重慶南坪日語(yǔ)培訓機構排名，人不學(xué)要落后，刀不磨要生銹，學(xué)什么不能漫無(wú)目的，找一下重慶日語(yǔ)培訓，看看文章中的日語(yǔ)學(xué)會(huì )后能進(jìn)哪些公司上班，需要用到哪些語(yǔ)法，日語(yǔ)和漢語(yǔ)很相近，日企很發(fā)達，學(xué)日語(yǔ)標日書(shū)可以嗎，語(yǔ)言技能日語(yǔ)，日語(yǔ)自學(xué)跟報班的區別，日本讀研的意義大不大，學(xué)日語(yǔ)行業(yè)前景怎么樣，能不能融會(huì )貫通。

1.日語(yǔ)學(xué)會(huì )后能進(jìn)哪些公司上班

多留意有招聘日語(yǔ)的公司、企業(yè)或者其它*，都可以去應聘，關(guān)鍵還是在于你的能力能否符合人家的要求，還有在日本公司的日文相關(guān)工作，日本公司很多也是在大量招聘的，像很多日企也在對日貿易公司，*招商局，*對外班、卡通、影視、媒體、體育等，選擇實(shí)在是太多了，我們最主要的還是要不斷提升自己的能力，還有很多*機關(guān)招聘翻譯之類(lèi)的，反正就是能用到日語(yǔ)的地方都可以。

2.需要用到哪些語(yǔ)法

發(fā)現小編已經(jīng)成了新華字典，中文的小編就不說(shuō)了哈，日語(yǔ)小編在這里給大伙講一下，語(yǔ)法有點(diǎn)多，但是對于初學(xué)者寶寶來(lái)說(shuō)，小編給的十個(gè)足夠打發(fā)一天的時(shí)間了。１．～ます、～ました、～ません、～ませんでした、動(dòng)詞＋ます、名詞、形容詞＋です”。２．名詞（時(shí)）＋に在表示時(shí)間的名詞后面接助詞“に”，表示動(dòng)作進(jìn)行的時(shí)間不以數字表示的時(shí)間不用接“に”。3．名（場(chǎng)所）＋ヘ　行きます 去～來(lái)ます 來(lái)到～帰ります 回～4．疑問(wèn)詞＋も　～ません表示全面否定疑問(wèn)詞代表范圍內的事物。疑問(wèn)詞：どこ（ヘ）、だれ、なに等5．名詞＋を＋他動(dòng)詞，助詞“を”表示他動(dòng)詞得目的或對象。6．名（場(chǎng)所）＋で表示動(dòng)作的場(chǎng)所。7．“なん”和“なに”（1） 后面所接單詞的*個(gè)發(fā)音為“た”、“だ”、“な”行時(shí)，用“なん”（2） 后面接量詞或相當于量詞的詞匯時(shí)，用“なん”（3） 除（1）、（2）外，用“なに”8．動(dòng)詞＋ませんか”9．動(dòng)詞＋ましょう在積極勸誘及邀請積極響應時(shí)使用。例：ロビーで休みましょう。10．名（工具、手段）＋で表示動(dòng)作的手段和方法。例：はしでごはんを食べます。小編不頭暈，您暈了的話(huà)找小編再給您一個(gè)不暈的。

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3.日語(yǔ)和漢語(yǔ)很相近

日語(yǔ)很多地方都接近于漢語(yǔ)也是因為歷史原因，日語(yǔ)脫胎于漢語(yǔ)，至今在很多日語(yǔ)中還存在著(zhù)漢字，所以相比其他語(yǔ)言，國人學(xué)習日語(yǔ)有著(zhù)得天獨厚的優(yōu)勢，*不同的就是日語(yǔ)和漢語(yǔ)發(fā)音不一樣，只要學(xué)會(huì )發(fā)音，學(xué)習難度就會(huì )降低很多。

4.日企很發(fā)達

眾所周知，日本經(jīng)濟發(fā)達，各個(gè)行業(yè)的日企分布在*各地，在上海，金融貿易類(lèi)日企集中，北京是統籌公關(guān)類(lèi)日企*駐地，而廣東，則是電子制造業(yè)日企的天堂，所以學(xué)習日語(yǔ)是多么的重要，拋開(kāi)其他因素，不得不承認日本在某些方面是比*要好的多。

5.學(xué)日語(yǔ)標日書(shū)可以嗎

標日書(shū)是初學(xué)者都會(huì )去看的書(shū)，有的人說(shuō)標日書(shū)不好。標日不好？雖然舊的一點(diǎn)，但是標是最最適合初學(xué)者的老教材，也是好教材！現在出的新標日不太適合初學(xué)者，單詞量太大，消化過(guò)程較長(cháng)，而且不是每個(gè)老師都習慣教新標日，一般年長(cháng)的優(yōu)秀老師都是教舊標日的，教了多年的舊標日，你說(shuō)應該選本書(shū)？

6.語(yǔ)言技能日語(yǔ)

語(yǔ)言技能不應該以“通用程度”劃分作用，不然扎格羅斯山脈上的貝希斯敦銘文將不會(huì )透露楔形文字的秘密。語(yǔ)言技能更不該以“學(xué)習目的”劃分高下，不然19世紀的大英帝國將無(wú)法在印度地區創(chuàng )造眾多的語(yǔ)言學(xué)、植物學(xué)、地理學(xué)和歷史學(xué)價(jià)值。語(yǔ)言技能也不該以狹隘的“民族主義”視角來(lái)劃分價(jià)值，不然萬(wàn)一將來(lái)有一天我們走在日本省的時(shí)候，這個(gè)廣袤的島嶼同化過(guò)程將會(huì )因此減緩。

7.日語(yǔ)自學(xué)跟報班的區別

如果你扎起自學(xué)日語(yǔ)的同時(shí)有朋友在機構學(xué)日語(yǔ)，你會(huì )發(fā)現為什么他在其他機構學(xué)完之后就可以快速取得高級日語(yǔ)證書(shū)，但是自己卻還在努力的為了考試去備考，你的朋友已經(jīng)學(xué)完了已經(jīng)都進(jìn)日企工作了，靠這個(gè)技能在掙錢(qián)了，自己卻孩子學(xué)課本上的知識，所以這就是區別。

8.日本讀研的意義大不大

在談?wù)撊ト毡咀x研的意義之前，小編先帶大家來(lái)看看有哪些人選擇日本讀研。去日本學(xué)習的人大約有兩種。一個(gè)是出身學(xué)校好，一個(gè)是出身學(xué)校差。在出身學(xué)校好的人眼里，就業(yè)、考試、日本讀書(shū)是并列的選擇題，無(wú)論選擇哪一個(gè)，都是他的光明前途。進(jìn)入名門(mén)學(xué)校的們學(xué)習能力很強，同樣的知識吸收得更快，*入學(xué)考試分數也很高，所以進(jìn)入了名校。

9.學(xué)日語(yǔ)行業(yè)前景怎么樣

學(xué)日語(yǔ)有前途嗎？一般籠統的來(lái)說(shuō)，學(xué)的好就有前途，學(xué)的不好就沒(méi)前途。的人口基數巨大，社會(huì )場(chǎng)巨大，需要很多的日語(yǔ)人才，尤其是高級日語(yǔ)翻譯，資深日語(yǔ)翻譯，根據用人單位不同其日語(yǔ)要求也不同，特別是境內的日企基層干部往上都需要基本的日語(yǔ)一級。

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