孩子在幼兒園或者是低年級階段，家長(cháng)的角色不僅僅是報名少兒英語(yǔ)培訓班，還需要為孩子的英語(yǔ)提供輸入的源泉，為孩子的說(shuō)和讀打下扎實(shí)的基礎。下面小編為大家帶來(lái)了如何提升少兒英語(yǔ)口語(yǔ)，供大家參考。

在繪本中提問(wèn) ?

當他們的孩子讀圖畫(huà)書(shū)時(shí)，父母可以問(wèn)問(wèn)題。剛開(kāi)始的時(shí)候孩子會(huì )一個(gè)字一個(gè)字地蹦出來(lái)，所以家長(cháng)不要擔心孩子的表達不完整。 ?

如果孩子處于沉默期，也就是啟蒙不到一年的時(shí)間，他可以指著(zhù)照片回答你，也可以用中文回答你。在好的情況下，他可能會(huì )說(shuō)一兩個(gè)英語(yǔ)單詞。沒(méi)關(guān)系。這是一個(gè)簡(jiǎn)單的英語(yǔ)互動(dòng)，旨在幫助孩子們用英語(yǔ)思考。 ?

父母應該注意不要強迫孩子回答問(wèn)題。如果孩子不愿意回答，父母可以回答。在啟蒙階段，我們應該讓孩子愛(ài)上英語(yǔ)，而不是讓他們覺(jué)得英語(yǔ)太難。 ?

繪本閱讀的暫停方法 ?

如果孩子已經(jīng)熟悉英文繪本，家長(cháng)可以在容易記憶的地方暫停閱讀，給孩子一個(gè)機會(huì )說(shuō)出來(lái)。*是把圖片和文字結合起來(lái)。這樣也可以提高孩子們學(xué)習英語(yǔ)的積極性和成就感。 ?

口語(yǔ)交際游戲 ?

愛(ài)玩是孩子的天性，孩子學(xué)習英語(yǔ)游戲化的教學(xué)方法更能調動(dòng)孩子學(xué)習英語(yǔ)的積極性。在英語(yǔ)課上，老師會(huì )靈活的將游戲與每節課的內容結合起來(lái)，讓孩子們看似在參與游戲，其實(shí)是在不斷的積累和練習。 ?

這種方法也可以在家里使用，比如圖畫(huà)書(shū)中的一個(gè)場(chǎng)景，動(dòng)畫(huà)中的一個(gè)對話(huà)，父母可以和他們的孩子模擬和練習，比較誰(shuí)說(shuō)得好，給予優(yōu)異的表現獎勵等等。 ?

家長(cháng)需要明確的是，為了提高孩子的口頭表達能力，達到無(wú)障礙溝通的水平，需要有足夠的投入和積累。在英語(yǔ)環(huán)境中，家長(cháng)的參與是必不可少的。 ?

如果孩子的英語(yǔ)口語(yǔ)要求比較高，可以選擇一些兒童英語(yǔ)培訓班，和外教交流，不僅學(xué)習效率高，表達也會(huì )比較純正。 ?