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1.幾歲開(kāi)始學(xué)習少兒編程
據科學(xué)數據表示6-13歲是少兒大腦快速發(fā)展的黃金時(shí)期,少兒在6歲左右就會(huì )開(kāi)始形成抽象邏輯思維乃至整個(gè)*階段是抽象邏輯思維的黃金形成期。 而少兒編程屬于實(shí)現少兒豐富發(fā)想象力培養創(chuàng )造力以及培養創(chuàng )意邏輯的一個(gè)課程。 孩子越早接觸學(xué)習,就越能發(fā)揮自己的優(yōu)勢。
2.少兒編程C++課程
C++ 是一種編程語(yǔ)言相對來(lái)說(shuō)比較枯燥,難度比較大。 它與上面提到的幾種圖形語(yǔ)言有很大的不同。 目前大部分的編程學(xué)習階段都是以參加信息學(xué)奧賽為目標,學(xué)習內容主要涉及算法,可以認為是“奧賽2.0”。 所謂“信奧送清北”, 因此,更建議高年級、在校有余力、數學(xué)特別好的青少年兒童嘗試一下。

3.少兒編程適合女學(xué)生嗎
很多家長(cháng)認為女生喜歡繪畫(huà)、跳舞等藝術(shù),但不喜歡數學(xué)邏輯和科學(xué)。 一般來(lái)說(shuō),男生的邏輯思維方面可能是會(huì )稍微強一點(diǎn),但女生比男生更細心,更加有耐心 , 更容易學(xué)習。 無(wú)論男生女生,編程思維都會(huì )幫助他們更靈活、更有條理地看待和解決問(wèn)題。
4.少兒編程抽象思維
我們在學(xué)校的時(shí)候,老師也講抽象相關(guān)的問(wèn)題,比如數學(xué)中的幾何問(wèn)題,要求同學(xué)有良好的抽象思維能力。 每個(gè)同學(xué)的抽象能力也不同。 面對同一個(gè)物體時(shí),想象中的事物是不一樣的,但是學(xué)生想要有更好的成績(jì),就需要不斷提高自己的抽象能力,這也是與其他學(xué)生拉開(kāi)差距的關(guān)鍵。
5.少兒編程的影響
很多時(shí)候,我們接觸的區域非常小。 編程的內容并沒(méi)有我們想象的那么小。 它有更大的內涵,但并不代表孩子學(xué)了編程就成為程序員。 展望未來(lái),少兒編程在國外迅速普及,學(xué)習編程備受推崇。 自然也是為了讓孩子在未來(lái)能夠更好的發(fā)展。 編程可以促進(jìn)整個(gè)社會(huì )的發(fā)展,為培養適應新技術(shù)社會(huì )的人才做準備。
6.要不要學(xué)習少兒編程
接觸過(guò)編程的青少年兒童,有一些不輕易被人發(fā)覺(jué)的特質(zhì),這個(gè)問(wèn)題的體現不僅在學(xué)習還有生活方面還有學(xué)習編程,不僅能夠讓學(xué)習者學(xué)會(huì )編程,而且讓青少年在自己的學(xué)習科目上面也能夠有很大進(jìn)步,也會(huì )取得非常優(yōu)異的成績(jì)。這些都是助益青少年兒童思維發(fā)展、語(yǔ)言發(fā)展和動(dòng)手能力發(fā)展的利器。
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