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1.動(dòng)漫設計好就業(yè)嗎

學(xué)動(dòng)漫設計也是要有繪畫(huà)基礎好的，不能光看自己的的興趣愛(ài)好也是不行的，也要看你自己是否能夠一直堅持下來(lái)，我也看見(jiàn)有很多沒(méi)什么基礎自己很努力畫(huà)動(dòng)漫也是畫(huà)得很好的，就目前動(dòng)漫設計在國內的市場(chǎng)還是很不錯的，主要是看你學(xué)出來(lái)之后的成就。

2.動(dòng)漫設計如何學(xué)

畫(huà)畫(huà)是基礎，一開(kāi)始素描，速寫(xiě)，色彩都要先學(xué)好。然后動(dòng)漫分為2D和3D，根據方向不同學(xué)習的東西也不同，2D的還是以繪畫(huà)為主，當然也會(huì )學(xué)習故事創(chuàng )作和分鏡等等，甚至還有導演的知識。3d還得學(xué)習建模之類(lèi)的軟件。兩者創(chuàng )作方式有所不同，但都需要很好的美術(shù)基礎，所以打好基礎沒(méi)錯的。*還要學(xué)習后期制作，把作品打造出來(lái)。

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3.動(dòng)漫設計與制作

我們需要掌握，動(dòng)漫公司運作流程及規范、手繪動(dòng)漫/Photoshop/Illustrator FLASH、動(dòng)漫設計綜合案例,掌握Photoshop角色、場(chǎng)景原畫(huà)的色彩設定，Illustrator角色、場(chǎng)景繪制等。這是學(xué)習動(dòng)漫，計與制作的最基礎部分，此過(guò)和要求學(xué)員練就扎實(shí)的手筆繪畫(huà)功底及對色彩的掌握。課程:動(dòng)漫設計，多邊形卡通角色建模綁定、蒙皮,面部表情,材質(zhì)進(jìn)階,燈光進(jìn)階,渲染進(jìn)階,粒子系統知識,PF粒子,動(dòng)力學(xué)知識,都是需要涉及道德知識。

4.學(xué)動(dòng)漫設計需要高學(xué)歷嗎

動(dòng)漫行業(yè)的興起到發(fā)展距今不過(guò)百年已，整個(gè)行業(yè)的發(fā)展趨向于年輕化。而由于動(dòng)漫的設計與制作，屬于藝術(shù)與設計相結合的產(chǎn)物，并非科學(xué)研究，所以對于從業(yè)人員的學(xué)歷并沒(méi)有過(guò)多的硬性要求。但是比起學(xué)歷，相信大多數的公司更看重同學(xué)們自身的實(shí)力，畢竟動(dòng)漫作品是通過(guò)畫(huà)面的形式來(lái)表達故事內容的，所以個(gè)人的實(shí)力如何將直接影響著(zhù)畫(huà)面的表現效果。因此，與其注重學(xué)歷的高低，倒不如花時(shí)間來(lái)提高自身的綜合實(shí)力，準備好優(yōu)秀的作品，用實(shí)力去面對就業(yè)，才是對自己負責。

5.動(dòng)漫設計學(xué)習技巧

動(dòng)漫是動(dòng)畫(huà)和漫畫(huà)的結合，所以必須要有一定的美術(shù)的功底，也就是可以把自己腦子里面想的角色利用計算機或者紙張表現出來(lái)，這一點(diǎn)是學(xué)習動(dòng)漫基本的要求。懂得去借鑒：如果你平時(shí)喜歡看漫畫(huà)的話(huà)，一定有一些動(dòng)漫角色是讓你過(guò)目不忘的，那么不要單純只是覺(jué)得它可愛(ài)或者好笑，而是要去努力發(fā)現是那些因素讓它變成這樣的效果，記下來(lái)總結就可以日積月累讓你有很大的進(jìn)步。3多動(dòng)手、勤練習：大師都不是一蹴而就的，都是通過(guò)上百次的重復才能成就自己，所以一定要多練習。

6.動(dòng)漫專(zhuān)業(yè)的培養方向

動(dòng)漫專(zhuān)業(yè)的培養方向，動(dòng)畫(huà)設計：動(dòng)畫(huà)影片中，主要負責動(dòng)畫(huà)繪制。動(dòng)畫(huà)設計分為人物造型設計和場(chǎng)景設計，動(dòng)畫(huà)設計師要運用運動(dòng)學(xué)原理，使靜態(tài)的人物、場(chǎng)景在二維、三維中連貫的運動(dòng)。動(dòng)畫(huà)編導：為了適應動(dòng)畫(huà)產(chǎn)業(yè)發(fā)展，從廣播影視編導延伸出來(lái)的美術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)。漫畫(huà)設計：影視動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)的深化與延伸。要求學(xué)生掌握漫畫(huà)設計的原則及表現的基本技巧，充分了解動(dòng)漫及媒體領(lǐng)域的發(fā)展方向，掌握一定的基礎理論知識及專(zhuān)業(yè)技能。

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