如何在雅思閱讀考試中，提高自己的分析能力和歸納演繹能力，以便更精確的有效的理解閱讀的精確度呢?下面是小編搜集整理的關(guān)于怎么提升雅思閱讀的資料，歡迎查閱。 ?

怎么提升雅思閱讀 ?

一、 抓住閱讀理解中長(cháng)句子的主干 ?

雅思考試閱讀文章中復合句較多，句子往往較長(cháng)，從而使很多考生在讀句子的時(shí)候，讀到后面就忘記了前面，主謂的搭配、動(dòng)賓的搭配也容易在長(cháng)難句中迷失了方向。因此，在讀到復合句這樣的長(cháng)句子時(shí)，大家首先是要抓住其主干部分。明確名詞和動(dòng)詞之間的搭配關(guān)系，把句子想要表達的主要意思先理順，然后再看修飾和限定成分，從而在細節上把握完整的意思。下面就給大家舉幾個(gè)分析長(cháng)難句的例子。例1：劍五-2：Open publication had dangers in putting into the public domain preliminary ideas which had not yet been fully exploited by their “author”.

在這個(gè)句子中，主語(yǔ)是open publication，與它搭配的謂語(yǔ)動(dòng)詞為had，賓語(yǔ)為dangers;因此這句話(huà)首先要表達的意思就是：“公開(kāi)的出版是有風(fēng)險的”。進(jìn)一步分析得知，這種風(fēng)險在于：putting into the public domain preliminary ideas，“將一些初步的想法公諸于世”;*以which引導的定于從句來(lái)修飾preliminary ideas，在這個(gè)從句中，主語(yǔ)是which，謂語(yǔ)是had not yet been fully exploited，所以漢語(yǔ)意思是：“這些初步的想法還未經(jīng)它們的作者完全發(fā)掘出來(lái)”。把這三個(gè)部分的意思結合起來(lái)，我們就發(fā)現，這個(gè)長(cháng)句子想表達的意思就是：公開(kāi)出版有泄密的風(fēng)險。這個(gè)概括出來(lái)的意思跟我們*次抓住的主干想表達的意思其實(shí)是一樣的，所以我們可以斷定，句子的主干足以表達句子意思的大方向。 ?

例2：劍7-1：Unprecedented construction of tens of thousands of monumental engineering projects designed to control floods, protect clean water supplies, and provide water for irrigation and hydropower brought great benefits to hundreds of millions of people. ?

在這個(gè)句子中，關(guān)鍵的解決方法就在于找到與construction這個(gè)主語(yǔ)搭配的動(dòng)詞，而接下來(lái)的動(dòng)詞有designed/control/protect/provide/brought，很多考生在看到這個(gè)句子的時(shí)候，發(fā)現這個(gè)主語(yǔ)和后面的幾個(gè)動(dòng)詞都無(wú)法搭配，因此就翻譯不通了。其實(shí)這個(gè)句子存在許多并列的成分，并列成分在句子中的地位是一樣的，因此出現的幾個(gè)動(dòng)詞不可能都做謂語(yǔ)，而根據漢語(yǔ)意思，主語(yǔ)construction與后面的動(dòng)詞之間能搭配的只有brought，因此主干為Unprecedented construction brought great benefits.意思是：“*的建設帶來(lái)了巨大的利益”。句子內部的designed to control floods, protect clean water supplies, and provide water for irrigation and hydropower則是一個(gè)后置定語(yǔ)來(lái)修飾projects。那么，句子的完整意思就是：“為了控制洪水，保護干凈水資源以及提供灌溉和水力發(fā)電用水，工程師們設計出來(lái)成千上萬(wàn)的水利工程，這些*的建筑為百萬(wàn)人民帶來(lái)了巨大的利益”。這與句子的主干想表達的意思也是相同的。 ?

由此可見(jiàn)，抓住長(cháng)句子的主干對于理解整句話(huà)至關(guān)重要，在找主干的過(guò)程中，朗閣雅思培訓中心專(zhuān)家建議大家需要掌握的技巧可以概括為：句子開(kāi)頭的核心名詞是主語(yǔ);與之在意思和主被動(dòng)關(guān)系上合理搭配的動(dòng)詞是謂語(yǔ);賓語(yǔ)視語(yǔ)境而定。這樣，就不難找出句子的主旨了。 ?

二、在分析長(cháng)句子的過(guò)程中，注意略去長(cháng)句子的修飾 ?

在分析長(cháng)句子的過(guò)程中，很多修飾成分干擾了我們對句子主干的把握，其實(shí)，很多成分是可以在*次閱讀時(shí)被忽略的，忽略了冗長(cháng)的修飾成分可以更清楚、更完整地掌握句意。那么，什么成分可以*次遇到就被暫時(shí)忽略呢?在閱讀文章時(shí)，括號、破折號所連接的成分可以被暫時(shí)略去，還有明顯的從句引導詞后面的成分也可被忽略。這些成分并不是不重要，只是大家在找主干、把握句子整體意思時(shí)，可以先跳過(guò)它們，以防被它們影響理解。文中有這些成分的例如： ?

劍五-2：Such expansion, which was to take the English language west to America and east to India, was supported by scientific developments such as the discovery of magnetism (and hence the invention of the compass), improvements in cartography and –perhaps the most important scientific revolution of them all-the new theories of astronomy and the movement of the Earth in relation to the planets and stars, developed by Copernicus (1473-1543). ?

這個(gè)句子非常長(cháng)，中間夾雜著(zhù)很多的修飾成分或是補充說(shuō)明成分，在我們*次讀這個(gè)句子時(shí)，可以先將which引導的內容，括號內的內容，兩個(gè)破折號之間的內容都省掉，那么我們就找到了主干：Such expansion was supported by scientific developments.意思是：“這些發(fā)展被科學(xué)的發(fā)展所支持”。 ?

綜上所述，理解閱讀文章的關(guān)鍵在于理解文章中的長(cháng)句子。理解長(cháng)句子時(shí)，雅思培訓中心老師建議考生們可以先略去修飾成分，找到句子的主干，因為通常來(lái)講，句子的主干想表達的意思就是整個(gè)句子的意思，剩下的修飾限定成分可以稍作考慮，這樣句子的完整意思就不難了。 ?

雅思閱讀精讀該怎么做 ?

一、精讀時(shí)間 ?

精讀一定是在按照考試規定時(shí)間做完一篇文章或套題并核對完答案之后才可進(jìn)行的工作。 ?

二、精讀必備物品 ?

紙質(zhì)版劍橋教材、鉛筆、熒光筆、筆記本。

三、精讀內容之——詞 ?

對于很多同學(xué)來(lái)說(shuō)，雅思文章中的生詞是心中永遠的痛。大家可將句子中不認識的詞，用熒光筆在原文中勾畫(huà)出，同時(shí)在生詞旁邊標上序號，按照1、2、3順次排列下去。 ?

在借助字典或電子詞典查閱生詞之前我們需要做如下工作： ?

1. 判斷是否可以通過(guò)上下文的時(shí)態(tài)、邏輯關(guān)系或詞根、詞綴猜測出生詞的意思; ?

2. 如果不認識這個(gè)詞，是否會(huì )嚴重影響對整個(gè)句子意思的把握——如果會(huì )影響對整個(gè)句子意思的把握，那么這個(gè)詞一定要認識;但如果不影響理解句意，那可根據自己的時(shí)間安排選擇是否識別記憶該單詞。 ?

在考試中，我們是沒(méi)有任何外部工具用來(lái)查找單詞的。因此這兩個(gè)步驟不僅可以幫助我們在實(shí)踐中練習和掌握猜詞的方法和節奏，還可以緩和對于生詞的恐懼心理。 ?

四、精讀內容之——句 ?

對于很多考生來(lái)說(shuō)，雅思閱讀的句子不僅生詞多而且長(cháng)度也很壯觀(guān)，經(jīng)常搞不清楚句子中誰(shuí)是什么成分、誰(shuí)在修飾誰(shuí)，覺(jué)得句子很難讀懂。其實(shí)一切都沒(méi)有大家想得那么難，對于句子的把握主要是盡力讀懂句子主干。雅思閱讀對于語(yǔ)法的考查完全不同于高中英語(yǔ)，不是讓你在whichin whichwho that中做出選擇，所以請化繁為簡(jiǎn)，讀懂句子先從抓句子簡(jiǎn)主干開(kāi)始，就是搞清：誰(shuí)，做了什么，這就是簡(jiǎn)單的主謂結構。在主謂兩個(gè)成分中，好尋找的是謂語(yǔ)，因為謂語(yǔ)是由動(dòng)詞組成的。請大家記住謂語(yǔ)的“三姨太”：時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、情態(tài)。找到了這三位“姨太”，一個(gè)句子的主框架就基本清晰了起來(lái)。 ?

五、精讀內容之——篇 ?

當詞、句被我們逐一攻堅之后，后的重點(diǎn)就落在了段落、篇章上。當把每一句的意思讀懂之后，可以劃出段落的主題句，后縱觀(guān)文章的全部段落，體會(huì )文章的結構。日積月累之后，會(huì )漸漸發(fā)現并掌握雅思閱讀文章結構和段落結構的規律。 ?

例如實(shí)驗說(shuō)明型的文章。作者圍繞實(shí)驗展開(kāi)討論。先介紹實(shí)驗目的、條件準備和設置，接著(zhù)描述實(shí)驗過(guò)程，然后預測結果，隨后再揭示真實(shí)結果，如果和預測相同，則分析原因;如果和預測不符，分析原因并且進(jìn)行深一步討論。 ?

我們用劍五第二篇Nature or Nurture 來(lái)舉例。首段作者交代實(shí)驗目的，研究人們是否對leader的指示會(huì )無(wú)條件遵循;第二段介紹了實(shí)驗設置——用電擊來(lái)懲罰犯錯學(xué)生;下一段是全部實(shí)驗進(jìn)程;第四段，預測沒(méi)人會(huì )實(shí)施到450伏的電擊;第五段，揭示真實(shí)結果，超過(guò)60%的參與者都實(shí)施了450伏電擊;后面三段對animal aggression instinct和social environment 這兩個(gè)原因進(jìn)行分析;后一段，作者并未給出結論，只是提出This is the problem of modern sociobiology。 ?

我們通過(guò)抓每段的段落主旨，不只是了解了文章的段落布局，更會(huì )為我們解決雅思兩大超難題型---list of heading &段落信息匹配助一臂之力。 ?

六、精讀內容之——題 ?

題目是考生拿分的關(guān)鍵。在精讀階段，我們可以再次細讀題目，并將題目翻譯出來(lái)。然后就是關(guān)鍵的一步------總結同義替換，即將題目中的詞匯與在文章中所對應的替換點(diǎn)全部找出，并記錄在筆記本上。 ?

很多人說(shuō)精讀是一件太勞神的事兒，其實(shí)我們沒(méi)有發(fā)現無(wú)論在學(xué)習中還是在生活中，越是勞神的事兒就越對我們幫助很大嗎?剛開(kāi)始練習精讀的學(xué)員們不要急于求成，每天精讀3-4個(gè)自然段即可，慢慢積累。精讀的習慣一旦養成，并堅持下去，你會(huì )明顯感覺(jué)到自己的詞匯量在上升、自己對句子如何斷句的敏感度在提高、自己的閱讀速度在迅猛增長(cháng)，做題的正確率和速度自然也是隨之提升。 ?

快速尋找雅思閱讀中的定位詞有什么技巧 ?

首先，我們要弄明白何為定位詞以及定位詞的特點(diǎn)。我們都知道要解決一道題目，就必須找到這道題在文中的一個(gè)位置。而雅思的題目都是由文章改編過(guò)來(lái)的，而這種改編往往不是徹底的，有些詞會(huì )計劃持不變，這些詞就是定位詞的佳選擇。 ?

那么一句話(huà)當中的詞很多，哪些詞會(huì )計劃持不變呢?答案是名詞。我們來(lái)舉兩個(gè)例子，比如important這個(gè)詞我們都知道意思是"重要的"，在雅思閱讀中它可以被替換成"significant"，"vital"，"crucial"等等。由此可見(jiàn)形容詞是非常容易被替換的。 ?

同理，比如"持有"這個(gè)單詞，可以有很多的說(shuō)法，比如"have"，"own"，"hold"等等。而名詞，比如Jack這個(gè)人名，不論文章還是題目中出現都是"Jack"，它不會(huì )被替換，因此，我們說(shuō)名詞比較穩定。那么名詞的種類(lèi)也比較多，我們一般找哪些名詞作為定位詞呢? ?

常見(jiàn)的有以下四類(lèi)：類(lèi)：專(zhuān)有名詞，包括人名、地名、機構名。第二類(lèi)：物質(zhì)名詞。第三類(lèi)：數字，包括年份和數量。第四類(lèi)：一些特殊名詞，包括大寫(xiě)字母縮寫(xiě)，斜體字等。 ?

如果有些定位詞和主題相關(guān)，一般每段都重復，則無(wú)任何實(shí)際作用。如果定位詞只在局部的1-2段重復，那么依然需要關(guān)注。具有描述性的名詞、抽象概念的名詞，由動(dòng)詞或者形容詞延伸出的名詞往往變化性也較大。 ?