樂(lè )清清江韓語(yǔ)培訓中心哪個(gè)比較好，最近很多人都在向我打聽(tīng)關(guān)于溫州韓語(yǔ)培訓問(wèn)題，我也在網(wǎng)上瀏覽了下韓國語(yǔ)的口音劃分，韓語(yǔ)的標記，漢語(yǔ)和韓語(yǔ)句子的特征有哪些，創(chuàng )辦韓國語(yǔ)能力考試的基本作用，韓語(yǔ)培訓機構選擇，韓語(yǔ)專(zhuān)碩和學(xué)碩，韓語(yǔ)學(xué)碩型復試。

1.韓國語(yǔ)的口音劃分

韓國語(yǔ)的詞匯分為固有詞、漢字詞和外來(lái)借詞。以前首爾音和平壤音是同一種語(yǔ)言的兩種方言，但由于南韓和北朝鮮交流的中斷，再加上兩個(gè)*政治體制情況不同，現在首爾音中有著(zhù)很多新詞，特別是美國為主的西式外來(lái)詞，在平壤音中是沒(méi)有的或者寫(xiě)法不同。除了新詞之外，首爾方言和平壤方言?xún)H僅是語(yǔ)音上的區別，因此雙方交流上沒(méi)有太大的障礙。

2.韓語(yǔ)的標記

由于漢字是為標記漢語(yǔ)而創(chuàng )造的文字體系，因此從6世紀開(kāi)始就有人不斷嘗試用漢字來(lái)標記韓語(yǔ)。而*發(fā)現韓語(yǔ)的標記方法有兩種，*種是放棄漢字的表意功能，使用漢字的表音功能。第二種是放棄漢字的表音功能，只使用漢字的表意功能，借用漢字的表意特點(diǎn)從而來(lái)書(shū)寫(xiě)韓語(yǔ)單詞。

3.漢語(yǔ)和韓語(yǔ)句子的特征有哪些

漢語(yǔ)和韓語(yǔ)的語(yǔ)類(lèi)及句子成份關(guān)系不同：漢語(yǔ)詞性和句子成分的關(guān)系不固定，一種詞類(lèi)通?？梢猿洚敹喾N句子成份，而韓語(yǔ)則是通過(guò)形態(tài)變化和詞尾顯示表達與句子成份的關(guān)系。漢語(yǔ)和韓語(yǔ)在確定句子成份上的方法不同：漢語(yǔ)是按照位置確定句子的成份，而韓語(yǔ)則是按照語(yǔ)義和功能確定句子成份的。

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4.創(chuàng )辦韓國語(yǔ)能力考試的基本作用

韓國語(yǔ)能力考試最基本的作用是可以辨析考生實(shí)際生活的表達能力水平，比如：使用韓國語(yǔ)是否能夠應付基本的韓國生活；使用韓國語(yǔ)是否能在工作中進(jìn)行最基本的語(yǔ)言表達；掌握韓國語(yǔ)高層知識后是否能夠履行專(zhuān)業(yè)上的事務(wù)等等。除此之外韓國語(yǔ)能力考試對于我們來(lái)說(shuō)還有其他的作用。

5.韓語(yǔ)培訓機構選擇

學(xué)習韓語(yǔ)的方法有很多種最多的就是選擇培訓機構學(xué)習，當然也有通過(guò)自學(xué)的同學(xué)。那么如何選擇培訓機構呢，首先要多找兩家專(zhuān)業(yè)做韓語(yǔ)的培訓機構都了解一下課程，可以都試聽(tīng)一下，然后選擇適合自己的課程，通過(guò)合適自己課程在報名學(xué)習。

6.韓語(yǔ)專(zhuān)碩和學(xué)碩

韓國語(yǔ)研究生分為碩士和碩士。 碩士為亞非語(yǔ)言文學(xué)，碩士分為韓語(yǔ)口譯和韓語(yǔ)翻譯。 Academic Masters的全稱(chēng)是Academic Masters，一般指具有學(xué)位的人。 它們是根據*建立的。 他們以學(xué)術(shù)研究為導向，注重理論和研究，在科研機構培養*教師和研究人員。

7.韓語(yǔ)學(xué)碩型復試

因為碩士側重學(xué)術(shù)研究，所以你的理論基礎已經(jīng)在初試中有所體現。 因此，在復試中，導師會(huì )更加關(guān)注你的學(xué)術(shù)思維、學(xué)術(shù)意識和科研能力，從而篩選出可以和你一起做研究的學(xué)生。 對于跨專(zhuān)業(yè)的考生，導師可能會(huì )擔心你的基礎知識不扎實(shí)，你不夠專(zhuān)業(yè)，你以后不能修煉。

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