現在很多家長(cháng)因為需要工作，卻忽視對孩子的教育，而且*也對家庭教育做出重要指示，而家庭教育指導師應運而生，小編也給大家準備一些資料上海幼兒園家庭教育指導師總結，還有這些什么是幼兒園家庭教育指導案例的研究，幼兒園家庭教育指導工作規劃怎么寫(xiě)？，幼兒園家庭教育指導的原則，幼兒園開(kāi)展家庭教育指導的形式有哪些??
1.什么是幼兒園家庭教育指導案例的研究
就是針對一些家庭教育中存在的一些問(wèn)題，結合真實(shí)的家庭條件反饋經(jīng)過(guò)輔導教育后有所改善，或者是針對一些典型的家庭教育失敗的案例進(jìn)行分析弊端，進(jìn)而總結出一些建設性的意見(jiàn)，推動(dòng)教學(xué)制度的完善。
2.幼兒園家庭教育指導工作規劃怎么寫(xiě)？
培養孩子良好的生活、學(xué)習習慣讓孩子終生受益。我們要了解孩子，根據孩子年齡特點(diǎn)實(shí)施教育。3—6歲幼兒注意的特點(diǎn)是無(wú)意注意占優(yōu)勢地位，有意注意處于發(fā)展的初級階段，水平低，穩定性差，而且依賴(lài)成人的組織與指導。處于學(xué)前期的幼兒，注意力的發(fā)展水平高低也是有著(zhù)其生理上的客觀(guān)原因的。幼兒的有意注意受大腦發(fā)育水平的局限，有意注意是由腦的高級部位控制的，大腦皮質(zhì)的額葉部分是控制中樞所在。額葉的成熟，使幼兒能夠把注意指向必要的刺激物和有關(guān)動(dòng)作，主動(dòng)尋找所需要的信息，同時(shí)抑制對不必要的刺激的反應，即抑制分心。額葉在大約7歲時(shí)才達到成熟水平，因此幼兒期有意注意開(kāi)始發(fā)展，但遠遠未能充分發(fā)展。
3.幼兒園家庭教育指導的原則
您好，中公教育為您服務(wù)。根據黃山中公教育網(wǎng)相關(guān)信息顯示：(1)了解性原則;(2)方向性原則;(3)科學(xué)性原則;(4)尊重性原則;(5)協(xié)調性原則;(6)針對性原則：(7)直觀(guān)性原則;(8)藝術(shù)性原則。如有疑問(wèn)，歡迎向中公教育企業(yè)知道提問(wèn)。
4.幼兒園開(kāi)展家庭教育指導的形式有哪些
【摘要】家庭教育是幼兒教育的重要組成部分。家庭教育和幼兒園教育如何有效溝通，下面通過(guò)幾種方式來(lái)闡述?！娟P(guān)鍵詞】幼兒成長(cháng)；家庭教育；指導方式家庭教育指導是幼兒園開(kāi)放教育中不容忽視的一環(huán)，幼兒園開(kāi)展家庭教育指導的作用是顯而易見(jiàn)的。*：可以幫助家長(cháng)了解幼兒園的教育理念，教育宗旨，教育目的意義及課程活動(dòng)，了解幼兒園"教什么？"和"怎么教"，更好配合老師的工作。第二：幫助家長(cháng)建立正確的幼兒教育觀(guān)、幼兒發(fā)展觀(guān)。幫助家長(cháng)了解幼兒身心發(fā)展的有關(guān)知識，讓家長(cháng)重新考慮如何配合幼兒的發(fā)展運用適合的方式來(lái)教育幼兒避免拔苗助長(cháng)。第三：建立良好的師生溝通分享的益的育兒經(jīng)驗，幫助家長(cháng)了解、重視民主、支持與關(guān)懷的教養態(tài)度，尊重孩子，允許孩子在錯誤中學(xué)習成長(cháng)，協(xié)助家長(cháng)培養幼兒養成良好的生活習慣，做好家庭教育。我們幼兒園家庭教育指導方式分為個(gè)別指導與集體集體指導兩種方式。個(gè)別方式是指幼兒園教師與家長(cháng)間一對一地聯(lián)系與進(jìn)行工作的方式，這種方式對密切家園聯(lián)系，實(shí)現家園同步教育有著(zhù)十分重要的作用。集體方式是指對家長(cháng)群體進(jìn)行工作的方式，如召開(kāi)家長(cháng)會(huì )、舉辦家長(cháng)學(xué)?；蚣彝?zhuān)題講座、家教經(jīng)驗交流、各種家教研討活動(dòng)、設置家園聯(lián)系欄（家教園地）、組織面向家長(cháng)的開(kāi)放日以及印發(fā)有關(guān)家教學(xué)習資料等等。幼兒園家庭教育指導工作必須將集體方式與個(gè)別方式有機的結合交替進(jìn)行，這樣才可以達到事半功倍的目的。以下是我們幼兒園家庭教育指導的幾種方式： 1 新生家長(cháng)見(jiàn)面會(huì )在幼兒入園前邀請家長(cháng)來(lái)園召開(kāi)新生家長(cháng)座談會(huì )，安排家長(cháng)簽到，并注意沒(méi)有來(lái)園的家長(cháng)，與他們保持溝通務(wù)必保證新生家長(cháng)的*到會(huì )率。如果家長(cháng)有制度，也要將會(huì )議記錄整理成文讓家長(cháng)看到。這樣做一方面希望家長(cháng)和幼兒園在教育理念上取得共識，家長(cháng)在今后能配合幼兒園的各項措施。另一方面也為了加強家長(cháng)對幼兒園對教師的信任。 2 定期舉辦家教講座幼兒園邀請在幼兒教育、保育方面有一定*度的專(zhuān)家、來(lái)園給家長(cháng)講授幼兒發(fā)展的基本知識（生理、心理發(fā)展的一般規律，3-6歲幼兒的年齡特點(diǎn)等），傳授教育幼兒的經(jīng)驗（健康與保健、心理問(wèn)題與治療、行為偏差的原因與治療等）和家園配合的意義作用和途徑。 3 電訪(fǎng)、家訪(fǎng)、家長(cháng)手冊及園刊、宣傳櫥窗及時(shí)的家訪(fǎng)、電訪(fǎng)、每周一次的《家園聯(lián)系手冊》都是教師與家長(cháng)進(jìn)行個(gè)別溝通的好形式，在《手冊》中家長(cháng)可以通過(guò)幼兒自評、教師寄語(yǔ)了解孩子在認知、行為習慣、性格、合群能力等方面的發(fā)展；通過(guò)填寫(xiě)"父母的話(huà)"、"幼兒在家情況"，希望家長(cháng)重視幼兒行為等非智力因素的培養，鼓勵家長(cháng)與教師共同探討教育幼兒，使家園形成一致的價(jià)值取向。園刊、宣傳櫥窗可以刊登幼兒園活動(dòng)動(dòng)態(tài)、家庭教育的文章、幼教專(zhuān)家的教育論文、衛生保健知識、教師的育兒心得，家長(cháng)的育兒經(jīng)驗、幼兒膳食食譜等信息。 4 設立親子教育熱線(xiàn)由園長(cháng)、家教組長(cháng)或有經(jīng)驗的老師接聽(tīng)家長(cháng)電話(huà)，傾聽(tīng)家長(cháng)的心聲解答家長(cháng)的提問(wèn)，與家長(cháng)交流教育幼兒的經(jīng)驗，幫助家長(cháng)解決遇到的困難，舒解家長(cháng)的困惑和焦慮的心理。教育熱線(xiàn)使個(gè)別工作繁忙的家長(cháng)多了交流的渠道；也使部分比較害羞的家長(cháng)避免尷尬。 5 家長(cháng)開(kāi)放日家長(cháng)可以來(lái)園觀(guān)看、參與幼兒的在園活動(dòng)，參加幼兒園各項大型活動(dòng)，如：親子趣味運動(dòng)會(huì )等，以此讓家長(cháng)了解幼兒園教育，了解自己孩子在群體中的表現，以便客觀(guān)的看待孩子，加強與教師的溝通與合作。 6 開(kāi)發(fā)家長(cháng)資源，拓寬家園互動(dòng)的渠道我園開(kāi)設了熱線(xiàn)電話(huà)、家園信箱和電子郵箱，便于家長(cháng)對我們的管理工作、教學(xué)工作提出要求。 7 建立幼兒成長(cháng)檔案，展示孩子的進(jìn)步在幼兒的成長(cháng)過(guò)程中，教師和家長(cháng)的觀(guān)察和關(guān)注對幼兒來(lái)說(shuō)是首要條件，具有重要意義。為此我們和家長(cháng)協(xié)商共同為幼兒建立了"幼兒成長(cháng)檔案"，采用了不同的方式記錄幼兒成長(cháng)的軌跡，在成長(cháng)檔案中記錄了孩子的生長(cháng)發(fā)育，教育的評價(jià)，家長(cháng)和孩子的對話(huà)等等，這一工作得到了許多家長(cháng)資源的大力支持，我們將一起見(jiàn)證幼兒的成長(cháng)和發(fā)展。
通過(guò)以上資料希望對大家有所幫助