重慶江北toefl基礎班，知識不在乎多，關(guān)鍵是要精通，重慶托福培訓課程，從認識到精通，請看下文詳細講解托福備考需要記筆記嗎，綜合寫(xiě)作技巧，如何高效背誦托福單詞，考托福語(yǔ)法一定要更好，雅思有什么用，*托福優(yōu)勢。
1.托福備考需要記筆記嗎
起初我對記筆記也感到非常無(wú)力。全力記下全部?jì)热?，后?lái)發(fā)現做題的時(shí)候根本用不著(zhù)筆記，也看不清自己寫(xiě)了啥，有時(shí)候還影響我集中注意力去聽(tīng)。后來(lái)干脆不記了，但分數不穩定，腦子記住多少都靠緣分。后來(lái)?yè)Q了一種方式，概括來(lái)說(shuō)就是，筆記只記重要的內容。什么是重點(diǎn)內容，聯(lián)系剛才所說(shuō)的題型，開(kāi)頭、舉例、對比、轉折、結尾等，容易出考點(diǎn)，另外也要靠能力鍛煉時(shí)磨出來(lái)的敏銳度，把握到出題的共性。后期比較神的時(shí)候，聽(tīng)到某一段就會(huì )自動(dòng)提起精神，自個(gè)兒提醒考點(diǎn)來(lái)了考點(diǎn)來(lái)了。
2.綜合寫(xiě)作技巧
在寫(xiě)作時(shí)，要時(shí)刻記得短文和音頻中的信息，評分的一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)就看我們能否展現出這兩部分的主要信息。但是，千萬(wàn)不要照搬短文或音頻中的句子或表述。個(gè)人覺(jué)得這*個(gè)task就是在考paraphrasing，要用自己的語(yǔ)言重新表述一遍。在抓取短文和音頻中的信息點(diǎn)時(shí)，可以特別關(guān)注兩個(gè)來(lái)源中相對應信息點(diǎn)的差異，這些差異部分一般會(huì )是關(guān)鍵的采分點(diǎn)。不要不要不要加入自己的討論。只寫(xiě)文本和音頻已經(jīng)給出的信息就可以了，后一個(gè)task 有很多機會(huì )讓咱們指點(diǎn)江山。
3.如何高效背誦托福單詞
建議在開(kāi)始學(xué)習以前先做一套?？?，如果時(shí)間不夠的話(huà)，可以先只做閱讀和聽(tīng)力，這個(gè)?？嫉哪康木褪?讓自己簡(jiǎn)單了解下托?？荚嚨墓澴?，第二就是預估自己的詞匯量啦。如果你覺(jué)得自己閱讀和聽(tīng)力有70%以上都是可以理解或者聽(tīng)得懂的，邊做題邊背單詞肯定是問(wèn)題不大的啦，因為在這種情況下單詞大概率不會(huì )特別影響你做題，而且詞匯書(shū)上的單詞背起來(lái)也不會(huì )特別困難，快速過(guò)掉自己會(huì )的，著(zhù)重記憶那些不會(huì )的單詞就OK了。
重慶江北toefl基礎班4.考托福語(yǔ)法一定要更好
過(guò)去，我們總是談?wù)摗皢“陀⒄Z(yǔ)”，不斷抨擊傳統的“語(yǔ)法”教學(xué)?，F在，年輕一代已經(jīng)走到了另一個(gè)極端——“半文盲”英語(yǔ)——聽(tīng)和說(shuō)都沒(méi)有問(wèn)題，幾乎沒(méi)有閱讀能力，寫(xiě)作語(yǔ)法也很差。主要體現在兩個(gè)方面：在閱讀中，我知道一個(gè)句子中的所有單詞，或者我不明白它的意思；在寫(xiě)作中，我背誦了許多高級單詞，但我不能把它們寫(xiě)在文章中。因為單詞就像“面粉”，語(yǔ)法就是“水”，揉在一起就是一個(gè)連續的“面團”。
5.雅思有什么用
隨著(zhù)學(xué)校和企業(yè)對英語(yǔ)重視程度的提高，公務(wù)員、外資企業(yè)招聘、國內考試研究、海外獎學(xué)金、海外交流訪(fǎng)問(wèn)等對雅思有具體要求，2020年國考也有數百個(gè)職位與雅思有關(guān)！雅思成績(jì)可以?xún)稉Q*英語(yǔ)學(xué)分，國內考試研究、保險研究看雅思成績(jì)，進(jìn)入名企敲門(mén)，國內考試研究、保險研究看雅思成績(jì)。
6.*托福優(yōu)勢
如果未來(lái)有計劃讓孩子留學(xué)深造，參加*托?？荚嚳梢蕴崆白尯⒆芋w驗國際語(yǔ)言測試，為參加*托福、甚至是托?？荚囎龊脺蕚?。另外，*托福與劍橋五級水平可直接對標，*托福二階高分，即相當于KET高分和PET通過(guò)，讓孩子一次準備即可獲得高分，免去二次報名的煩惱。*，*托福成績(jì)單上清晰顯示了孩子的CEFR等級(歐洲共同語(yǔ)言參考標準，可以直接對標雅思、托福) 和Lexile指數（藍思閱讀測評體系），有利于家長(cháng)及時(shí)了解孩子真實(shí)的英語(yǔ)水平，科學(xué)規劃孩子學(xué)習，避免出現*考試區分度不高，升入*后跟不上的困境。
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