識常用漢字 450 個(gè)，要求會(huì )寫(xiě)的漢字 250 個(gè);要求認識的字能讀準字音，結合詞句了解意思就可以了，要求會(huì )寫(xiě)的字能讀準字音，認清字形理解意思，正確書(shū)寫(xiě)，通過(guò)練習，能在口頭和書(shū)面表達中準確運用。在此基礎上還能引導學(xué)生在生活中主動(dòng)認字。 ?

在學(xué)習過(guò)程中培養學(xué)生逐步養成正確的寫(xiě)字姿勢和良好的寫(xiě)字習慣;通過(guò)學(xué)習使學(xué)生學(xué)會(huì )使用音序查字法，學(xué)會(huì )用部首查字法查字典。培養獨立識字的能力。喜歡閱讀，對閱讀感興趣，能閱讀淺顯的課外讀物，學(xué)習用普通話(huà)正確、流利的朗讀課文;學(xué)習借助讀物中的圖畫(huà)入情入境地閱讀，對寫(xiě)話(huà)有興趣，能把看到的、想到的寫(xiě)出來(lái)，在寫(xiě)話(huà)中樂(lè )于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。了解日記的格式，學(xué)習寫(xiě)日記。 ?

(二)思想教育： ?

每月進(jìn)行愛(ài)國主義教育專(zhuān)題。加強心理健康教育，使學(xué)生在良好的人文環(huán)境中愉快的形成一定的思想品德。扎扎實(shí)實(shí)的提高學(xué)生的思想素質(zhì)。加強與家庭，社區聯(lián)系，使學(xué)校，家庭，社區這三位一體形成強而有力的德育合力。 ?

(三)教材分析扼要： ?

*單元： ?

1、教學(xué)內容：識字1 、課文《秋天的圖畫(huà)》、《黃山奇石》、《植物媽媽有辦法》、《古詩(shī)兩首》、語(yǔ)文園地一。 ?

2、教學(xué)目的：通過(guò)閱讀與秋天有關(guān)的四字詞組、韻文、古詩(shī)等，結合生活實(shí)際，感悟、發(fā)現秋天的美好，領(lǐng)悟大自然的美麗與神奇。隨文認識 62個(gè)生字，寫(xiě)好42個(gè)生字。通過(guò)看、找、畫(huà)、寫(xiě)、做等各種有趣的活動(dòng)，積累詞匯。 ?

3、重點(diǎn)難點(diǎn)：通過(guò)閱讀與秋天有關(guān)的四字詞組、韻文、古詩(shī)等，結合生活實(shí)際，感悟、發(fā)現秋天的美好，領(lǐng)悟大自然的美麗與神奇。隨文認識 62個(gè)生字，寫(xiě)好42個(gè)生字。 ?

第二單元： ?

1 、教學(xué)內容：識字 2 、課文《一株紫丁香》、《我選我》、《一分鐘》、《難忘的一天》、語(yǔ)文園地二。 ?

2 、教學(xué)目的：通過(guò)學(xué)習與學(xué)校有關(guān)的詞組，詩(shī)歌、故事，結合生活實(shí)際，感悟，發(fā)現學(xué)校生活的豐富多彩。隨文和生活中會(huì )認 57個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)46個(gè)生字。學(xué)習部首查字法，學(xué)會(huì )按部*漢字歸類(lèi)，認識部首。 ?

3、重點(diǎn)難點(diǎn)：通過(guò)學(xué)習與學(xué)校有關(guān)的詞組，詩(shī)歌、故事，結合生活實(shí)際，感悟學(xué)校生活的豐富多彩，會(huì )認 57 個(gè)生字，會(huì )寫(xiě) 46 個(gè)生字。學(xué)習部首查字法，學(xué)會(huì )按部*漢字歸類(lèi)，認識部首。 ?

第三單元： ?

1、教學(xué)內容：識字3、課文《歡慶》、《北京》、《我們成功了》、《看雪》、語(yǔ)文園地三。 ?

2、教學(xué)目的：(1)初步感知“三字經(jīng)”這種語(yǔ)言形式，感悟豐富的文化內涵。(2)引導學(xué)生在讀中感悟蘊涵的思想感情，受到潛移默化的熏陶。(3)引導學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中搜集有關(guān)資料，加深對祖國的了解。 ?

3、重點(diǎn)難點(diǎn)：(1)初步感知 “ 三字經(jīng) ” 這種語(yǔ)言形式，感悟豐富的文化內涵。(2)引導學(xué)生在讀中感悟蘊涵的思想感情，受到潛移默化的熏陶。 ?

第四單元： ?

1 、教學(xué)內容：識字 4 、課文《坐井觀(guān)天》、《我要的是葫蘆》、《小柳樹(shù)和小棗樹(shù)》、《風(fēng)娃娃》、《酸的和甜的》、語(yǔ)文園地四。 ?

2 、教學(xué)目的：(1)初步感知成語(yǔ)的特點(diǎn)并有收集成語(yǔ)的興趣。(2)引導學(xué)生把故事中的道理與自己和周?chē)澜缏?lián)系起來(lái)，感悟故事，感悟生活。(3)啟發(fā)學(xué)生大膽想象，編輯故事。 ?

3 、重點(diǎn)難點(diǎn)：(1)初步感知成語(yǔ)的特點(diǎn)并有收集成語(yǔ)的興趣。(2)引導學(xué)生把故事中的道理與自己和周?chē)澜缏?lián)系起來(lái)，感悟故事，感悟生活。 ?

第五單元： ?

1 、教學(xué)內容：識字 5 、課文《稱(chēng)贊》、《藍色的樹(shù)葉》、《紙船和風(fēng)箏》、《從現在開(kāi)始》、語(yǔ)文園地五 ?

2 、教學(xué)目的：(1)通過(guò)閱讀諺語(yǔ)，童話(huà)、兒歌，聯(lián)系生活實(shí)際，懂得團體合作的道理，領(lǐng)悟到在生活中與人友好相處。(2)會(huì )認 54 個(gè)生字，會(huì )寫(xiě) 40 個(gè)生字。(3)聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中的詞句的意思，在閱讀中積累詞語(yǔ)。 ?

3 、重點(diǎn)難點(diǎn)：(1)會(huì )認 54 個(gè)生字，會(huì )寫(xiě) 40 個(gè)生字。(2)聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中的詞句的意思，在閱讀中積累詞語(yǔ)。 ?

第六單元： ?

1 、教學(xué)內容：識字 6 、課文《窗前的氣球》、《假如》、《日記兩則》、《古詩(shī)兩首》、語(yǔ)文園地六。 ?

2 、教學(xué)目的：(1)會(huì )認 52 個(gè)生字，會(huì )寫(xiě) 38 個(gè)生字。能用自己喜歡的、習慣的、獨特的方式識字，有識字的愿望和興趣。(2)正確流利有感情地朗讀課文，背誦詩(shī)歌，理解課文內容。(3)學(xué)習積累語(yǔ)言，訓練查閱資料的能力。(4)學(xué)習觀(guān)察周?chē)娜撕褪?，在生活中體會(huì )關(guān)愛(ài)，理解真情。 ?

3 、重點(diǎn)難點(diǎn)：(1)會(huì )認 52 個(gè)生字，會(huì )寫(xiě) 38 個(gè)生字。能用自己喜歡的、習慣的、獨特的方式識字，有識字的愿望和興趣。(2)正確流利有感情地朗讀課文，背誦詩(shī)歌，理解課文內容 ?

第七單元： ?

1 、教學(xué)內容：識字 7 、 課文《 “ 紅領(lǐng)巾 ” 真好》、《清澈的湖水》、《淺水洼里的小魚(yú)》、《父親和鳥(niǎo)》、語(yǔ)文園地七。 ?

2 、教學(xué)目的：(1)通過(guò)本單元的學(xué)習和實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生逐步樹(shù)立環(huán)保意識。(2)會(huì )認 44 個(gè)生字，會(huì )寫(xiě) 40 個(gè)生字。(3)正確、流利、有感情的朗讀課文。(4)口語(yǔ)表達要說(shuō)完整，說(shuō)清楚。 ?

3 、重點(diǎn)難點(diǎn)：(1)會(huì )認 44 個(gè)生字，會(huì )寫(xiě) 40 個(gè)生字。(2)正確、流利、有感情的朗讀課文 ?

第八單元： ?

1、教學(xué)內容：識字 8 、課文《我是什么》、《回聲》、《太空生活趣事多》、《活化石》、《農業(yè)的變化真大》、語(yǔ)文園地八。 ?

2 、教學(xué)目的：(1)在識字、讀書(shū)的同時(shí)，吸引學(xué)生關(guān)注科學(xué)，愛(ài)科學(xué)。引導孩子們研究，探索的欲望;既動(dòng)口，又動(dòng)手，走出校門(mén)，擴展自己的視野。(2)會(huì )認 65 個(gè)生字，會(huì )寫(xiě) 46 個(gè)生字。(3)本單元的主題課文是帶說(shuō)明和記敘性的，因此讀通，讀好，讀懂成了重要目標之一。 ?

3 、重點(diǎn)難點(diǎn)：(1)會(huì )認 65 個(gè)生字，會(huì )寫(xiě) 46 個(gè)生字。(2)本單元的主題課文是帶說(shuō)明和記敘性的，因此讀通，讀好，讀懂成了重要目標之一。 ?

四、教學(xué)方法及措施： ?

1 、倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式，適時(shí)采用 “ 四人小組 ” 合作學(xué)習的形式。 ?

2 、繼續復習鞏固漢語(yǔ)拼音，讓學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音讀準字音，分析記憶字形，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。發(fā)揮創(chuàng )造性，設計活潑多樣的教學(xué)方法，在游戲中、在活動(dòng)中、在語(yǔ)言環(huán)境中鞏固識字。注意糾正學(xué)生的寫(xiě)字姿勢，培養良好的寫(xiě)字習慣。 ?

3 、閱讀教學(xué)中給學(xué)生比較充分的讀書(shū)，交流閱讀感受的時(shí)間，重視朗讀指導，讀中悟，讀中積累并學(xué)會(huì )運用鼓勵學(xué)生互相釋疑，培養，提問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。 ?

4 、口語(yǔ)交際教學(xué)要提前做好準備，教學(xué)時(shí)重視創(chuàng )設情境，激發(fā)興趣和點(diǎn)撥引導，放手讓學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。 ?

5 、引導學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復習鞏固學(xué)過(guò)的字詞，進(jìn)行語(yǔ)文基礎知識的綜合練習。教學(xué)時(shí)，要鼓勵學(xué)生獨立完成練習，主動(dòng)積累詞句，將積累的詞語(yǔ)運用于口頭和書(shū)面語(yǔ)言之中。 ?

6 、充分利用教材，展開(kāi)豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，將游戲唱歌，猜謎語(yǔ)，表演等引入課堂，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門(mén)在生活中學(xué)語(yǔ)文，用語(yǔ)文。 ?

人教版*語(yǔ)文*上冊教學(xué)計劃篇二： ?

一、學(xué)情分析： ?

我所任教的兩個(gè)班級學(xué)生課內基礎知識掌握比較牢固。但學(xué)生課外認字量少，拓寬學(xué)生的識字途徑，大量閱讀書(shū)籍，這一點(diǎn)在本學(xué)期應繼續常抓不懈。對課文的理解和記憶以及用自己的話(huà)表述課文內容的能力還有待加強，這是本學(xué)期應著(zhù)重努力的方向。如何有效地布置分層作業(yè)及個(gè)別輔導是擺在我們面前的問(wèn)題。在學(xué)習習慣上，我會(huì )著(zhù)重培養學(xué)生學(xué)會(huì )傾聽(tīng)的習慣和書(shū)寫(xiě)習慣。 ?

二、教材簡(jiǎn)析： ?

本冊教材仍沿襲前面兩冊教材的編排特色，采用主題板塊的形式。全冊共有十二個(gè)主題板塊，依次為：快樂(lè )地玩、漢字家園(一)、幽默、漢字家園(二)、名人小時(shí)候的故事、讓我們更健壯、童年的問(wèn)號、山水花鳥(niǎo)、動(dòng)物趣事、寓言、相信自己、過(guò)年。每個(gè)板塊的內涵都很豐富，拓展了語(yǔ)文學(xué)習空間，為學(xué)生構建了開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文學(xué)習過(guò)程。 ?

三、教學(xué)目標： ?

1、認識429個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)262個(gè)生字，認識18個(gè)偏旁部首。喜歡學(xué)習漢字，并有主動(dòng)識字的愿望。能按筆順規則用硬筆寫(xiě)字，注意間架結構。養成正確的寫(xiě)字姿勢和良好的寫(xiě)字習慣，書(shū)寫(xiě)規范、端正、整潔。 ?

2、繼續復習、鞏固漢語(yǔ)拼音，能夠借助漢語(yǔ)拼音認讀漢字。會(huì )使用音序查字法查字典，學(xué)習部首查字法，學(xué)習獨立識字。 ?

3、喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè )趣，學(xué)習用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文，學(xué)習默讀，做到不出聲，不指讀，并借助讀物中的圖畫(huà)閱讀。 ?

4、能結合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞語(yǔ)的意思，在閱讀中積累自己喜歡的詞語(yǔ)、成語(yǔ)和格言警句。 ?

5、能閱讀淺顯的課外讀物，能展開(kāi)想象，獲得初步的情感體驗，感受語(yǔ)言的優(yōu)美，喜愛(ài)圖書(shū)，愛(ài)護圖書(shū)。 ?

6、對寫(xiě)話(huà)有興趣，寫(xiě)自己想說(shuō)的話(huà)，寫(xiě)想象中的事物，并寫(xiě)出自己對周?chē)挛锏恼J識和愿望。在寫(xiě)話(huà)中能運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。并根據表達的需要，學(xué)習使用逗號、句號、感嘆號。 ?

7、學(xué)講普通話(huà)，能認真聽(tīng)別人講話(huà)，了解講話(huà)的內容，能復述所聽(tīng)故事、所看音像作品的大概意思和精彩情節，有表達的自信心與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。 ?

8、對周?chē)挛镉泻闷嫘?，能就感興趣的內容提出問(wèn)題，共同討論。結合語(yǔ)文學(xué)習，觀(guān)察大自然，熱心參加校園活動(dòng)和社會(huì )活動(dòng)，能用口頭或圖文等方式表達自己的觀(guān)察所得、見(jiàn)聞和看法。 ?

四、活動(dòng)安排及措施 ?

(一)、培養學(xué)生良好的習慣 ?

為了培養學(xué)生良好的人格特征，提高學(xué)生的整體素質(zhì)，因此更要注意培養學(xué)生的非智力因素。本學(xué)期要培養學(xué)生養成勤查字典，主動(dòng)識字的習慣。但前三冊中所提到的習慣也要繼續培養。(掌握正確的讀書(shū)姿勢;愛(ài)惜學(xué)習用品;正確寫(xiě)字的方法;積極發(fā)言、專(zhuān)心聽(tīng)講;勤于朗讀背誦;樂(lè )于課外閱讀。)

具體措施： ?

1、熟練掌握查字典的方法。 ?

2、鼓勵學(xué)生在作業(yè)、寫(xiě)日記時(shí)不會(huì )寫(xiě)的字要主動(dòng)查字典，看書(shū)時(shí)有不認識的字主動(dòng)查字典。在生活中主動(dòng)識字。 ?

3、讓學(xué)生建立“生字寶寶袋”，并定期做交流。 ?

4、同桌互評，向家長(cháng)發(fā)放調查問(wèn)卷，了解情況，對沒(méi)有養成良好習慣的同學(xué)給予幫助。 ?

5、課前3分鐘：成語(yǔ)接龍或教師相機出字，學(xué)生說(shuō)成語(yǔ)。 ?

(二)、重視識字、寫(xiě)字教學(xué) ?

從整個(gè)*階段的識字教學(xué)來(lái)看，本冊的識字、寫(xiě)字教學(xué)處于一個(gè)承前啟后的重要位置，既要盡量利用漢字的造字規律幫助學(xué)生識記生字，完成本冊的識字任務(wù)，又要流利采用多種方法手段，隨時(shí)鞏固已獲得的識字成果。在識字教學(xué)中還要利用已經(jīng)掌握的漢語(yǔ)拼音、筆畫(huà)、基本字、偏旁等知識和初步分析漢字結構的能力，積極引導，堅持訓練，不斷激發(fā)學(xué)生主動(dòng)識字的積極性，使他們逐步形成自學(xué)生字的習慣。 ?

具體措施： ?

1、繼續復習鞏固漢語(yǔ)拼音，利用它幫助識字、學(xué)習普通話(huà)，學(xué)會(huì )部首查字法。 ?

2、學(xué)會(huì )在每天學(xué)習新課之前進(jìn)行預習。繼續使用“畫(huà)一畫(huà)、拼一拼、讀一讀、記一記”的學(xué)習生字的方法，并逐步放手自學(xué)。 ?

3、在寫(xiě)字教學(xué)中要關(guān)注學(xué)困生的表現，對他們給予及時(shí)的糾正和幫助。 ?

4、根據規律，及時(shí)聽(tīng)寫(xiě)。 ?

5、為了鼓勵學(xué)生，激發(fā)寫(xiě)字興趣。繼續使用寫(xiě)字“晉級”制度。 ?

6、堅持練字。一天一張，每天課代表負責把優(yōu)秀展示在“書(shū)法園”里。到后半學(xué)期，以小組為單位輪流展出。 ?

(三)、改進(jìn)閱讀教學(xué)方法 ?

本學(xué)期的閱讀教學(xué)要以讀書(shū)訓練為“經(jīng)”，以字詞句的基本訓練為“緯”來(lái)組織教學(xué)。全冊書(shū)、每單元、每課都要注重教學(xué)的層次性。指導學(xué)生把讀書(shū)與加強字詞句的基本功訓練有機地結合起來(lái)。使學(xué)生在這一過(guò)程中，理解內容，陶冶情操，發(fā)展語(yǔ)言，從而不斷提高語(yǔ)文水平。 ?

具體措施： ?

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1、要在初讀感知階段，給學(xué)生充足的時(shí)間，要求達到正確、流利。結合初讀，使全班學(xué)生讀準字音，感知字型，初步理解字義。教師要關(guān)注那些不肯好好讀書(shū)，總是溜號的學(xué)生，找出原因，對癥下藥。 ?

2、在精讀理解階段，要通過(guò)指導、點(diǎn)撥和精當的講解，幫助學(xué)生理解詞語(yǔ)的句子的情境意義，理解文內容。教師重點(diǎn)關(guān)注那些不積極回答問(wèn)題的同學(xué)，多給他們一些機會(huì )，培養他們和同學(xué)合作交流的意識。 ?

3、在積累運用階段，要結合熟讀、背誦、復述，使學(xué)生儲備語(yǔ)言材料，實(shí)現常用詞語(yǔ)、句式等的轉換遷移。教師多關(guān)注中等生的表現，根據他們的掌握情況，來(lái)找出哪些地方還需要教師的講解。 ?

4、學(xué)習默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想。(精讀時(shí)多用，初讀時(shí)少用)

5、背誦指定的課文，能復述課文，會(huì )分角色朗讀課文。在正確、流利讀課文的基礎上有感情地朗讀課文。關(guān)注那些平時(shí)朗讀聲音小、不使用普通話(huà)的同學(xué)，多給他們一些機會(huì )，使他們得到鍛煉和提高。 ?

6、教給學(xué)生聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語(yǔ)的方法。創(chuàng )設情境，使學(xué)生能憑借語(yǔ)言文字理解課文內容，想象課文所描繪的情景，知道課文的大意。 ?

7、上好專(zhuān)題閱讀課。 ?

8、向學(xué)生推薦適合的課外讀物。 ?

9、繼續“每周一詩(shī)”，學(xué)期末舉行“詩(shī)詞會(huì )”。 ?

(四)、保質(zhì)保量地完成表達訓練 ?

本學(xué)期要重視表達訓練。能使學(xué)生學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話(huà)和一件簡(jiǎn)單的事。能轉述基本內容。能講課文所寫(xiě)的故事;能看圖或者觀(guān)察事物之后，用普通話(huà)說(shuō)幾句意思完整、連貫的話(huà);語(yǔ)句完整、意思連貫地回答問(wèn)題;愿意與別人交流，態(tài)度大方，口齒清楚，有禮貌。 ?

具體措施： ?

1、上好每一次“表達課”和“課前三分鐘”。讓所有學(xué)生得到訓練。 ?

2、在平時(shí)的作業(yè)布置、回答問(wèn)題時(shí)，有針對性地訓練學(xué)生的傾聽(tīng)能力。 ?

3、有計劃地布置觀(guān)察任務(wù)，并學(xué)寫(xiě)觀(guān)察日記。 ?

4、堅持每周寫(xiě)一到兩篇日記，并定時(shí)交流，教給學(xué)生評日記的方法。 ?

5、注意重點(diǎn)詞語(yǔ)的造句訓練。 ?

6、教給學(xué)生摘抄的方法，平時(shí)多積累，鼓勵學(xué)生在日記中運用平時(shí)學(xué)到的詞語(yǔ)。 ?

7、在小組合作交流中，培養學(xué)生的語(yǔ)言表達能力和口語(yǔ)交際能力 ?

五、教研目標： ?

進(jìn)行題為“注重積累，加強實(shí)踐”的課題研究，制定詳細的課題計劃，并按計劃逐步實(shí)施，希望能在學(xué)生學(xué)語(yǔ)言，用語(yǔ)言這方面積累一定的經(jīng)驗。 ?

積累方面： ?

(1)選擇課文中一些好的句子，讓學(xué)生劃一劃，背一背，在每節語(yǔ)文課前兩分鐘以“接龍”的形式交流，做到“耳熟能詳”。 ?

(2)學(xué)生字，記成語(yǔ)，進(jìn)行積累。 ?

(3)有計劃的引入古詩(shī)文，為學(xué)生打下良好的文學(xué)底蘊。 ?

運用方面： ?

(1)鼓勵學(xué)生將所積累的好詞好句在不同的語(yǔ)境中加以運用。 ?

(2)鼓勵學(xué)生模仿結構有特色的課文語(yǔ)段進(jìn)行仿說(shuō)練習。 ?

(3)鼓勵學(xué)生活說(shuō)活用，創(chuàng )造性的運用所學(xué)語(yǔ)言，續編課文。 ?

人教版*語(yǔ)文*上冊教學(xué)計劃篇三： ?

一、教材內容的基本分析 ?

(一)閱讀： ?

本冊教材仍然以話(huà)題的形式構成單元，共8個(gè)單元，每單元4篇課文，全冊32篇課文。 ?

課后題一般設置2-4個(gè)，大部分為3道題。第1題多為朗讀、背誦，體現“以讀為主”的閱讀教學(xué)基本原則;第2、3題重在內容的理解，語(yǔ)言的訓練和積累;體現語(yǔ)文的*特點(diǎn);有的課后題還涉及到拓展延伸或說(shuō)寫(xiě)訓練，以增強學(xué)生的語(yǔ)文素養。(舉例見(jiàn)教材)

課后題下面是會(huì )認的字，用橫線(xiàn)框記，會(huì )認的字下面是會(huì )寫(xiě)的字，用田字格的形式呈現，*下是“我的詞語(yǔ)庫”，有利于學(xué)生積累語(yǔ)言。 ?

但是，本冊教材生字的編排仍然存在問(wèn)題：一是認、寫(xiě)的生字交叉、重復;二是會(huì )寫(xiě)的生字未標音節，這就給“讀準字音”帶來(lái)困難，教師必須查檢工具書(shū)，幫助學(xué)生讀準字音。 ?

語(yǔ)文樂(lè )園 ?

(二)語(yǔ)文樂(lè )園： ?

“語(yǔ)文樂(lè )園”共8個(gè)，每單元1個(gè)。語(yǔ)文樂(lè )園仍然分為三個(gè)欄目：“語(yǔ)海拾貝”加強了詞語(yǔ)句子的積累與運用;“閱讀欣賞”在增加閱讀量，培養閱讀習慣的同時(shí)增加了查檢工具書(shū)，積累詞語(yǔ)、理解內容等方面的內容;“語(yǔ)文生活”則把口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習、習作有機地整合在一起，動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)筆相結合，有利于培養學(xué)生的語(yǔ)文素養，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力。 ?

(三)教學(xué)重、難點(diǎn)： ?

重點(diǎn)：會(huì )認識常用漢字個(gè)，會(huì )寫(xiě)個(gè)，養成良好的寫(xiě)字姿勢和良好的寫(xiě)字習慣。 ?

用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。初步學(xué)會(huì )默讀。能對課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。能聯(lián)系上下文理解詞句的意思，借助字典和生活積累理解生詞的意義。體會(huì )句號與逗號的不同用法，了解冒號、引號的一般用法。 ?

難點(diǎn)：初步感受作品中生動(dòng)的形象和優(yōu)美的語(yǔ)言，關(guān)心作品中人物的命運和喜怒哀樂(lè )，與他人交流自己的閱讀感受。積累課文中優(yōu)美詞語(yǔ)，精彩句段以及在課外閱讀和生活中獲得的語(yǔ)言材料。在誦讀優(yōu)秀課文的過(guò)程中領(lǐng)悟內容、體驗情感，并背誦指定的課文。逐步養成讀書(shū)看報的習慣。 ?

二、教學(xué)目標與教學(xué)任務(wù)： ?

1、全冊共認識常用漢字個(gè)，會(huì )寫(xiě)個(gè)，養成良好的寫(xiě)字姿勢和良好的寫(xiě)字習慣。 ?

2、用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。 ?

3、初步學(xué)會(huì )默讀。能對課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。 ?

4、能聯(lián)系上下文理解詞句的意思，借助字典和生活積累理解生詞的意義。 ?

5、初步感受作品中生動(dòng)的形象和優(yōu)美的語(yǔ)言，關(guān)心作品中人物的命運和喜怒哀樂(lè )，與他人交流自己的閱讀感受。 ?

6、體會(huì )句號與逗號的不同用法，了解冒號、引號的一般用法。 ?

7、積累課文中優(yōu)美詞語(yǔ)，精彩句段以及在課外閱讀和生活中獲得的語(yǔ)言材料。 ?

8、在誦讀優(yōu)秀課文的過(guò)程中領(lǐng)悟內容、體驗情感，并背誦指定的課文。 ?

9、逐步養成讀書(shū)看報的習慣。 ?

三、基礎訓練重點(diǎn)： ?

認識、會(huì )寫(xiě)常用漢字，養成良好的寫(xiě)字姿勢和良好的寫(xiě)字習慣。用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。能聯(lián)系上下文理解詞句的意思，借助字典和生活積累理解生詞的意義。初步感受作品中生動(dòng)的形象和優(yōu)美的語(yǔ)言，關(guān)心作品中人物的命運和喜怒哀樂(lè )，與他人交流自己的閱讀感受。體會(huì )句號與逗號的不同用法，了解冒號、引號的一般用法。積累課文中優(yōu)美詞語(yǔ)，精彩句段以及在課外閱讀和生活中獲得的語(yǔ)言材料。在誦讀優(yōu)秀課文的過(guò)程中領(lǐng)悟內容、體驗情感，并背誦指定的課文。 ?

四、完成教學(xué)任務(wù)的主要措施： ?

1、識字教學(xué)應根據課文中生字的數量多少，難易程度，采用靈活多樣的教學(xué)方式，并指導學(xué)生掌握識字方法，形成初步的識字能力。 ?

2、憑借課文，聯(lián)系生活，結合圖畫(huà)，利用媒體，創(chuàng )設情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，指導語(yǔ)文實(shí)踐。 ?

3、加強朗讀，從讀入手。以讀帶講。在讀中感悟，在讀中理解，在讀中了解自然段的構成，初步形成基本的閱讀能力。 ?

4、增強主體意識，倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式，注重學(xué)習過(guò)程，加強句、段的訓練。夯實(shí)基礎，促進(jìn)發(fā)展。 ?

5、注意情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的正確導向，熏陶感染，潛移默化，體現人文情懷。 ?

6、提倡創(chuàng )造性地理解和使用教材，尊重學(xué)生個(gè)體差異，珍視學(xué)生獨特感悟，留有余地，拓展空間，發(fā)展個(gè)性。 ?

五、教學(xué)改革的大體設想： ?

1、能提出學(xué)習和生活中的問(wèn)題，有目的地收集資料，共同討論。 ?

2、結合語(yǔ)文學(xué)習，觀(guān)察大自然，觀(guān)察社會(huì )，書(shū)面與口頭結合表達自己的觀(guān)察所得。 ?

3、能在教師的指導下組織有趣味的語(yǔ)文活動(dòng)，在活動(dòng)中學(xué)習語(yǔ)文，學(xué)會(huì )合作。 ?

4、在家庭生活、學(xué)校生活中，嘗試運用語(yǔ)文知識及能力解決簡(jiǎn)單問(wèn)題。 ?

人教版*語(yǔ)文*上冊教學(xué)計劃篇四： ?

【學(xué)生基本情況】 ?

本學(xué)期有學(xué)生()名，其中男生()名，女生()名;按年齡劃分，不足六周歲者()人;就測試成績(jì)而言，上學(xué)期成績(jì)不理想的有()()()等幾名學(xué)生。 ?

通過(guò)上學(xué)年的教學(xué)發(fā)現：不足六周歲入學(xué)的兒童，無(wú)論在習慣養成、知識基礎還是接受能力方面都與城市六周歲半入學(xué)的孩子存在顯著(zhù)的差距。通過(guò)教師延長(cháng)學(xué)生學(xué)習時(shí)間的方法來(lái)提高學(xué)生成績(jì)，效果是事倍功半。另外，學(xué)生的家庭教育也亟需加強。 ?

【教材分析】 ?

本冊教科書(shū)有8個(gè)單元，均包括“識字”“課文”“語(yǔ)文百花園”三個(gè)部分。 ?

“識字”繼續堅持“多認少寫(xiě)、識寫(xiě)分開(kāi)”的原則，要求學(xué)生認識450個(gè)常用字，會(huì )寫(xiě)248個(gè)字;采用的形式一是安排在課文中識字;二是專(zhuān)設識字課。三想在語(yǔ)文百花園中相機安排了鞏固拓展識字的練習。在教學(xué)中，要把指導學(xué)生掌握識字方法、培養主動(dòng)識字興趣、養成在生活中多途徑識字的習慣作為教學(xué)的重點(diǎn)。 ?

閱讀課文教學(xué)有8個(gè)單元，共33篇，其中5篇為兒童詩(shī)，2篇為古詩(shī)，1篇為課本劇，1篇為神話(huà)故事，其余皆為童話(huà)或故事。各單元主題為：(1)熱愛(ài)祖國;(2)革命傳統、愛(ài)心;(3)明理;(4)愛(ài)科學(xué);(5)保護環(huán)境和可愛(ài)的小動(dòng)物;(6)優(yōu)秀品格;(7)快樂(lè )的冬天;(8)中外優(yōu)秀傳統文化。 ?

語(yǔ)文百花園共八個(gè)，安排有語(yǔ)海暢游、讀讀背背、口語(yǔ)交際、自主積累、寫(xiě)話(huà)和綜合性學(xué)習六個(gè)方面的學(xué)習活動(dòng)。 ?

【基本任務(wù)】 ?

1、繼續復習拼音，要求在讀、寫(xiě)聲母、韻母、音節方面更加熟練，能借助拼音和字典學(xué)習生字;區分本音和變音;熟練掌握大寫(xiě)字母，會(huì )使用部首查字法查字典。 ?

2、認識常用漢字450個(gè);會(huì )寫(xiě)248個(gè)字，做到書(shū)寫(xiě)規范、端正、整潔;掌握漢字的基本筆畫(huà);能夠利用已學(xué)過(guò)的生字識記新字;指導學(xué)生分散寫(xiě)字，掌握正確的寫(xiě)字姿勢和握筆方法，養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣。 ?

3、學(xué)習用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。能夠聯(lián)系生活實(shí)際和課文理解常用詞語(yǔ)和句子的意思，學(xué)習積累詞語(yǔ)(在閱讀中積累詞語(yǔ))。學(xué)習通過(guò)朗讀體驗課文的基本情感(能夠想象課文描寫(xiě)的情境)，自得自悟，背誦指定的課文。 ?

4、認識逗號、句號、問(wèn)號、感嘆號，能體驗并讀出不同的語(yǔ)氣(能讀出陳述、疑問(wèn)、感嘆等不同的語(yǔ)氣)。 ?

5、能夠使用普通話(huà)進(jìn)行口語(yǔ)交際，語(yǔ)言文明，態(tài)度大方(口齒清楚，聲音洪亮，態(tài)度大方，有禮貌)。 ?

6、學(xué)習寫(xiě)話(huà)，能根據圖畫(huà)寫(xiě)話(huà)或自主寫(xiě)話(huà)，并能用上逗號。句號等標點(diǎn)(能夠根據一定的情境或看圖用一句完整的話(huà)或幾句連貫的話(huà)回答問(wèn)題。能夠按照一定的情境或圖意用幾句連貫的話(huà)講一件簡(jiǎn)單的事情)。 ?

7、積極參加語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，在活動(dòng)中培養自己的創(chuàng )新精神、實(shí)踐能力好合作能力。 ?

8、寫(xiě)自己想說(shuō)的話(huà)，自由表達想象中的事物。 ?

9、培養勤于積累的好習慣，掌握積累的方法，能主動(dòng)自覺(jué)地收集信息，從而豐富語(yǔ)言。拓展知識。 ?

【主要工作】 ?

1、主持召開(kāi)家長(cháng)會(huì )。結合科任教師召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，向學(xué)生家長(cháng)介紹新教材特點(diǎn)、教材教學(xué)要求，介紹*學(xué)生身心及學(xué)習特點(diǎn)，征求家長(cháng)意見(jiàn)，提出家教建議。 ?

2、識字、寫(xiě)字：每天一節;寫(xiě)字比賽每月一次。 ?

3、閱讀：每天開(kāi)展“小小故事會(huì )”活動(dòng);每天一節閱讀課，做好閱讀指導。 ?

4、寫(xiě)話(huà)：讀寫(xiě)結合;注重方法指導，保證至少每?jì)芍芤淮巍? ?

5、美文背誦比賽：第15周。 ?

6、期末復習、測試：第21周。 ?

【保證措施】 ?

1、緊抓學(xué)生的習慣養成，利用開(kāi)學(xué)后一月的時(shí)間組織學(xué)生學(xué)習并背誦《*生守則》、《*生日常行為規范》。 ?

2、以課堂為主陣地，大力挖掘教材中的德育因素，尤其要上好品德和班會(huì )課，抓好學(xué)生非智力因素的培養。 ?

3、采用愉快和情境教學(xué)法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣;實(shí)施反饋教學(xué)及成功教學(xué)，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)困生，關(guān)注和推動(dòng)家庭教育，使他們不掉隊。 ?

4、利用家長(cháng)會(huì )召開(kāi)之機，號召購買(mǎi)低年級版少兒讀物;充分利用校圖書(shū)室藏書(shū)，加強閱讀訓練，舉行相關(guān)活動(dòng)，擴*生的識字量，提高學(xué)生閱讀能力。 ?

5、在課堂教學(xué)和日常交往、綜合性實(shí)踐活動(dòng)中，創(chuàng )造機會(huì )，盡可能讓學(xué)生多說(shuō)話(huà)，愛(ài)說(shuō)話(huà)，提高口語(yǔ)表達能力。 ?

6、緊扣教材要求，以課堂教學(xué)、看圖說(shuō)話(huà)、講故事等為主要途徑，制定“閱讀——口語(yǔ)表達——寫(xiě)作”計劃，對學(xué)生進(jìn)行“口語(yǔ)表達——寫(xiě)作”教學(xué)。 ?