在雅思閱考試中，考生總會(huì )碰到生詞多，閱讀量大，而且學(xué)術(shù)類(lèi)考試還有很多專(zhuān)業(yè)詞匯。下面是小編搜集整理的關(guān)于雅思怎么提升閱讀的資料，歡迎查閱。 ?

雅思怎么提升閱讀 ?

一、養成二次閱讀的習慣 ?

很多備考指南上都要求考生學(xué)會(huì )分析文章結構，其目的就是希望考生能提高自己的邏輯推理能力。所以考試在平時(shí)練習中做完題目，除了對答案外，還可以對文章進(jìn)行第二次閱讀。讀*遍文章的時(shí)候我們可以模擬考場(chǎng)的緊張氣氛，但當我們糾正好錯誤答案后，就可以有充足的時(shí)間對文章進(jìn)行第二次閱讀。第二次閱讀文章我們的目的不在是獲取信息，而是把握文章的布局安排，分析作者的意圖。我們必須帶著(zhù)思考再次閱讀文章，問(wèn)問(wèn)自己以下問(wèn)題： ?

1.如果自己要去寫(xiě)同樣的題材或題目的文章，應當如何入手?自己的布局與作者的布局有何不同? ?

2.這篇文章與以前讀過(guò)的同體裁文章相比，有何特點(diǎn)?

二、克服長(cháng)難句障礙 ?

很多考生都會(huì )很恐懼長(cháng)難句，可是現實(shí)是殘酷的，幾乎每篇雅思閱讀都會(huì )有這么幾句長(cháng)難句，有許多同學(xué)這樣分析那樣分析，可就分析不出什么名堂。針對這個(gè)問(wèn)題，小站教育建議考生們可以認真學(xué)習句子結構成分，因為英語(yǔ)的句子主干一般不復雜，只是其附著(zhù)的修飾語(yǔ)較多，考生一開(kāi)始可以學(xué)會(huì )怎樣寫(xiě)出簡(jiǎn)單的基本句型，然后再通過(guò)附加各種從句、插入語(yǔ)、非謂語(yǔ)形式，來(lái)逐步擴充句子結構。 ?

三、文章歸類(lèi) ?

雅思閱讀文章成千上萬(wàn)，怎樣從中把握文章規律才是王道。一般雅思閱讀的文章總是按照每套試題四篇文章分布，于是眾多學(xué)子也就按部就班?？墒侨绻覀儼炎约鹤x過(guò)的所有文章按照主題分類(lèi)，比如分為校園類(lèi)、醫學(xué)類(lèi)、家庭類(lèi)、環(huán)境類(lèi)等等，到了考前，再按類(lèi)別復習這些文章，我們不僅能系統掌握某一類(lèi)別文章常用的詞匯，也能把握該類(lèi)文章的結構特點(diǎn)和出題規律。 ?

怎么搞定雅思閱讀段落大意題 ?

1. 通過(guò)文章結構進(jìn)行預判猜測 ?

一篇通常開(kāi)頭引出主題或提出論點(diǎn)，中間段落進(jìn)行實(shí)證或邏輯分析(按照時(shí)間推進(jìn)，或者并列、遞進(jìn)等)，在文章后進(jìn)行總結或展望。因此，如果我們對文章的結構熟悉，可以事半功倍。 ?

如劍橋7 中，P48 的選項MIRTP future model，通過(guò)其中的future，可以做出預判，可能出現在文章后面部分甚至后。 ?

常見(jiàn)的文章結構可能有問(wèn)題解決、實(shí)驗分析、現象解釋、兩事物對比、時(shí)間順序。在雅思閱讀眾多題材中，實(shí)驗性文章占有相當大的比例。 ?

我們就以劍5 中的文章Nature or Nurture( 遺傳還是環(huán)境) 為例來(lái)剖析一下實(shí)驗型文章的總體架構。 ?

實(shí)驗型文章常用的框架結構是研究基本情況，實(shí)驗具體過(guò)程，實(shí)驗結果，相關(guān)結論。Nature or Nurture( 遺傳還是環(huán)境) 就是一篇非常有代表性的實(shí)驗型文章。文章一共分為9 段，框架結構非常清晰。文章一開(kāi)始就總體上介紹了實(shí)驗的參與者是40個(gè)來(lái)自各個(gè)行業(yè)的教師- 實(shí)驗對象。接下來(lái)闡述了實(shí)驗的背景設置和學(xué)生參與者的真實(shí)身份。文章的第三段則是比較詳細地介紹了在實(shí)驗過(guò)程中實(shí)驗對象和實(shí)驗者 Milgram 的表現。第四段和第五段分別呈現了精神科醫生對實(shí)驗結果的預測和實(shí)際實(shí)驗結果與預測結果形成的巨大反差。精神科醫生預測，只有少數的教師實(shí)驗對象能按照實(shí)驗者的要求，把電壓加到大值。而實(shí)驗的實(shí)際結果就是85% 的教師實(shí)驗對象都做到了這一點(diǎn)。第六、七段是從遺傳和環(huán)境的角度用兩種截然不同的說(shuō)法來(lái)解釋這些差異。后兩段則是從當代社會(huì )生物學(xué)角度總結了這個(gè)實(shí)驗的結論。 ?

再比如，在劍橋9 attitudes to language 一文中，作者采用的方法就是兩種語(yǔ)言態(tài)度的對比，一個(gè)是prescribe，另外一個(gè)則是describe。所以考生在應對不同類(lèi)型的文章時(shí)一定要搞懂框架結構，這對考題的解答，尤其是對于解答段落小標題，有著(zhù)舉足輕重的作用。 ?

2. 通過(guò)段落展開(kāi)方式，來(lái)重點(diǎn)鎖定主旨句位置所在 ?

雅思閱讀常見(jiàn)的段落結構有總分、分總、總分總以及其他。對于前三種段落，就我們這個(gè)題型而言，總述概況的地方，也往往對應段落的首尾句，是我們不容忽視的焦點(diǎn)。除此之外，段落中可能存在起承轉合的信號詞，指引著(zhù)段落前行的方向。所以，如果段落中出現舉例的信號詞：for example， for instance， take...as an example 等，一般來(lái)說(shuō)，例子前的概述或例子后的總結，則是段落的中心句。后，段落內存有因果、讓步、轉折、并列、對比等內在的關(guān)系，那么關(guān)注的位置則各有差異。表示讓步的信號詞如果出現，像although, though, despite, in spite of, even if,even when, while，我們則需要關(guān)注其后內容。轉折的詞如but, however, yet 的出現，我們也應該關(guān)注其后內容，進(jìn)行同義替換，選取正確答案。還有一些可能有點(diǎn)隱蔽的轉折詞，fortunately, unfortunately,unexpectedly 等。 ?

如我們看到在劍橋7 的P24 中， F的開(kāi)頭就寫(xiě)到Fortunately- and unexpectedly- the demand for water is not rising as rapidly as some predicted. ?

3. 注意段落中的問(wèn)句 ?

從寫(xiě)作手法上來(lái)說(shuō)，作者在文章中設問(wèn)都是為了引起讀者的關(guān)注，如果只問(wèn)不答，那就是讓讀者去思考某個(gè)問(wèn)題或現象，這個(gè)問(wèn)題或現象肯定是段落的重點(diǎn)所在，所以這類(lèi)問(wèn)句有可能是中心句。如果是自問(wèn)自答，那目的就是為了讓讀者對作者要給出的答案給與重視。通常這個(gè)答句就是作者在段落中要表達的主要觀(guān)點(diǎn)，即中心句。還有一種是反問(wèn)句，更是強烈表達了作者的立場(chǎng)態(tài)度，也有可能是中心句。不但如此，問(wèn)句的位置可能在段首、段中和段后。段首提出問(wèn)題后，剩余內容可能是對其回答。段中可能表示轉折，而段尾有可能是引人深思或者為下一段做好鋪墊。這點(diǎn)可參考劍6，T4，P1，C 段和E 段。 ?

掌握雅思閱讀技巧 ?

1.直接看道題目，不要浪費時(shí)間讀完全文或每一段的句，也不要讀其它題目。

2.后做匹配段落標題題型。當你對整篇文章內容比較了解的時(shí)候標題配對題會(huì )更加容易。 ?

3.不要卡在一道題上。一覺(jué)得這道題目很難，就放下它去做下一道。如果后還有時(shí)間的話(huà)再來(lái)做難題。 ?

4.記住大多數問(wèn)題答案都是按順序在文章中出現的。你不用從頭開(kāi)始找每道題。 ?

5.略讀或掃讀文章和名字，其余部分都用正常速度閱讀。 ?

6.學(xué)習的時(shí)候要使用鬧鐘。你在考試的時(shí)候不允許帶鬧鐘，但是在家你可以給自己設定做一道題目的時(shí)間是兩分鐘，在這個(gè)時(shí)間之內找到答案。 ?