孩子在做作業(yè)或是完成某一件事情時(shí)，總是不能集中注意力。邏輯思維很混亂，那怕是短暫瞬間都沒(méi)有辦法按照老師跟父母的要求做。在這種注意力不集中或者思維混亂的現象不僅僅會(huì )影響到孩子的學(xué)習，也影響著(zhù)孩子的判斷，還導致了不良的學(xué)習態(tài)度，孩子邏輯思維不清晰有改善的辦法嗎？通過(guò)12歲學(xué)樂(lè )高好還是少兒編程好？，樂(lè )高編程課是學(xué)什么的？，少兒編程課學(xué)的是什么內容？??這幾點(diǎn)可以詳細了解下。

1.12歲學(xué)樂(lè )高好還是少兒編程好？

12歲還是學(xué)小兒編程比較好，實(shí)質(zhì)上是將一個(gè)大問(wèn)題分割成很多小問(wèn)題，這可以鍛煉和提高我們的邏輯分析能力，在編寫(xiě)代碼的時(shí)候需要注意力很集中，可以培養我們的專(zhuān)注度，編程可以根據自己想要的東西來(lái)進(jìn)行編寫(xiě)，也訓練了我們的創(chuàng )新思維。對以后的就業(yè)很有幫助，但是樂(lè )高雖然也陪養孩子的想象力和專(zhuān)注力，但對以后的發(fā)展沒(méi)多大幫助！

2.樂(lè )高編程課是學(xué)什么的？

主要課程內容如下：1、學(xué)編程，邏輯思想，創(chuàng )新思維。機器人編程采用5C1E教學(xué)法，借助于專(zhuān)業(yè)教具，通過(guò)積木搭建出機器人外觀(guān)，編程實(shí)現機器人的功能，將創(chuàng )意變成實(shí)物，鍛煉學(xué)生多方面能力的課程。2、各種結構的搭配。3、學(xué)習數學(xué)、物理。樂(lè )高課程學(xué)的不僅僅是搭積木，還有更高級的機器人，教學(xué)內容還是很豐富的。擴展資料一般有線(xiàn)上和線(xiàn)下兩種授課模式。線(xiàn)上的時(shí)間和地點(diǎn)相對靈活，線(xiàn)下對時(shí)間地點(diǎn)有要求，但真實(shí)場(chǎng)景能讓老師更好的輔導學(xué)生。年齡過(guò)小的孩子*選擇線(xiàn)下，因為他們專(zhuān)注力和自制力較差。不管是樂(lè )高還是編程，最重要的目的都是為了培養孩子的縝密思維和解決問(wèn)題的能力。而在這種思維逐步構建完善的過(guò)程中，孩子的問(wèn)題解決能力自然也就提升了。所以，到底要不要學(xué)，這個(gè)問(wèn)題確實(shí)見(jiàn)仁見(jiàn)智，每個(gè)家庭有自己的實(shí)際情況，孩子的時(shí)間也有限，想明白自己究竟想要什么，希望孩子能獲得什么，非常重要。

3.少兒編程課學(xué)的是什么內容？

少兒學(xué)的比較簡(jiǎn)單易懂，一般是通過(guò)小游戲或者動(dòng)畫(huà)的形式教孩子程序背后的邏輯。比如：通過(guò)圖式的方式，直觀(guān)的使用搭建積來(lái)實(shí)現一些功能，最簡(jiǎn)單的就是運用積木搭建小椅子。主要培養少兒邏輯能力，創(chuàng )造力和動(dòng)手能力。

在提升邏輯思維的道路上，我們將繼續學(xué)習、思考并實(shí)踐。通過(guò)12歲學(xué)樂(lè )高好還是少兒編程好？，樂(lè )高編程課是學(xué)什么的？，少兒編程課學(xué)的是什么內容？??這幾點(diǎn)分析，您愿意和我們一起靜下心來(lái)，科學(xué)地分析孩子學(xué)習問(wèn)題的根源嗎？智慧地幫助孩子從根本解決源頭嗎？有需要可以隨時(shí)歡迎聯(lián)系哦！