此外,配套教學(xué)設備十分完善,配置了包括高鐵模擬實(shí)訓倉、護理實(shí)訓室、形體訓練室、計算機房、機器人實(shí)訓室、3D打印實(shí)訓室、無(wú)人機實(shí)訓室、移動(dòng)通訊實(shí)訓室、汽修實(shí)訓室及校辦工廠(chǎng)等校內實(shí)訓基地和50多家校外實(shí)習就業(yè)名企基地、4間現代化階梯式多媒體大廳和60多間寬敞明亮的空調教室。

學(xué)習方法

古人云:"授人以魚(yú),不如授之以漁" 強調的是教給人已有知識,不如傳授給人學(xué)習知識的方法。指導學(xué)生如何預習, 如何歸納要點(diǎn)、提出難點(diǎn), 如何發(fā)現問(wèn)題等。筆者要求學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題參加輔導和討論,要求每個(gè)學(xué)生在每門(mén)課的"課程討論區"至少提4個(gè)問(wèn)題,并且較晚在兩個(gè)工作日內給予釋疑解惑,在面授時(shí)重點(diǎn)指點(diǎn)迷津,授以科學(xué)的學(xué)習方法。

筆者在輔導計算機課時(shí),首先,參考相關(guān)教學(xué)資料,制定了課程的教學(xué)一體化實(shí)施方案,掛在網(wǎng)上,要求學(xué)生提前預習,對課程的知識結構有個(gè)全局的了解和局部的把握,帶著(zhù)目標進(jìn)入學(xué)習狀態(tài)。其次,在答疑時(shí)注重學(xué)法指導,引導學(xué)生梳理、歸納、提煉、整理學(xué)習內容,并及時(shí)將其消化、吸收成自己所理解掌握的知識點(diǎn)。再次,理論聯(lián)系實(shí)際,利用案例學(xué)習方法,加深對課程中涉及實(shí)例的理解,通過(guò)課程內容的學(xué)習,將文字教材提供的知識運用到實(shí)踐學(xué)習的過(guò)程中來(lái),在平時(shí)的工作中收集整理來(lái)自教學(xué)一線(xiàn)的信息或資料,將課程學(xué)習的內容進(jìn)行分解設計,使其各個(gè)部分都具有可操作的實(shí)踐教學(xué)的內容。