現在很多家長(cháng)在給學(xué)生找學(xué)校的時(shí)候,都在想是去讀職業(yè)高中好還是讀技工學(xué)校好,其實(shí)職業(yè)高中和技工學(xué)校都是一樣的,都要求知識性和技術(shù)性并重,老師相關(guān)介紹你了解過(guò)嗎湖南醫藥職業(yè)中專(zhuān) 靠譜嗎
湖南醫藥職業(yè)中專(zhuān) 靠譜嗎
適合人群
對口升學(xué)主要適合的群體有五類(lèi):一是*成績(jì)不理想、分數低于高中錄取線(xiàn)的考生;二是*成績(jì)雖然能升入高中,但高考無(wú)望學(xué)生;三是*成績(jì)還算理想,但不愿繼續學(xué)習文化課,或嚴重偏科的學(xué)生;四是就業(yè)后想考取公務(wù)員、事業(yè)編制,而當前學(xué)歷受限的學(xué)生;五是畢業(yè)后想深造考取研究生學(xué)歷的學(xué)生。
對口升學(xué)優(yōu)勢
優(yōu)勢一
計劃內統招參加省招辦單獨命題考試,與高考升入考生享受同等待遇,獲得全日制統招專(zhuān)科畢業(yè)證書(shū)。
優(yōu)勢二
考試科目少,考試科目:語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、計算機及專(zhuān)業(yè)課和技能考試。
優(yōu)勢三
考試較容易輕理論、重專(zhuān)業(yè)。文化理論課由省招生辦單獨命題、專(zhuān)業(yè)技能考試由主考院校命題考試。
1、建立健全規章制度,構建班級制度文化
班級建設的項工作就是班規的制定和執行。在班級規范中,重要的一項內容就是班規,班級管理的能動(dòng)性就在于建立班規,并讓學(xué)生遵守,不使任何學(xué)生游離規范之外。讓他們在班規的教育中既知道遵守班規對個(gè)體和班級的積極作用,也讓他們知道違反班規對個(gè)人和班級的不利之處。我認為班規的制定是根據本班學(xué)生的情況,讓學(xué)生參與共同制定的一項規定。在執行過(guò)程中,后期做一些修改和補充,內容應具體簡(jiǎn)明、可操作性強、人性化。
一、專(zhuān)業(yè)前景
1.專(zhuān)業(yè)前景
健康服務(wù)業(yè)發(fā)展亟待加強人力資源建設。美國健康服務(wù)業(yè)GDP占比超過(guò)17%,西歐10%以上,才5%,我國健康服務(wù)業(yè)發(fā)展空間巨大。產(chǎn)業(yè)競爭主要是人才競爭,省《關(guān)于促進(jìn)健康服務(wù)業(yè)發(fā)展的意見(jiàn)》提出:加大人才培養力度,支持高等院校和職業(yè)學(xué)校開(kāi)設健康服務(wù)業(yè)相關(guān)*專(zhuān)業(yè)。臨床醫學(xué)專(zhuān)業(yè)是健康服務(wù)產(chǎn)業(yè)鏈中一個(gè)重要環(huán)節。有臨床醫學(xué)專(zhuān)業(yè)的高職高專(zhuān)將面臨著(zhù)新的挑戰,臨床醫學(xué)專(zhuān)業(yè)會(huì )被越來(lái)越看好,畢業(yè)生將有更加廣闊的就業(yè)與發(fā)展空間。
2.就業(yè)去向
社區衛生服務(wù)中心、鄉鎮衛生院、村衛生室和民營(yíng)醫療機構等從事醫療、衛生防疫、保健和衛生管理工作;在執業(yè)醫師指導下,在醫療、預防、保健機構中試用期滿(mǎn)一年的,參加執業(yè)助理醫師資格考試,獲得執業(yè)助理醫師資格。
就業(yè)去向
(1)各級各類(lèi)口腔醫院從事口腔護理工作。
(2)從事口腔醫學(xué)教學(xué)工作和研究口腔疾病的發(fā)生、發(fā)展、預防及治療。
(3)到口腔醫療器械公司、口腔材料公司等從事?tīng)I銷(xiāo)工作。
就業(yè)前景
口腔護理專(zhuān)業(yè)是護理學(xué)與口腔醫學(xué)緊密結合的體現?？谇蛔o理專(zhuān)業(yè)人員既要具備護理學(xué)的理論觀(guān)念和操作技能,又要突出口腔醫學(xué)的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)?？谇蛔o理專(zhuān)業(yè)的建設為口腔醫學(xué)教育的發(fā)展增添了新的內容。隨著(zhù)我國口腔醫學(xué)的迅速發(fā)展,口腔專(zhuān)科醫療機構的不斷發(fā)展和壯大,工作環(huán)境好,我國對口腔專(zhuān)科護士的需求量也逐年急速增長(cháng),口腔護理人員已經(jīng)成為非常緊缺人才。我院口腔護理方向與行業(yè)企業(yè)緊密開(kāi)展校企合作,能完全滿(mǎn)足學(xué)生就業(yè)需求。
性質(zhì):
對口升學(xué)是從高校招生計劃中選擇部分專(zhuān)業(yè),拿出專(zhuān)門(mén)指標,對希望繼續深造的中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生進(jìn)行對口專(zhuān)業(yè)的高考,為的中等職業(yè)類(lèi)學(xué)生提供上深造的機會(huì ),對口高考科目一般為文化基礎課程與對應專(zhuān)業(yè)課程。各省情況不一,而且有的省每年情況也不一。
對口高考名義上是職校學(xué)生之間的競爭,既降低了難度,又能發(fā)揮各自的長(cháng)處,相對普通高考,考上的概率高,可以滿(mǎn)足同學(xué)們學(xué)習深造的理想。但實(shí)際上由于對口升學(xué)內容簡(jiǎn)單,很多普通高中畢業(yè)生到職高注冊一年制學(xué)籍后,獲得考試資格參加對口升學(xué)考試。
考試特點(diǎn):學(xué)生在技校學(xué)什么專(zhuān)業(yè),就參加該專(zhuān)業(yè)或相關(guān)專(zhuān)業(yè)的對口升學(xué)考試,被高校錄取后,繼續在這個(gè)專(zhuān)業(yè)學(xué)習、深造。對口升與普高升比較
具體來(lái)說(shuō),對口升與普高升有"三個(gè)相同,四個(gè)不同"。
