大連少兒英語(yǔ)輔導班報名，當你比較糾結選擇少兒英語(yǔ)，應該留下看看：學(xué)英語(yǔ)的佳時(shí)期，少兒學(xué)英語(yǔ)有必要嗎，英語(yǔ)啟蒙重要性，少兒英語(yǔ)如何啟蒙，*生學(xué)英語(yǔ)，提高英語(yǔ)寫(xiě)作能力的原則

1.學(xué)英語(yǔ)的佳時(shí)期

現代科學(xué)研究證明，3-6歲是開(kāi)發(fā)孩子潛能的*時(shí)期。 每個(gè)孩子都有可能形成兩個(gè)以上的語(yǔ)言中心。然而如果孩子在成長(cháng)的關(guān)鍵時(shí)期沒(méi)有受到另一種語(yǔ)言信號的刺激，使另一種語(yǔ)言的中樞功能就無(wú)法轉變?yōu)榛钴S狀態(tài)。 幼兒時(shí)期是孩子學(xué)習英語(yǔ)的*階段。在這個(gè)時(shí)候開(kāi)始對孩子進(jìn)行英語(yǔ)教育，可以激發(fā)他們無(wú)限的潛能。

2.少兒學(xué)英語(yǔ)有必要嗎

我認為很有必要首先心理障礙小，我們大人在學(xué)習英語(yǔ)時(shí)，會(huì )介意自己的文法和意思是否正確，一旦出現小錯誤會(huì )覺(jué)得很沒(méi)有面子，而小孩子的語(yǔ)言自尊還沒(méi)用很好的形成，不分辨哪一個(gè)是不是自己的母語(yǔ)，只管學(xué)起來(lái)好不好玩自然就不會(huì )抗拒外語(yǔ)，而且是在邊玩邊學(xué)中就把外語(yǔ)給學(xué)了。

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3.英語(yǔ)啟蒙重要性

其次關(guān)于英語(yǔ)啟蒙教學(xué)方法研究的缺陷，學(xué)生從七年級開(kāi)始學(xué)習英語(yǔ)時(shí)，心智逐漸成熟和理性，這與他們*的學(xué)習狀態(tài)和學(xué)習能力大相徑庭，七年級以知識傳授為主，興趣培養為輔，但現在英語(yǔ)啟蒙教育提前四年進(jìn)行。 如何把笨孩子的學(xué)習興趣吸引到一種他們從未從遙遠的地方接觸過(guò)的語(yǔ)言上，成為了一個(gè)特別重要的需要解決的問(wèn)題。

4.少兒英語(yǔ)如何啟蒙

我認為用英語(yǔ)教育孩子是必要的，但要注意教材的選擇和時(shí)間的安排，目前市面上有很多少兒英語(yǔ)培訓學(xué)校和各種少兒英語(yǔ)教材，附有學(xué)習光盤(pán)。 我不只是讓孩子上培訓班，而是重新整理各種教材，以五分鐘為單位，隨時(shí)營(yíng)造英語(yǔ)學(xué)習環(huán)境，一邊陪孩子玩游戲唱童謠，一邊引導孩子學(xué)習英語(yǔ)。

5.*生學(xué)英語(yǔ)

*生英語(yǔ)是英語(yǔ)的基礎。我們可以從**開(kāi)始學(xué)習英語(yǔ)，*英語(yǔ)是學(xué)習英語(yǔ)最基礎的。 目前，*生英語(yǔ)有很多種。剛學(xué)英語(yǔ)的孩子一定要注意。家長(cháng)一定要幫助孩子記單詞，有雪音，盯緊孩子學(xué)習發(fā)音。孩子在*學(xué)習英語(yǔ)最重要的是英語(yǔ)的發(fā)音。

6.提高英語(yǔ)寫(xiě)作能力的原則

多樣性原則 堅持培訓形式和寫(xiě)作風(fēng)格的多樣性。 形式上可以用口語(yǔ)作文回答問(wèn)題，也可以繼續寫(xiě)故事。您可以重寫(xiě)文本或復制文本；你可以寫(xiě)一個(gè)大綱來(lái)訓練布局，也可以寫(xiě)一個(gè)擴展段落來(lái)訓練發(fā)散思維，文體上，可以寫(xiě)說(shuō)明文議論文記敘文書(shū)信筆記告示等實(shí)用文體。

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