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1.感統訓練是什么?
感統訓練是什么?感覺(jué)統合訓練即感覺(jué)統合訓練練習,就是指根據小寶寶的神經(jīng)系統必須,正確引導對覺(jué)得刺激性作適度反映的訓煉,此練習給予前庭功能(作用力與健身運動(dòng))、深感覺(jué)(全身肌肉與覺(jué)得)及觸感等刺激性的全身運動(dòng),其目地不取決于提高運動(dòng)技能,只是改進(jìn)腦解決覺(jué)得的作用。
2.感統訓練與體育運動(dòng)的區別
感統訓練和體育有什么區別。感統訓練主要是通過(guò)一些專(zhuān)業(yè)的設備和科學(xué)的訓練方法,讓孩子在游戲中鍛煉各種感知能力,讓大腦和身體的聯(lián)系更加緊密,對外界的反應更加靈敏。不僅是冒險和力量訓練,還有身體協(xié)調、動(dòng)作計劃、注意力、記憶力、團隊合作等,這簡(jiǎn)直是冒險訓練和運動(dòng)訓練無(wú)法替代的。感覺(jué)訓練的項目是需要科學(xué)依據,針對不同孩子的具體情況而量身定制,區別于一般的體育活動(dòng)。
3.感統失調癥的表現
感統失調癥的表現1.前庭平衡功能障礙:表現為坐立不安、走路容易摔倒、注意力不集中、上課注意力不集中、愛(ài)做小動(dòng)作、容易違反課堂紀律、容易與人發(fā)生沖突、頑皮、任性、挑剔、難以溝通 與他人同樂(lè ),也難以與他人分享玩具和食物,無(wú)法考慮他人的需要,還可能出現語(yǔ)言發(fā)育遲緩、語(yǔ)言表達困難、說(shuō)話(huà)遲緩。 2、視覺(jué)差:表現為無(wú)法流暢閱讀,經(jīng)常跳讀或漏讀,字多字少。 書(shū)寫(xiě)部首顛倒,忘記學(xué)習,不會(huì )計算,經(jīng)常抄錯題,漏題。 3、觸覺(jué)過(guò)度敏感:表現為神經(jīng)質(zhì)內向、害怕陌生環(huán)境、咬指甲哭鬧、玩弄生殖器、過(guò)度攻擊父母、易出現分離焦慮癥、或過(guò)度緊張惹惱他人、偏食或暴飲暴食、發(fā)脾氣。 易怒。 4、聽(tīng)力差:表現為對別人的話(huà)視而不見(jiàn),忘記事情,經(jīng)常忘記老師說(shuō)的話(huà)和作業(yè)。 5.本體感覺(jué)障礙:表現為自信心不足,消極退縮,手腳笨拙,語(yǔ)言能力極差。 6.動(dòng)作協(xié)調性差:表現為平衡能力差。 走路時(shí)容易摔倒,經(jīng)常摔傷。 不像其他孩子會(huì )像其他孩子一樣會(huì )翻滾、跳繩和排球。 手動(dòng)技能差,精細運動(dòng)技能差等。

4.性格內向會(huì )發(fā)展成自閉癥嗎
說(shuō)起這個(gè)話(huà)題,首先可以明確的指出,自閉癥與性格內向或者外向是沒(méi)有必然聯(lián)系的。只不過(guò)孩子過(guò)于內向而且沒(méi)有的到及時(shí)的矯正,還是很有可能發(fā)展成自閉癥的,所以可以盡量帶孩子到人多的地方去,鼓勵他和別的孩子一起玩耍,只要克服了基本上是沒(méi)有太大問(wèn)題的。
5.感統失調適合多大訓練
感統失調的課程主要適合6-18歲的兒童。通過(guò)有針對性的圖形練習和思維工具的運用,可以增強孩子對語(yǔ)言文字的理解,充分調動(dòng)孩子的思維活動(dòng),樹(shù)立獨立思考的意識。 并把這些能力轉移到學(xué)業(yè)上,進(jìn)行強化拓展訓練,加強對語(yǔ)文學(xué)習和數學(xué)應用問(wèn)題的理解,幫助孩子學(xué)會(huì )解決問(wèn)題學(xué)會(huì )學(xué)習。
6.如何觸感訓練
對于孩子如何進(jìn)行觸感訓練呢?主要還是做小游戲,比如大毛巾卷游戲,可以先找一條略粗的大毛巾,然后將孩子全部卷起來(lái),再輕輕滾動(dòng)或者下壓,或者雙手輕輕抱緊孩子的身體各個(gè)部位,達到強化觸感的效果。也可以做小刺球游戲等等。
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