"讀中職是快速就業(yè)、成才之路"每個(gè)人的發(fā)展道路是多樣性的。與其如此,還不如就讀中職,既可以學(xué)得一技之長(cháng)終身受用,又能通過(guò)各種方式圓你的*夢(mèng)。長(cháng)沙華中醫衛科技中等職業(yè)學(xué)校 長(cháng)沙華中醫衛科技中專(zhuān)學(xué)校學(xué)費明細
職校和高中有什么區別
職校是培養技術(shù)型人才,主要是為社會(huì )輸送工人;高中是培養知識型人才,主要是為*高校輸送人才。職業(yè)技術(shù)學(xué)校簡(jiǎn)稱(chēng)"職校",職業(yè)教育的一種分支。指以職業(yè)技能培訓、提升勞動(dòng)力就業(yè)水平為主的學(xué)校,是*特色辦學(xué)模式的產(chǎn)物。
畢業(yè)發(fā)證
中專(zhuān)、職高畢業(yè)頒發(fā)教育*印制的中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校畢業(yè)證書(shū),如果通過(guò)勞動(dòng)*的鑒定考試,可以獲得初級或中級證書(shū),技校由省市人力資源和社會(huì )廳(局)頒發(fā)的中技、高技、預備技師畢業(yè)證書(shū)。
對口升學(xué)與普通高考四個(gè)不同
一、是在高中階段學(xué)習的內容不同。對口升學(xué)班不采用普高教材,語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)三科由教育部職業(yè)教育與成人教育司指定的統一教材;各個(gè)專(zhuān)業(yè)由教育主管*指定與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的統一教材。
對口升學(xué)所有開(kāi)設的課程難度都低于普高,教材的難度比普高教材低了很多,這對高職生來(lái)說(shuō)是非常有利的。
二、是高考試卷與普高生不同。對口升學(xué)各科高考試卷均由各省市自行單獨命題,各專(zhuān)業(yè)考生語(yǔ)數外三科試卷相同,各專(zhuān)業(yè)綜合卷再分專(zhuān)業(yè)單獨命題。
三、是在選學(xué)專(zhuān)業(yè)的時(shí)間上與普高生不同。普高生在參加*統一高考后,各人根據自己的成績(jì)報考不同的高校,選學(xué)不同的專(zhuān)業(yè);對口升學(xué)則是在職高學(xué)習階段就要選好自己所學(xué)的專(zhuān)業(yè),并報考高校的這個(gè)相關(guān)專(zhuān)業(yè),上*后還是繼續學(xué)習這個(gè)專(zhuān)業(yè)。
四、是培養的目標不同。職高對口升學(xué)的考生升入*后,培養的目標基本上是社會(huì )上急需的各種高級實(shí)用型人才,而不是研究型人才。這些學(xué)生畢業(yè)后,他們既具備扎實(shí)的理論知識,又有一定的實(shí)踐操作能力,因此就業(yè)更容易。
學(xué)校面試、筆試什么
學(xué)校面試內容:自我介紹、普通話(huà)、邏輯思維;筆試內容:心理測試、性格測試、主觀(guān)問(wèn)答,面試和筆試難度不會(huì )很大,不用太擔心,請相信你自己。
學(xué)校校園環(huán)境怎樣
學(xué)校環(huán)境優(yōu)美,布局科學(xué),功能齊全,擁有標準教學(xué)樓、學(xué)生公寓,獨立衛生間、空調、太陽(yáng)能熱水器、洗衣房)、學(xué)生食堂、閱覽室、舞蹈室、鋼琴房、電腦房、語(yǔ)音室、籃球場(chǎng)、跑道一應俱全。
現代化的辦學(xué)條件,舒適的生活環(huán)境,濃厚的教學(xué)氛圍,管理科學(xué)規范,獎助學(xué)體系完善,是學(xué)生求學(xué)深造的理想選擇。 招辦:132-9741-5459、QQ172 369 6190
讀技校學(xué)什么專(zhuān)業(yè)好就業(yè)
目前職校比較熱門(mén)的專(zhuān)業(yè)有汽車(chē)維修,汽車(chē)新能源,智能網(wǎng)聯(lián),城市軌道等專(zhuān)業(yè),男性以上都可選,女性可選的有城市軌道,新媒體,商務(wù)會(huì )計等專(zhuān)業(yè)。人生只有這么一次上學(xué)的機會(huì ),選擇一家好的職業(yè)學(xué)校,既可以學(xué)技術(shù),一樣的也可以參加對口招生,多個(gè)選擇,而且職業(yè)學(xué)校也是大力推廣的,可以考慮一下。
招生對象
(1)普通*畢業(yè)生須參加2023年湖南省普通*報名,取得考生號,并取得*畢業(yè)證的學(xué)生;
(2)往屆取得*畢業(yè)證書(shū)的學(xué)生。
符合以上要求綜合素質(zhì)高者,可放寬條件,終錄取標準以面試結果為準。
