"中醫藥學(xué)是打開(kāi)文明寶庫的鑰匙,是傳統文化的載體,在促進(jìn)文明共建、維護人民健康等方面發(fā)揮著(zhù)重要作用",中醫學(xué)歷史悠遠、淵源流長(cháng),越數千年而長(cháng)盛不衰,古語(yǔ)言"古之學(xué)者必有師",所謂中醫傳承便是民族文明的傳承史。伴隨著(zhù)《人民共和國中醫藥法》的頒布執行,讓所有人都有機會(huì )實(shí)現中醫夢(mèng)想,完成華麗轉身。

那么如何成就自己的中醫夢(mèng)呢,就讓我們?yōu)槟灰唤獯稹?/p>

師承教育重理論、精臨床、授醫術(shù)、范德行,培養了大批醫術(shù)精湛、實(shí)踐經(jīng)驗豐富的中醫人才,成就了中醫流派紛呈、大家輩出、百家爭鳴的局面。在院校教育盛行的今天,依然有眾多中醫愛(ài)好者選擇以師承跟診的傳統形式,學(xué)習踐行中醫理論,可見(jiàn)中醫藥師承教育更貼近、更符合中醫特點(diǎn)與傳承要求。

《中醫藥發(fā)展戰略規劃綱要(2016-2030 年)》《中共國務(wù)院關(guān)于促進(jìn)中醫藥傳承創(chuàng )新發(fā)展的意見(jiàn)》指出堅持中西醫并重,加強中醫藥人才隊伍建設,促進(jìn)中醫藥傳承與開(kāi)放創(chuàng )新發(fā)展,預示中醫藥發(fā)展自此迎來(lái)政策的春天。對傳統中醫人才培養方式的空前重視,促進(jìn)中醫師承教育進(jìn)入全面發(fā)展階段。

1.無(wú)中醫相關(guān)學(xué)歷,計劃從事中醫方向工作者;

2.愛(ài)好中醫,從事康復理療,健康養生保健等相關(guān)領(lǐng)域工作,需獲取中醫執業(yè)資格助力拓寬執業(yè)范圍者;

3.中醫從業(yè)人員,希望通過(guò)拜師學(xué)習實(shí)現中醫診療水平的提升。

師承教育是非中醫專(zhuān)業(yè)零基礎人員實(shí)現中醫師職業(yè)愿望的途徑,是繼承發(fā)展中醫藥學(xué)的重要教育模式,在臨床實(shí)踐中,學(xué)習各家經(jīng)驗所長(cháng),奠定夯實(shí)理論基礎,傳承開(kāi)拓中醫思維。

現階段,師承培訓市場(chǎng)無(wú)明確行業(yè)規范,疏于監管,眾多師承培訓機構,為抓住部分人群速成心態(tài),提供全程師承管理服務(wù),利益使然代替學(xué)員完成師承跟師筆記等學(xué)習材料,學(xué)員無(wú)實(shí)際跟診行為。造成學(xué)員自身學(xué)無(wú)所成,中醫藥人才市場(chǎng)魚(yú)龍混雜。

當前對中醫藥發(fā)展扶持力度空前,中醫藥相關(guān)產(chǎn)業(yè)作為未來(lái)的朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)深受廣大群眾青睞,大量非中醫院校專(zhuān)科人員欲通過(guò)傳統醫學(xué)師承教育模式逐步實(shí)現中醫臨床從業(yè)目的。多數人員因無(wú)法對接指導教師,無(wú)專(zhuān)業(yè)規范的教育機構與拜師渠道,無(wú)法實(shí)現師承教育。

對于零基礎傳統醫學(xué)師承教育人員,眾多培訓機構對中醫經(jīng)典及中醫基礎課程的教授重視程度不足,大多采取自學(xué)模式,無(wú)管理無(wú)培訓,造成學(xué)員中醫理論根基薄弱,危如累卵,不攻自破。

教師團隊教學(xué)能力參差不齊,特別是強調基礎與臨床整合需求的背景下,顯示出明顯的知識短板。千里之行始于足下,醫學(xué)診療,健康所系,生命相托更加不容怠慢。

依學(xué)員要求對接各專(zhuān)業(yè)各級別中醫名家。

全程學(xué)籍管理,教學(xué)追蹤;

真正實(shí)現臨床跟診,因材施教,夯實(shí)基礎,精益其術(shù);

九大基礎、四大經(jīng)典課程內容精煉,重點(diǎn)突出;

中醫藥高等院校教師團隊傾囊相授,線(xiàn)上線(xiàn)下聯(lián)動(dòng)教學(xué);

大型實(shí)訓基地助力實(shí)踐教學(xué),提升操作能力。

考前沖刺,凝煉精華,教之有道,學(xué)之有方 。